2016 年高考生及家長必看：高考志愿填報原則解析
更新時間：2025-06-13 20:24:11作者：佚名
當前，我國眾多省份在高考招生過程中普遍采用“三知”填報志愿的方式，這“三知”指的是考生需了解自己所在的批次省控線、掌握自己的高考分數(shù)以及清楚自己在全省同科類中的排名情況。在本文中，我將向2016屆的高考學子及其家長們詳細闡述高考志愿填報的基本原則，以供他們在報考過程中參考借鑒。
一本重學校、二本重專業(yè)、三本重校名
大多數(shù)被錄取者來自全國的重點大學，特別是985、211這類大學是我國高等教育的重鎮(zhèn)，它們擁有頂尖的教師隊伍、卓越的教學質(zhì)量、領先的科研實力和高效的管理體系，一流的教育資源幾乎都匯聚于此。盡管這類大學在全國普通高等院校中的占比不足10%，然而，在科研經(jīng)費投入和重點學科建設方面，它們卻占據(jù)了全國普通本科高校90%以上的份額。這類院校普遍是綜合性大學，即便是以農(nóng)林、師范、外語、地礦、醫(yī)學等命名，如北京林業(yè)大學和中國農(nóng)業(yè)大學等。然而，自上世紀90年代起，這些高校也紛紛轉(zhuǎn)向綜合性發(fā)展。在十一大學科門類中，即便是最少的大學也擁有六七個學科，它們不僅文理兼?zhèn)洌瑲v史悠久，學風嚴謹，而且底蘊深厚。因此，綜合性大學在培養(yǎng)個人特質(zhì)和提升全面能力方面，展現(xiàn)出顯著的正面影響。若學生能在這樣的大學度過四年的學習與生活，其知識體系將得到顯著擴充，科研學習能力也將得到顯著提升。特別是在大學素養(yǎng)的培育上，這種教育背景是其他學校難以比擬的。畢業(yè)之際，無論是繼續(xù)深造、出國留學還是步入職場，這樣的畢業(yè)生都將擁有無可比擬的競爭優(yōu)勢。
在二本院校中，綜合性大學數(shù)量不多，而以行業(yè)性大學為主流。這些行業(yè)性大學往往擁有悠久的歷史和扎實的根基，不僅教育質(zhì)量優(yōu)良，而且在社會上享有廣泛的影響力，其畢業(yè)生就業(yè)相對較為順利。眾多二本院校遍布各地，尤其集中在二三線城市，除了少數(shù)位于大中城市的高校外，多數(shù)學校的錄取分數(shù)線趨于平均，加之招生規(guī)模較大，導致報考時的區(qū)分度不高，這在一定程度上加大了選擇上的難度。眾多二本院校經(jīng)歷了合并、升級、改制以及更名的過程，其中以地名加上“學院”后綴的某某學院尤為常見。新設立的專業(yè)數(shù)量眾多，但不少專業(yè)在條件上尚不充分，甚至存在不完善之處。概括而言，二本院校應更加重視專業(yè)建設。
通常所說的三本院校，主要是指那些民辦本科院校或獨立設置的學院。這些獨立學院的命名頗具特色，單從名字來看，似乎就像是一臺拖拉機，其后還拖帶著一個大型的拖斗。挑選這些學校，關鍵在于關注其母體母校，就母體母校而言，大致可劃分為兩個級別：一方面是重點大學所創(chuàng)辦的獨立院校，即我們之前提到的985和211工程院校；另一方面則是二本類院校所設立的一些獨立院校，在相同條件下，以相同分數(shù)為標準，優(yōu)先考慮前者。
通過上述分析，我們可以得出以下結論：對于一本院校，重視的是整體實力；二本院校，則更看重專業(yè)特色；三本院校，則更看重學校名氣；而專科院校，則更注重技能培養(yǎng)。在重點大學，我們關注的是科研能力；在普通本科院校，我們關注的是教學質(zhì)量；在三本院校及以下，我們關注的是實踐能力。許多考生和家長對公辦學校和民辦學校的區(qū)別并不了解，同樣，對獨立學院是何種性質(zhì)的學校也感到困惑，因此，考生和家長有必要對目標院校進行全面深入的了解。
