小學語文學習指南：拼音與漢字掌握技巧，提升語文知識水平
更新時間：2024-12-31 11:51:43作者：佚名
小學正處于學習漢語的黃金階段。為了豐富大家的語文知識，應屆生考試網小編為大家精心準備了小學三年級語文第一冊重要知識點匯總，希望對大家的學習有所幫助。
三年級語文卷1重要知識點總結
拼音：
1. 多音字
1.文中：頭發相似。扇子鈍了，磨幾下網校頭條，爪子就用了。
2.中國園林：P15 正是上學的好時機
2. 容易出錯的發音
1. 鼻輔音和側輔音：讓人感到困難和惱人
2、前鼻后鼻：金風成真遇上晶晶星星萍
3、平聲、揚舌聲：粗者礙楚楚
4.方言：孟闊浸藥鞋吞繩兩步，我們再過一遍
漢字：
1. 可識別200個字符（P158-160），寫入300個字符（P161164）
2、容易混淆的詞語：
1.玩點釣鉤馮鳳吉訪方家角那那那那那鑒鏡葫蘆藍籃，挑強魚釣靜
2、華語園：P32形聲相似詞、P16形聲相似詞、去極端化識字、P64同音詞、形聲相似詞、形聲相似詞。
P82加部首識字
3.“月（肉）”旁邊的詞 P65 的意思是“扌女氵讠木忄竹褤” P114
3.查字典：
1. 音序檢索法 2. 部首檢索法
字：
1、每課P165170個單詞，可認、寫、用，其中二字母單詞307個，三字母單詞13個，四字母單詞38個。
2. 特征詞
1. 意思相反或相近的單詞：P114 P71
2.AABB ABAC P99 ABB P131
3. 四字成語 P132 八字成語 P114 反義詞成語 P81
4. 表達顏色的詞語 P49
5. P50趕緊( ) ( ) ( )拿到ABB款式的P131
AABB A 和 B 否 A 否 B P99
3、單詞組合：減一減P16 P32 加一加P82 同音字及近音節P64
句子：
1. 日積月累
1.名言（學習）P32 P69 2.諺語（祖國風景）P90
3.古詩名句（描寫景物）P98
2.特殊句子
北詞句、反問句、設置疑問句、比喻句（P45）擬人句（P54）
3. 標點符號
1. 逗號、句號、冒號、引號、感嘆號、停頓
2.引用文字語言的三種形式 P31
4. 理解句子中單詞的含義
1. 一詞多義 P98
2.理解古詩詞中關鍵詞、詞組的含義 P35 P84
3. 理解單詞的方法（查字典、聯系上下文……） P38 P105 P107 P121
讀：
一、主要內容
2. 受到的啟發、理解的原則和經驗 P54 P67 P68 P118 P125 P41B P106
3. 過渡句 P75 中心句 P85
4. 1.根據提示回答問題P7 P10 P19 P21 P26 P55 P75 P109 P117（文字中有小氣泡）
2.每課后提問
3.提出有價值的問題
5.背誦
1. 第15頁古詩《童子釣魚》 2. 第64頁農諺民謠（瓜果蔬菜）
3.情侶（描寫秋天）P49 4.三字經典P131
5.全程背誦：第9課《古詩兩首》第21課《古詩兩首》P37
選擇背誦：第1課《我們的國民小學》P4第11課《秋雨》第13課《花鐘》
第19課《趙州橋》 第22課《富饒的西沙群島》 第23課《美麗的小興安嶺》
6、文中的“小泡泡”
1.如何理解單詞：P38 P43 P105 P107 P121
2.理解句子意思，理解意思：P10 P41 P54 P68 P106 P118 P125
3.閱讀文章并思考圖片：P2 P73 P92
4 閱讀句子并思考問題： P7 P19 P55 P75 P88 P44 P117 P123
5 發現并收集：P15 P16 P20 P21 P26 P31 P45 P53 P48 P54 P59 P63 P64 P71 P82 P89 P98 P102 P131 P132
7. 文本選集 (8)
1.《不懂就問》2.《制作風車的故事》3.《五華山》4.《六個矮子》
5.神筆馬良》6.《字典公公家的爭吵》7.《愛音樂的白鯨》8.《郵箱》
