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本課是外語教學(xué)與研究出版社出版的三年級上冊Module 3 Unit 1 指向門。在前面的課文中，我們學(xué)習(xí)了Hi、hello、Good morning等問候語。本課的場景是教室里的一節(jié)課。學(xué)生對周圍的環(huán)境非常熟悉，讓學(xué)生可以直觀地感受到門/窗/黑板的真實(shí)含義。本課主要學(xué)習(xí)“指向、站起來、坐下”這些指令性短語，要求學(xué)生能夠發(fā)出和執(zhí)行指令。通過學(xué)習(xí)這些指令，學(xué)生運(yùn)用語言的能力可以得到進(jìn)一步的提高。可以讓學(xué)生在英語課堂上更好地運(yùn)用指令，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.學(xué)習(xí)情況分析

三年級的學(xué)生年齡在九到十歲左右，生性活潑好動，喜歡直覺思維和想象力，對游戲和比賽特別感興趣。對于這些剛剛開始學(xué)習(xí)英語的孩子，有的可能說得不好，有的不敢說話。上課時，我們應(yīng)該以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生在玩、做、說、唱中學(xué)習(xí)英語。

3.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，經(jīng)過對教材的認(rèn)真分析，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，將本課的教學(xué)目標(biāo)定為：1.知識目標(biāo)

使學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)、讀單詞door/window/blackboard/bird/please，掌握指示性短語Point to... 2. 能力目標(biāo)

能夠理解和說出“站起來，坐下，指向……”的指令，并正確執(zhí)行指令。3.情感目標(biāo)

教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公共財產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)等；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，建立自信心。4.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“指向……”句型給出指令并執(zhí)行動作。

教學(xué)難點(diǎn)：由于學(xué)生年齡較小，在課堂上很難正確運(yùn)用所學(xué)的句子，按照指示做出正確的動作，而且特別容易感到困惑。這對學(xué)生來說可能比較困難，所以你需要花更多的時間。

本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)主要根據(jù)教學(xué)大綱的要求而確定。

四、教學(xué)方法

教學(xué)方式：主要采用游戲教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、評價法

學(xué)習(xí)方式：采用搶讀、自主學(xué)習(xí)、游戲、合作交流等方式調(diào)動學(xué)生的積極性，根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，按照直觀、有趣、實(shí)用的英語教學(xué)原則，通過活動讓學(xué)生相互交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.教學(xué)過程

1. 回顧與介紹

1. 熱情地向?qū)W生問好：早上好，你好嗎？你叫什么名字？練習(xí)站立

起身坐下

2. 唱“早上好，山姆”這首歌 3. 展示四張單詞卡“你好嗨我你”，并使用“站起來閱讀”游戲快速復(fù)習(xí)單詞你好/嗨/你/我。最快站起來閱讀單詞的小組將獲得一分。

設(shè)計說明：日常對話可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，拉近師生距離；簡單的手勢可以讓學(xué)生動起來，演起來，在歌唱中得到樂趣。歌曲在音樂的背景下，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。“站起來讀”的游戲方式，可以幫助學(xué)生在熱身的同時復(fù)習(xí)舊知識。

4.把hello hi I you四個字貼在黑板的四個角上。老師大聲說：“指著你好”貝語網(wǎng)校，然后用夸張的動作做出“指著你好”的動作，再用同樣的方法練習(xí)hi I you。這樣，學(xué)生自然而然就會明白point to的意思。

設(shè)計說明：point to的學(xué)習(xí)與運(yùn)用是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，好奇心強(qiáng)，模仿性強(qiáng)，活潑，注意力集中的時間相對較短。因此，在英語課堂教學(xué)中，我采用這種表現(xiàn)型的直觀教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和積極性，使英語課堂“活起來”point to the door是什么意思，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）新知識的呈現(xiàn)

1、演示“指向門”這個話題，結(jié)合實(shí)物和圖片學(xué)習(xí)“門、窗、黑板、鳥”，特別注意黑板的發(fā)音。利用吹氣球、拍單詞游戲，學(xué)習(xí)門、窗、黑板、鳥四個單詞。然后把這些單詞放到指向……的句型中學(xué)習(xí)。