上行業(yè)院校，讀優(yōu)勢專業(yè)
作者推薦考生優(yōu)先選擇就讀于專業(yè)院校。諸如語言、法律、師范、財經(jīng)、土建市政、計算機、農(nóng)學、電子信息以及醫(yī)學等專業(yè)領域，均設有相應的專業(yè)院校。在這些專業(yè)院校接受的教育與其他院校相比，存在顯著差異。專業(yè)院校的核心任務是培養(yǎng)學生在行業(yè)領域的理論知識與技能，旨在為學生畢業(yè)后順利踏入相關行業(yè)發(fā)展奠定堅實基礎。
考生在選擇學校時，應優(yōu)先考慮該校的強勢學科。以工科為主的多所綜合性大學和準綜合性大學均擁有突出的專業(yè)，它們擁有悠久的辦學歷史和強大的辦學實力。伴隨著我國高考招生制度的不斷改革與進步，未來將有越來越多的人開始關注各高校的專業(yè)排名，而非僅僅關注學校的整體排名。這一趨勢與美國當前對專業(yè)排名的關注有相似之處。
選擇大學要有所依據(jù)
挑選大學需遵循其發(fā)展的歷史軌跡，家長與考生需對中國頂尖大學的起源與成長過程有深入的認識，方能自如地辨識出哪些是核心重點，哪些更是重中之重。通過這樣的方式，眾人可以輕松地區(qū)分不同院校的級別，從而有針對性地進行選擇。對于目標院校，可通過官方網(wǎng)站的介紹、社會評價、專業(yè)排名等多種途徑進行全面了解。
我們必須關注學校的過去與現(xiàn)在，深入探究其發(fā)展脈絡。通過剖析學校的發(fā)展歷程，我們能夠清晰地知曉學校的起源與演變，進而輕松識別其獨特的教育風格、歷史傳承以及突出的學科領域和特色專業(yè)。此外，我們還能全面把握該高校的文化積淀和人文精神特質(zhì)。
重視學校所處的地理位置優(yōu)勢。在位于中心的城市，如大城市、發(fā)達城市以及地區(qū)，大學的發(fā)展通常較為優(yōu)越，而在其他地方則相對較弱。大城市和發(fā)達地區(qū)在吸納人才、資金、信息以及服務等方面展現(xiàn)出顯著的優(yōu)勢，并且為畢業(yè)生們提供了寬廣的、眾多的成長空間與機遇。
重視大學的文化積淀。人的成長過程中，環(huán)境的影響不可或缺。這種無形的財富，構成了學校的精神文化底蘊，成為大學不可或缺的精神財富和珍貴資源，同時也構筑了一個緊密的人力資源網(wǎng)絡，對學生未來的發(fā)展具有極大的促進作用。
全面認識一所高校，必須全面考量其教育級別、獨特辦學風格、所在地的地理優(yōu)勢，以及校園文化的豐富內(nèi)涵，這四個方面均不可或缺。
考生及家長需密切關注高校每年的招生通知。在挑選學校的過程中西安二本大學排名，務必認真閱讀并深入理解目標學校的招生規(guī)定。這些規(guī)定均需經(jīng)過教育部主管機構的嚴格審核，確保其準確性與規(guī)范性。教育部審核通過的招生規(guī)定將在國家教育部的陽光招生信息平臺上公布，即陽光高考網(wǎng)。考生和家長可以登錄陽光高考網(wǎng)仔細查閱目標院校的招生章程。
充分了解高校、專業(yè)及行業(yè)信息
在志愿填報的短暫數(shù)日內(nèi)，必須對地域、院校及專業(yè)的熱度進行評估，這過程自然顯得急促。故此，考生與家長需提前著手準備，密切關注國家經(jīng)濟建設與社會發(fā)展的宏觀走向，行業(yè)興衰的新動向，以及各地經(jīng)濟焦點和區(qū)域發(fā)展不均衡引發(fā)的潛在需求信息。
分析就業(yè)市場的當前狀況與未來趨勢，對專業(yè)的熱度進行考察。那些發(fā)展勢頭旺盛、未來前景廣闊的行業(yè)，往往吸引眾多考生；而那些便于考取公務員職位或能進入科研機構、國有企業(yè)就讀的專業(yè)，同樣備受青睞。相反西安二本大學排名，那些社會需求較低的長線專業(yè)，或是工作環(huán)境較為艱苦的專業(yè)，在報考時則相對較少人選擇。