8.有趣的中文（2次）
1. 繞口令 P50 2. 填字游戲 P132
9.成語故事（2次）
1.《刻舟求劍》P115 2.《聞雞起舞》P33
10. 資料袋（9件）
1. 民族信息 P5 2. 李四光 P27 3. 宋慶齡 P30 4. 風箏 P41 5. 蜜蜂 P57
6. 微生物 P60 7. 孔子 P69 8. 香港 P96 9. 圣誕節 P126
練習：
1.小筆練習（4次）
繼續故事 P24 寫玩耍中的樂趣或收獲 P60 寫家鄉的風景 P93 寫給小女孩的感謝信 P126
2.作文（8遍）
第一單元：課余生活第二單元：熟悉的人第三單元：選擇一幅秋天的畫并寫下來
第四單元：觀察日記第五單元：生活中的傳統文化第六單元：美麗景點介紹
單元 7：寫童話單元 8：自由寫作
口頭交流：
1.我們的課余生活
2. 講述名人故事
3.秋天的喜悅
4. 觀察結果
5、生活中的傳統文化
6.介紹美麗的地方
7.用你的大腦解決問題
8.表揚我的同學
綜合學習：
1.展示架（2次）
1.豐富多彩的課余生活圖畫P16
2. 傳統文化展示 P82
2.寬帶網絡（2次）
1.了解科學發明的故事 P65 2.反映祖國風光、物產的材料 P99
3.綜合學習（2次）
1.記錄課外生活 P5 P11 P14 2.收集中國傳統文化資料 P70 P76 P80
三年級語文卷2重要知識點總結
(1)基礎知識：拼音、漢字、單詞、句子。
拼音：易讀錯別字、多音節字組詞、讀漢語拼音寫漢字。
詞語：難字的筆順和筆畫，用同部首同音字填空，選擇不同字中同字的意思。
詞語：相近字組詞、改變部首、添加部首組詞再組詞、同義詞、反義詞、四字詞。
看來這話的內容還蠻大的。如果掌握了聽寫、讀拼音、寫漢字的日常練習，在期末復習時重點挑出容易拼錯、容易混淆的單詞，那么這兩部分單詞的復習就很容易完成了。
句子：
A修辭：除了三年級新學的修辭：排比和夸張外，三年級學生還需要掌握這五種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、反問句。請記住，平行句是三聯體或更多（我將相同的兩個句型稱為雙胞胎，依此類推三聯體、多胞胎……）夸張的句子通過將其與生活聯系起來并舉例來理解。反問句通過詢問表達相反的意思。答案已經包含在句子中，不需要答案。
B. 將單詞句子與被子句子互換。方法：找到“ba”或“be”一詞，交換前后名詞（包括修飾語），復制以下內容。
如何用動詞或被動句替換陳述句：
A.畫出句子中的動詞，在動詞后面的詞前加上“把”字，與動詞交換位置，然后按順序抄下來。
B.畫出句子中的動詞，把單詞放在句首動詞后面，后面加“被”字，按順序抄下來。
C. 陳述句、感嘆句和反問句互換。
把陳述句變成感嘆句：照搬一下，可以在形容詞前加“真”字，最后加感嘆詞“啊”或“啊”，寫感嘆號。
將感嘆句改成陳述句：照原樣抄，去掉表示程度的“真”字，去掉后面的感嘆詞、感嘆號，然后寫句號。
把陳述句變成反問句：關鍵是看句子中是否有“不、不”等否定詞。如果有負面詞語，請將其刪除。如果沒有，請添加。然后在句首加“could it be”，在句末加“is”或“what”，然后把問號改成句號。
將反問句變成陳述句：以同樣的方式查看否定詞，如果存在則刪除，如果不存在則添加。然后去掉“難道是”、“如何”、“是”等反問句，最后把問號改為句號。
D相關詞。這里不做詳細總結力加偏旁組詞，主要關注本學期課文中出現過的相關單詞。要求你能選擇相關詞語填空，并能用相關詞語造句。
E、糾正不正確的句子：牢記“增、刪、換”四字原則。
F 引用不同形式的對話。分為四種情況：先有提示，后接“say”之類的詞：“”。 B提示符在中間，“say”之后，對話分為兩段，每段都用雙引號引起來。 C 提示末尾，雙引號打開句子，“said”后面加句號。 D沒有任何提示。對話部分直接加雙引號。
