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學歷已非評定人才價值的獨一標桿，所具備的知識、技藝及能力皆可在“學分銀行”中得到認可與轉換。重慶實施職業教育“學分銀行”體系，對學歷證明與職業技能等級證明所反映的學習成效進行記錄與保存，納入個人學習賬戶，探索學習成效的認定、累積及轉換途徑。在此地，眾人可將所學知識積累如同儲蓄，待學分累積至特定額度，便能夠轉換成相應的課程學分數及非學歷資格證書。

近期，重慶廣播電視大學2020級應用電子技術專業的劉志鴻同學，借助在線課程平臺完成了《模擬電子技術》課程的學習，順利拿到了結業證書，并且已將此證書在“學分銀行”中心轉換為了相應的學校課程學分。

重慶市職業教育的“學分銀行”功不可沒。這家于2019年底正式掛牌的“學分銀行”，允許將學習成果轉換為學分，一旦學分積累達到特定要求，便可以用來兌換課程學分或非學歷證書。此舉不僅為學生的知識、技能和能力提供了認證與轉換的途徑，而且借助大數據技術，進一步強化了職業教育與就業市場的緊密聯系。

把學習成果像存錢一樣存起來

重慶工商職業學院2018級工商企業管理專業的學子江飛，在求學期間毅然投身軍旅，而“學分銀行”則成為他順利完成學業的關鍵助力。借助網絡課堂，他與校園內的同學們同步跟進學習進度。

重慶教育部門提出，要加快構建終身學習的“學分銀行”及其服務體系，旨在實現學歷教育與非學歷教育之間的互通有無，推動不同層級、不同類型教育在縱向和橫向上的緊密銜接與交流，進而推動優質教育資源的廣泛開放與共享，打破職業教育體制與機制的障礙，打造一個具有重慶特色的終身學習綜合體系。

學歷已不再是評價人才優劣的唯一標桿，而一個人所掌握的知識、技能以及能力，均可在所謂的“學分銀行”中得到認可與轉換。重慶廣播電視大學“學分銀行”管理中心副主任吳南中解釋道，學習者可以將自己的學習成果比作存款，積累到一定程度后，便可以兌換成相應的課程學分或是非學歷證明。

重慶的幼兒教育工作者黃丹寧滿臉喜悅地告訴記者，自從幼師畢業后，她從未間斷過學習和培訓。她之前取得的園長資格證書，現在可以轉換成學前教育教育技術專業中“教科研工作中的管理方法”這一課程內容的學分。同樣，她的幼兒園教師職業資格證書，也可以轉換成“幼兒游戲主題活動的設計方案與機構”這一課程內容的學分。

吳南中提出，借助職業教育“學分銀行”體系，對學歷證明及職業技能等級證明所記錄的學習成效進行記錄與保存，并納入個人學習檔案，探索學習成效的認證、累積及轉換途徑。當學生及社會人士依照既定流程進入試點學校接受特定專業的學歷教育時，他們可以按照規定兌換學分，從而免修相關課程或模塊，推動學歷證明與職業技能等級證明之間的相互認可。

讓學分成為就業市場“硬通貨”

近期，選擇居家休息的王先生，在重慶的“學分銀行”終身教育平臺上，頻繁進行在線學習。“如何成為優秀的管理者”、“公司運營中的注意事項”、“統計學入門”等課程，是他當前的學習內容。他正利用“學分銀行”的資源，不斷豐富自己的知識儲備，為即將到來的創業生涯做好充分準備。

重慶廣播電視大學，作為重慶市學分銀行管理中心的代表，其在學習成果認證制度方面的創新實踐，成功入選了聯合國教科文組織發布的《2019年全球地區和國家資格框架清單第二卷：國家和地區案例》。

江濤副校長透露，學生自主完成在線課程學習并取得證書后，需登錄“學分銀行”平臺，將證書上傳以實現成果的認證。審核一旦通過，這些證書便能夠順利轉換為學校的課程學分。這一過程為學生獲取學分開辟了新的途徑。

在采訪過程中，記者得知，重慶市的職業院校通過“學分銀行”試點項目，努力實現非學歷教育、職業技能培訓與各類學分認證途徑的銜接，已經對在校學生的學歷教育、非學歷教育、職業教育以及社區教育等學習成果進行了160萬個的綜合登記和管理試點。

學生只需通過認證課程即可獲得“X”證書，以此避免重復學習與考試；所置換的學分可存入國家的“學分銀行”，為學生未來的發展提供支持；學生通過學習獲得復合型技術技能，為將來適應多樣化的就業市場打下堅實基礎，使證書成為求職道路上的寶貴“敲門磚”。

江濤指出，若要“學分銀行”的能力認證在就業市場上獲得認可，關鍵在于招聘者的贊同。為此網校頭條，在制定“資歷框架”的過程中，重慶“學分銀行”特地邀請了眾多行業內的權威人士、行業協會的專家以及龍頭企業的管理人員共同參與，期望通過這一探索，使學分在市場上具備更強的流通價值。

暢通學分認定和轉換通道

重慶市的“學分銀行”正致力于探討學分成果的認證與轉換的標準化路徑。為此，重慶廣播電視大學構建了一套“資歷框架”，在該框架下，學生在“學分銀行”中積累的學分達到一定數量后，便可以兌換相應的“資歷證明”。如果技能證書能夠涵蓋一門課程的所有知識點和技能要求重慶幼師專業學校，那么這些證書可以直接進行學分轉換。學生取得的技能證書等級，需與相應課程的學分及具體得分相對應。若該技能證書涵蓋某課程一半的知識和技能內容，則其成績可計為該課程成績的一半，并根據證書等級換算為相應的學分和具體分數。

在深化“學分銀行”高職院校聯盟建設的過程中，我們需著力強化1+X職業技能等級證書的認定及轉換的規范與標準制定。重慶市教委高等教育處副處長吳嵐指出，依托“學分銀行”理念的教育體系變革，不僅有助于減少學生對課程內容的重復學習，而且提升了學生的自主權，使他們能夠根據自己的學習時間和興趣靈活選擇學習路徑。

重慶電子工程職業學院黨委書記孫衛平提出，將證書培訓內容巧妙地融入專業人才培養計劃中，有助于完善課程結構和教學內容，協調教學組織和執行，推進教學方法和手段的革新，改善實訓設施，激活教學資源，增強人才培養的靈活性、適應性和針對性，從而持續提高社會職業技能等級證書的培訓與認證水平。

重慶市教委的巡視員胡斌向記者透露，職業院校所實施的“1+X證書”制度，將成為未來職業教育活動的重要指導性基礎制度，它不僅是緊密貼合科技發展動向和市場需求的關鍵機制重慶幼師專業學校，而且還是推動產教融合與校企合作的有力制度保障。“學分銀行”與“1+X證書”制度之間存在著緊密的聯系、深入的融合以及相互的影響。“學分銀行”的建立為“1+X證書”制度的執行提供了充足的資源保障和便捷的管理體系，而“1+X證書”制度的廣泛推廣與實施，亦進一步深化與豐富了“學分銀行”的構建意義。