天津、南京、上海及北京歷來是眾多考生青睞的報考熱門區(qū)域，競爭激烈，難度頗高。若考生分數(shù)不具備明顯優(yōu)勢，建議慎重考慮。可以考慮轉(zhuǎn)向東北和西北地區(qū)的高校，這些地區(qū)同樣孕育著優(yōu)質(zhì)教育資源，例如西安電子科技大學、長安大學、吉林大學以及哈爾濱工業(yè)大學等。
選擇專業(yè)的依據(jù)
一些家長熱衷于讓孩子報考熱門專業(yè)，因而讓孩子在填報志愿時傾向于選擇熱門領域，卻忽視了孩子的個人優(yōu)勢。在受訪的大學生中，高達52%的人表示：“若能重來，我會選擇不同的專業(yè)。”另外，有34%的人希望在保持原有專業(yè)的同時，再學習另一門專業(yè)，而僅有14%的人對自己的專業(yè)選擇毫無遺憾。顯而易見，專業(yè)選擇在填報志愿中占據(jù)著至關重要的地位，這不僅影響著考生在大學四年的學習與生活網(wǎng)校頭條，而且對考生未來職業(yè)生涯的發(fā)展有著深遠的影響。
高度重視高考排名 結合全省排名對號入座
當前眾多省份實行的志愿填報機制為平行志愿，其錄取標準主要參照考生排名。然而，在實際情況中，眾多考生及其家長傾向于依據(jù)成績來選擇志愿，他們通常會將個人分數(shù)與高校過往錄取的最低分數(shù)線進行比對，這種做法很容易導致報考上的錯誤判斷。實際上，每年的高考政策都會存在一些細微的調(diào)整，包括考試形式、試題的難易程度以及報考人數(shù)等，因此，即便分數(shù)相同，去年的600分與今年的價值也可能存在顯著差異。填報志愿的過程不能僅依據(jù)絕對分數(shù)來判定，而應當采用相對分數(shù)，也就是所謂的線差——即高校錄取最低分數(shù)線與批次控制線之間的差距，并且要參考全省的排名來進行匹配。考慮到每年試題的變動，考生的分數(shù)也會隨之變化，盡管如此，一本院校的錄取比例大體保持穩(wěn)定，因此，考生的排名相較于高考分數(shù)而言，顯得更為關鍵。
沖擊名校的考生，其排名往往比分數(shù)更具影響力。排名反映的是考生成績在所有考生中的綜合位置。高考結束后，省級招生部門會發(fā)布分數(shù)分布表，這是考生查詢個人排名的最佳途徑。各高校在各地的招生名額變動不大，錄取密集區(qū)域相對固定，因此，使用全省排名來衡量一所學校的集中錄取區(qū)域更為合理。
一本邊緣的考生進入重點大學的路經(jīng)
同一所985或211高校，在各個年份的錄取情況中，考生之間仍存在一定差異；只要考生及其家長能夠了解錄取的趨勢與規(guī)則，并且熟悉了所謂的“大小年”現(xiàn)象，即便分數(shù)不是特別高，也能順利進入一所重點大學就讀。
邊緣或二本水平的考生，依然有機會進入重點大學。例如，部分“211”甚至“985”高校，除了在本科一批招生外，也設有二本招生名額，如西南交通大學、遼寧大學等，這些院校在多數(shù)省份同時進行兩個批次的招生。考生在查閱招生簡章時，若能發(fā)現(xiàn)這類院校，并將其作為第一志愿報考，無疑是一個明智的選擇。
例如，某些知名高校設立了分校區(qū)，諸如山東大學的威海校區(qū)、哈爾濱工業(yè)大學的威海校區(qū)、東北大學的秦皇島校區(qū)，以及北京工業(yè)大學的實驗校區(qū)等，這些分校區(qū)均獨立制定了招生方案。其中，大多數(shù)分校區(qū)實行獨立劃線錄取，錄取分數(shù)線普遍低于主校區(qū)許多。因此，考生有可能以較低的成績獲得一所重點大學的學歷證書。值得注意的是：在考生選擇報考此類院校之際，務必詳盡查閱該院校當年發(fā)布的招生簡章。