G積累：包括課堂內外古詩詞、名言警句、對聯、諺語等的積累；詩歌和著名作家的積累。主要復習內容是本卷學習中心出現的閱讀、記憶及其拓展。
(2)閱讀。根據課文內容填空，課內閱讀、課外閱讀。
①根據課文內容填空，包括本卷要求背誦的目的（也包括背誦自己喜歡的部分。背誦這部分內容時，建議學生背誦優美的片段，而不僅僅是記住最短的內容。 ）
②讀書。閱讀能力的培養是在日常教學中形成的，復習只能是一個強化和提高的過程。所以，復習的重點不是如何閱讀，而是如何復習、解決問題。例如：做閱讀題時，首先要求學生讀一遍文章，大致了解文章的內容，然后閱讀文章末尾的練習，用這些練習再讀兩遍文章記下問題，然后寫下答案。回答問題時要注意格式：問題的答案必須是書面的，答案必須完整。做每一道題的時候，要求學生復習清楚這道題要求我們做什么？怎么做呢？
三年級語文卷重要知識點總結3
1、我可以默寫《望天門山》。作者是（唐）代詩人（李白）。詩中描寫了雄偉（天門山）、洶涌澎湃，以及（作者對天門山的熱愛）。實在是太壯觀了！
2、《飲湖初晴晚雨》是（宋）詩人（蘇軾）寫的。描寫了西湖（晴天）和（雨天）的美麗景色。他在詩中將西湖比作（西施），并說西湖就像她“（淡妝濃妝總相宜）”。因此，西湖也被稱為西子湖。我可以默寫“飲湖初晴晚雨”。
3、“望天門山”的最后兩句意思是兩岸青山時隱時現，一葉小舟乘風破浪，從太陽而來。 “先晴后雨湖上飲”前兩句是指晴天水波蕩漾的景色如此美麗，但雨天霧氣繚繞的景色更是奇特。
4.解釋下列詞語
燎炎：波光閃爍的樣子。空：云霧中混亂的樣子。
奇：奇怪 西子：西施玉：想要
5、組詞。
將( ) ( ) 代入( ) ( ) 并加上( ) ( )
她( ) ( ) 爪( ) ( ) 英( ) ( )
6. 風景 ( ) ( ) 產品 ( ) ( ) 五 ( ) 十 ( )
團體 ( ) ( ) 宏偉 ( ) ( ) 數千 ( ) 數百 ( )
輝煌 ( ) ( ) 輝煌 ( ) ( )
7、西沙群島地區的海水（色彩斑斕）、（極其壯麗）：有（深藍色）、（淺藍色）、
（淺綠色）、（杏黃色）。片，一個（條），彼此（交錯）。由于海底凹凸不平，有懸崖峽谷，海水有深有淺，所以從海面看顏色各不相同。
（這句話主要是根據哪句話來的？西沙群島的海水色彩斑斕，波瀾壯闊。海水“五彩繽紛”的原因是什么？因為海底凹凸不平，有懸崖峽谷，海水有深有淺從海面看，顏色不一樣。）
8、課文圍繞句子寫出“富饒的西沙群島”（這是一個風景優美、物產豐富的可愛地方）。主要寫兩個方面：（風景優美）和（物產豐富）。
寫了（海水）、（海底）、（海灘）、（島嶼）的景色。
9、請寫下幾句描述祖國風光的諺語：（22課后資料袋）
( )。 ( )。 ( )。 ( )。
10.用相似的字組詞。
拾取 ( ) 藍色 ( ) 形狀 ( ) 單獨 ( )
挑 ( ) 籃 ( ) 強 ( ) 狐貍 ( )
辛 ( ) 懶 ( ) 有才華 ( ) 刮 ( )
剪裁 ( ) 嫩 ( ) 材質 ( ) 雜亂 ( )
12. 春天，樹木（ ）新枝，（ ）綠葉。夏季，樹木郁郁蔥蔥，層層茂密的枝葉封閉了森林，遮擋了人們的視線和藍天。清晨，霧氣從山谷中升起，整個森林都籠罩在濃濃的乳白色霧氣之中。
13、文中按( )的順序介紹了小興安嶺風景秀麗、物產豐富。春天的圖畫中有（ ）；夏天的圖里有（ ）；在秋天的圖片中，我們看到（ ）；在冬天的圖片中，我們看到（ ）。
我最喜歡（ ）天，因為（ ）。
15.根據句子的意思寫出成語。
你應該擁有的一切都在那里，一切都準備好了。 （一切都可用）
商品質量好又便宜。 （高品質、低價格）
全世界都知道了。 （世界著名）
吃很多好東西。 （大飽眼福）
世界各地。 （五大洲四大洋）
夜晚。 （夜幕降臨）
隱喻中有許多美好的事物。 （品種琳瑯滿目）
19、默默寫下祖國山河的詩篇：（詳見《中華園讀書筆記》第六篇）
