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暨奉賢中學(xué)“雙新”教學(xué)示范活動

（奉賢中學(xué)通訊員 周世平）11月23日下午至11月24日上午，為探索落實新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的實踐路徑，積極推進面向核心的課程教學(xué)改革上海市教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會、上海市物理教育教學(xué)研究基地和上海科學(xué)技術(shù)出版社聯(lián)合主辦2023上海物理論壇。論壇圍繞“聚焦解決問題的課堂教學(xué)實踐”等關(guān)鍵教學(xué)問題，通過教學(xué)演示、教材培訓(xùn)、教師獲獎?wù)撐慕涣鞯刃问?，進一步推動新課程、新教材的實施。

奉賢中學(xué)是主辦方之一，現(xiàn)場專家云集。復(fù)旦大學(xué)江子民教授、馬世宏教授，交通大學(xué)高靜教授，物理教學(xué)專業(yè)委員會主任盧伯紅，副主任王鐵華、常勝龍，市物理教研員唐慶秀，物理教學(xué)專業(yè)委員會研究員唐慶秀。各區(qū)、第十一屆青年組物理骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員、各區(qū)教師代表等

教學(xué)展示

高中教學(xué)展示及論壇活動由奉賢區(qū)物理教學(xué)研究員黃瑞華主持。兩堂課都聚焦于解決現(xiàn)實情境中的物理問題，并指向?qū)W科核心能力的培養(yǎng)。

熊雪梅《牛頓運動定律的應(yīng)用——基于真實場景解決問題》

第一課由奉賢中學(xué)物理一年級老師熊雪梅主講《牛頓運動定律的應(yīng)用——結(jié)合實際解決問題》。本課圍繞高層火災(zāi)場景，提出三種有效的逃生方案，邏輯層層推進，建模由簡單到復(fù)雜。前兩個方案中，老師提出了關(guān)于運動和力的問題，學(xué)生們分組交流、構(gòu)建模型、進行科學(xué)推理。最后，他們用真實情況的信息驗證了推理結(jié)果并提出了問題。在評估活動中，提出了逃生方案的設(shè)計原則：安全、省時、高效，以及利用牛頓運動定律解決實際問題的思路和方法。在最后的節(jié)目中，學(xué)生嘗試自己提出問題并解決問題，以增強學(xué)生的問題意識和解決問題的能力。

張輝《研究籃球運動——運用相關(guān)力學(xué)知識綜合解決問題》

第二節(jié)課由高中物理老師張輝主講《研究籃球運動——運用相關(guān)力學(xué)知識綜合解決問題》。本課以籃球這項學(xué)生熟悉、感興趣的運動為重點網(wǎng)校頭條，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、猜想與假設(shè)、理論建模、實驗驗證、講解與交流等，從而促進學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。識字。

首先我們討論籃球下落過程中空氣阻力是否可以忽略不計。首先，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進行理論分析。如果可以忽略空氣阻力，應(yīng)該做出什么推論以及如何設(shè)計實驗來驗證他們的假設(shè)。其次，探討籃球落地時的平均沖擊力，引導(dǎo)學(xué)生從動量角度等不同角度進行猜測、思考和分析，先進行理論分析，再結(jié)合模擬實驗進行驗證和交流。

該班的特色主要體現(xiàn)在兩個方面：一是研究緊緊圍繞“籃球”的真實情況，理論分析、實驗探索、講解與交流緊密結(jié)合，有效提高學(xué)生的綜合能力。運用知識解決實際問題。二是數(shù)字技術(shù)的合理運用，如利用高速攝像技術(shù)結(jié)合軟件在極短的時間內(nèi)測量碰撞、傳感器測量碰撞過程中力的變化曲線等，為碰撞檢測提供了可行性。在有限的課堂時間內(nèi)解決實際問題并及時分享。 、溝通與反思等。

微論壇

兩位老師授課。

上海市教育學(xué)會物理教學(xué)委員會副主任王鐵華對兩堂課進行了點評。

王鐵華充分肯定“基于實際問題解決”的課堂教學(xué)探索對于核心能力的培養(yǎng)具有重要的價值和意義。他認(rèn)為，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計體現(xiàn)了兩位老師對課程標(biāo)準(zhǔn)的深入研究?；顒釉O(shè)計充分體現(xiàn)學(xué)生立場上海高考教育論壇，從學(xué)生體驗出發(fā)，結(jié)合安全教育，體現(xiàn)五育一體。第四，教學(xué)結(jié)構(gòu)上存在多維度的超前設(shè)計，體現(xiàn)在情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計、模型構(gòu)建、思維拓展、技術(shù)應(yīng)用等方面，在一定程度上體現(xiàn)了物理課堂對學(xué)生的積極影響。學(xué)生發(fā)展。第五，作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了現(xiàn)實問題解決的延伸和拓展。

王鐵華還提出了一些建議：在教學(xué)活動中，學(xué)生可以更加主動、開放地提出問題；詢價過程可以更加靈活、大膽；在探究任務(wù)的設(shè)計中，更要注重學(xué)生計劃的設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生對各種選項進行評價和選擇。

主持人黃瑞華最后總結(jié)了本次展覽活動的收獲和思考上海高考教育論壇，也提出了我們后續(xù)努力的方向。