2. 用童謠唱誦，邊唱邊做動作。門門，指著門

窗口窗口，指向窗口，

黑板黑板，指著黑板。

3、游戲：照我說的做要求學(xué)生一邊聽指令，一邊說話，一邊做動作。

（設(shè)計說明：利用真實(shí)情境，讓學(xué)生自然進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。將單詞放入句型中，可以避免單獨(dú)學(xué)習(xí)單詞的枯燥感。（這里我設(shè)計的每個游戲都有一個加分或者減分的環(huán)節(jié)，這是我的評價機(jī)制）這種加分減分的評價機(jī)制，可以增加學(xué)生在游戲中的參與度和積極性，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)，邊玩邊學(xué)。）（三）文本學(xué)習(xí)

1.播放文字動畫，讓學(xué)生認(rèn)真聽并注意動畫中的發(fā)音和語調(diào)。 2.再次播放動畫，讓學(xué)生模仿動畫的發(fā)音和語調(diào)朗讀文字。

（please 和 tweet 這兩個詞并不重要，所以只需簡單教學(xué)生如何發(fā)音即可。） 3. 讓學(xué)生打開書本，與小組成員一起練習(xí)自由閱讀文本。

（設(shè)計說明：循序漸進(jìn)，讓學(xué)生通過跟讀、模仿語音語調(diào)，逐漸熟悉課文內(nèi)容，通過小組合作的方式，共同學(xué)習(xí)課文，增進(jìn)孩子們的團(tuán)結(jié)與友誼，更有利于孩子們的共同提高。） 4、分組呈現(xiàn)課文。

（設(shè)計說明：因為我們已經(jīng)解決了point to…的句型和門、窗、黑板三個單詞的識別，所以課文學(xué)習(xí)部分相對容易，主要就是模仿課文中的發(fā)音、語調(diào)point to the door是什么意思，然后通過小組合作的方式，一起學(xué)習(xí)課文。） （四）鞏固新知識

1. 小老師示范單詞

2. 游戲和對話

老師給學(xué)生下達(dá)指示，學(xué)生必須完成。如果有人犯錯，該組就會扣一分。

出場的同學(xué)各自給出指示，并做兩遍。

3.讓學(xué)生完成與課本同步的課內(nèi)練習(xí)。設(shè)計說明：

“小老師示范”是示范環(huán)節(jié)，也是提升自信心的重要環(huán)節(jié)。用游戲來鞏固，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)的知識。學(xué)生邊玩邊練習(xí)，既有趣又有教育意義。課內(nèi)練習(xí)可以幫助我及時檢查學(xué)生的掌握程度，彌補(bǔ)差距。

（五）總結(jié)

首先讓學(xué)生思考今天所學(xué)的知識，用自編的歌謠進(jìn)行總結(jié)。然后借此機(jī)會教導(dǎo)學(xué)生如何保持教室整潔，愛護(hù)公物，保護(hù)生態(tài)。最后師生一起用英語數(shù)數(shù)，選出得分最高的小組，評選出本堂課的冠軍。（從第一節(jié)課開始就用英語數(shù)數(shù)，評選出冠軍，可以為以后學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)打下基礎(chǔ)）（設(shè)計說明：通過知識的總結(jié)，幫助學(xué)生處理和儲存本堂課的信息，從而明確教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。評選冠軍可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，對學(xué)生來說是一種鼓勵和動力，讓他們保持學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣，樹立信心。）

（六）家庭作業(yè)：讓學(xué)生畫一張自己房間的簡單圖畫，然后與同桌交換圖畫，并用英文標(biāo)出門、窗等部分。還未學(xué)過的部分，如桌子、椅子等，可用中文標(biāo)出，為下一課做準(zhǔn)備。

（設(shè)計說明：作業(yè)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生達(dá)到鞏固、強(qiáng)化所學(xué)知識的目的，同時通過合作、共同繪畫等形式，培養(yǎng)學(xué)生的動手、思考能力和團(tuán)隊精神。） 板書設(shè)計：

模塊3

第一單元 指向門

站起 ↑ 坐下 ↓

指向...門窗

黑板