( ) ( )。 ( )。
20.我們的祖國風景迷人： 、 ； ,
我們的祖國擁有豐富的物產： 、 ； , , ,
（詳情請參閱華文園第六寬帶網）
22.請清清清清清
天空是（ ），河水（ ）倒映著藍天。真是太美了！兩只 ( ) 蒼蠅正在討論保護草坪 ( )。他們寫了一個約定：（ ）請不要在（ ）的草坪上走動。
三年級語文卷4重要知識點總結
第三單元
1、新詞
īnɡ xīn xī wànɡ ī rán fēi wǔ pīn ìnɡ bēn pǎ dǒu dnɡ
（精心）（希望）（靜止）（飛翔）（絕望）（奔跑）（顫抖）
dà īnɡ shī sè qiān hū wàn huàn xún zhǎ chuí tóu sànɡ qì
（震驚）（叫出）（看著）（沮喪）
fánɡ ì xù qīnɡ liánɡ liú ì shàn zi án rè óu pià
（磨）（繼續）（冷）（注）（風扇）（熱）（印章）
liánɡ shuǎnɡ shì zi xiān zǐ bō luó qì wèi xiānɡ tián
（涼）（柿子）（仙女）（菠蘿）（香味）（甜）
liánɡ shi iā ǐn óu liànɡ liànɡ ánɡ shù fēnɡ shōu
（谷物）（加緊）（油亮）（楊樹）（收獲）
2. 言語
què cūn zhuānɡ chōnɡ ǐnɡ xiē xī ì éi lí zǐ à shi
（冷卻）（村莊）（渴望）（休息）（一）（梨）（鑰匙）
chèn zhe lǎ bɑ wú cǎi bīn fēn xián lái ī shɑnɡ
（利用）（喇叭）（多彩）（帶來）（衣服）
3. 多音詞組合
(磨) fánɡ (磨) shān (扇)
磨粉機風扇
ó（磨刀）fānɡ（拱門）shàn（扇子）
4. 文本理解
《9古詩兩首》
1、默寫古詩兩首。
《我在夜書里看到的》：蕭蕭。我知道還有孩子。
《9月9日紀念山東兄弟》：，每一次。遠方知，處處插。
2.詞語解釋
蕭蕭：指風聲。拾：捕捉。柵欄：柵欄。 9月9日：重陽節。
山東：華山以東，指王維故里。杜：一個人。外國土地：外國土地
馮：遇見，遇到。次數：雙倍。姚：遠。
三、古詩詞的意義
《夜書所見》：秋風吹動梧桐樹的葉子，送來陣陣寒意。詩人在異國他鄉，不禁思念故鄉。他突然看到遠處柵欄下有燈光。應該是小孩子在捉蟋蟀。
《9月9日憶山東兄弟》：詩人獨居異鄉，每逢重陽節，更加思念家鄉親人。這時，詩人想，遠處的兄弟一定已經爬到了高處。他們身上都戴著山茱萸，唯獨詩人失蹤了。
《10只風箏》
1.文中的“風箏”代表什么，孩子為什么要尋找飛走了的風箏？
（因為風箏寄托著孩子們的歡樂，寄托著他們的幸福，寄托著他們對未來的憧憬和希望。）
2.課文的書寫順序（制作風箏、放風箏、尋找風箏）
3、讀完這篇文章，我感受到了孩子們心情的變化：（制作風箏時的憧憬與希望→放風箏時的快樂→尋找風箏時的悲傷與失望）
4.找出文中描述心情的詞語（高興、小心、喜悅、震驚、哭泣、沮喪）
5. 寫下一些描述您心情的詞語（興奮、快樂、憤怒、悲傷、失望……）
《11秋雨》
1.背誦全文
2、正文按照（總-點-總）的結構來寫，每段都是（先寫總結，再解釋要點）。
3.課文從哪三個方面描寫了秋雨？ （秋雨的顏色和氣味告訴小動物冬天即將來臨）
4、為什么說秋雨“給孩子帶來歡樂的歌聲”？
（因為秋雨，有一盒五顏六色的顏料，秋雨里藏著很好聞的味道。秋雨吹響金色的喇叭，告訴小動物們冬天來了）
《12聽秋天的聲音》
1、我能讀：我的雙臂振動，樂韻穿過偌大的音樂廳，匆匆綻放。
2.詩中你聽到了哪些秋天的聲音？ （大樹搖臂的聲音，蟋蟀扇動翅膀的聲音，大雁溫馨的警告，秋風掠過田野的歌聲，每一片葉子，每一朵小花，每一滴汗水，每一滴汗水，每一滴汗水。開花的谷物）聲音）
《中國園林三》
1、作文：學習用“總分、總分”、“先總結、后評分”的結構來寫論文。例如：“秋天的果園”。
2. 我的發現：我可以寫出代表顏色的單詞（正文第49頁）
ABB格式中表達顏色的單詞：red、white、white、dark、green、yellow、clear
3、“的”和“地”的區別：“的”后面接名詞或字符，“地”后面接動作。例如力加偏旁組詞，美麗的花朵歡快地歌唱。
4、背誦、背誦“讀、讀、背”
三年級語文第五卷重要知識點總結
第一課“走進自然”
1這首詩中的“追”三個字描述了孩子們的不同活動，表達了他們歡樂的心情。 “飛花”是指蝴蝶、蜜蜂在花間飛舞。 “敲石”是地質勘探，用畫筆探花瓣是繪畫；撒網秋天就是捕捉各種昆蟲。
2修辭方法：這首詩采用擬人化的手法，生動地描繪了天真活潑的孩子們走進大自然的懷抱，快樂地進行著各種活動。表達了作者對自然的向往和對自然的熱愛。
第二課《火云》
1中心思想：這篇文章描寫了霍少云在飯后從上到下移動時顏色和形狀的變化，表達了作者對霍少云的喜愛和崇拜。
2寫作方法：本文按時間順序寫作，采用從頭到尾呼應的方法。
3個累計單詞：梨黃、橙紅、杏黃、桃紅、檸檬黃、柚子黃、玫瑰紅
第三課“會說話的草”
1中心思想：本文通過寫“我”躺在草坪上所看到的、聽到的、想到的美好境界，展現了人與自然的和諧之美，表達了作者對自然的熱愛。
2修辭方法：比喻、擬人。
3 作者用第一人稱的視角把我們帶入了一個純真的世界。第一人稱（我），第二人稱（你），第三人稱（他）。
4 省略號的用法： (1) 表示引文中省略的部分。
(2) 表示省略枚舉。
(3) 表示斷斷續續地說話。
(4) 表示話未說完
(5)表示省略重復詞。本文第三節末尾的省略號表示省略了枚舉。還有其他小昆蟲也想和“我”成為好朋友。
第四課“詩歌的材料”
1中心思想：這篇散文為我們描繪了一幅生動動人的荷花圖畫，從中產生的想象和聯系，表達了作者對自然的熱愛和贊美。
2 修辭方法：排比和提問
3.最后一段闡述主題并總結全文的作用。
形容荷花的四個字：形態各異，翩翩起舞，雍容華貴，潔白無瑕，含苞欲放，冰清玉潔
第五課《金色的草》
1中心思想：本文通過作者對蒲公英認識不斷加深的過程，表達了作者對蒲公英的喜愛之情。
2 本文以開門見山的方式開始。
3“因為他和我們一起睡覺，和我們一起迎接太陽”的意思是：“和我們一起睡覺”是指蒲公英花瓣在晚上閉合，“和我們一起迎接太陽”是指蒲公英花瓣張開。
三年級語文第六冊重要知識點總結
1. 聽寫第 4 單元的生詞和短語。
2、喜氣盛開：①生氣，生氣； ②形容氣勢磅礴。
(雖然)他們是逆風而行,一路上也有一些陌生的風景,(但是)他們確實飛回來了。
蜜蜂依靠的（不是）非凡的記憶力，（而是）一種我無法解釋的本能。本題考驗孩子對相關單詞的掌握程度。
從《蜜蜂》文本中，我們可以了解作者（法布爾）什么？他是一個什么樣的人？
法布爾是一個嚴謹、務實的人。
6、蜜源距蜂箱100米以內。他們會跳舞（圓舞）；如果蜜源距離蜂箱一百米，它們就會跳舞（搖擺舞）。 （詳情見文后資料包）
7、《游戲》中的“小人國”指的是（微生物世界），“居民”指的是（微生物），“玩具”指的是（顯微鏡）。讀了列文虎克的故事，我知道了（玩的時候要善于觀察和思考）學了這個，我知道了（細菌）（病毒）（真菌）都是微生物。 （詳情見文后資料包）
8、讀完《尋找駱駝》課文，我們認識了一位老人（善于觀察和思考）。通過觀察，他發現商人丟失的駱駝有這些特征：（左邊是跛腳的）、（左邊是駱駝、右邊是蜂蜜、馱著大米）、（缺了一顆牙）。他看到路上有駱駝的腳印（右邊深，左邊淺），知道駱駝的左腳是瘸的。他還看到路的左邊有一些蜂蜜，右邊有一些稻米，于是他知道左邊的駱駝左邊馱著稻米，駱駝右邊馱著蜂蜜。我還看到了被駱駝啃過的樹葉，上面留下了（牙痕），所以我知道（缺了一顆牙）。
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