91精品视频在线看_久久国产精品久久国产片_青春草在线视频精品_伊人天天躁夜夜躁狠狠

任何值得去的地方都沒(méi)有捷徑。

【經(jīng)濟(jì)學(xué)家】

為什么學(xué)校暑假太長(zhǎng)

中文介紹

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)生黨一年中最長(zhǎng)的假期暑假即將結(jié)束。你還記得上學(xué)期在學(xué)校學(xué)到的東西嗎？相信看完這篇文章，你即使在假期也保持了學(xué)習(xí)習(xí)慣，但肯定有一些同學(xué)還是感覺(jué)有些無(wú)力。對(duì)此，專家們一起“聚焦”暑假，想知道如何才能讓我們?cè)谶^(guò)去的暑假里不“白學(xué)”？我們來(lái)看看專家是如何開(kāi)出正確的藥方的。

向上滑動(dòng)閱讀原文

答案可能是更多的學(xué)習(xí)，而不是更多的學(xué)校教育

走出威爾士巴里鎮(zhèn)小學(xué)的成年人看起來(lái)明顯松了口氣。他們剛剛送孩子去參加一個(gè)暑期項(xiàng)目，該項(xiàng)目提供當(dāng)天的膳食和活動(dòng)。六周的暑假剛開(kāi)始幾天，這些家長(zhǎng)就表示，他們已經(jīng)在努力讓孩子們開(kāi)心，并希望假期能縮短一些。許多專家都會(huì)同意這一觀點(diǎn)，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間休息會(huì)傷害兒童。為什么他們認(rèn)為暑假太長(zhǎng)了，應(yīng)該做什么？

世界上絕大多數(shù)學(xué)校都有很長(zhǎng)的暑假，其長(zhǎng)度從韓國(guó)的三周到美國(guó)、意大利和土耳其的三個(gè)月不等。這個(gè)節(jié)日的 19 世紀(jì)起源尚不清楚。人們普遍認(rèn)為，這是西方農(nóng)業(yè)歷史的后遺癥，當(dāng)時(shí)家庭在夏天需要孩子在田里幫忙，盡管許多歷史學(xué)家認(rèn)為這方面的證據(jù)很薄弱。在人們的想象中，學(xué)校的暑假讓人聯(lián)想到一幅無(wú)憂無(wú)慮的青春探索圖景。但對(duì)于許多孩子和他們的家庭來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)卻截然不同。

主要來(lái)自美國(guó)的研究表明，孩子們?cè)陂L(zhǎng)期休息后回來(lái)時(shí)會(huì)忘記前一年所學(xué)的大部分內(nèi)容。美國(guó)南部一個(gè)未命名州的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，這種“夏季學(xué)習(xí)損失”可能相當(dāng)于一年教育的四分之一。貧困兒童往往受到的影響最嚴(yán)重：2007 年在巴爾的摩進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，夏季損失的變化可能是 14 歲或 15 歲富人和貧困兒童之間成績(jī)差距的三分之二的原因。來(lái)自美國(guó)以外的證據(jù)是更加稀缺。但研究發(fā)現(xiàn)，比利時(shí)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)和馬拉維的孩子們?cè)谑罴倨陂g也會(huì)倒退，這些國(guó)家的假期都比美國(guó)短得多。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，暑假也充滿挑戰(zhàn)。許多人依賴學(xué)校為其子女提供的學(xué)期服務(wù)，例如監(jiān)督和膳食。假期到來(lái)時(shí)，他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的日程安排和預(yù)算捉襟見(jiàn)肘。

針對(duì)暑假過(guò)長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題，專家提出了三種解決方案：延長(zhǎng)學(xué)年；將假期推遲到一年中的其他時(shí)間；以及更多國(guó)家提供的暑假活動(dòng)。第一種方法的倡導(dǎo)者羨慕地把矛頭指向了韓國(guó)，該國(guó)擁有世界上最長(zhǎng)的學(xué)年和最短的暑假。韓國(guó)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織 (OECD) 的數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀技能 PISA 測(cè)試等比較指標(biāo)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。但這是有代價(jià)的：與其他富裕國(guó)家的兒童相比，他們的心理健康問(wèn)題發(fā)生率也更高。

其他人則建議在整個(gè)學(xué)年中更均勻地分配假期。但一些專家表示，很少有公眾支持調(diào)整校歷，因?yàn)檫@往往是根深蒂固的傳統(tǒng)，而且關(guān)于全年制學(xué)校教育的證據(jù)（盡管有限）仍然沒(méi)有結(jié)論。第三個(gè)解決方案是增加夏季活動(dòng)的資金。這可能會(huì)讓孩子們發(fā)展學(xué)校課程中未強(qiáng)調(diào)的技能。美國(guó)非政府組織全國(guó)暑期學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)的馬修·布萊 (Matthew Boulay) 表示：“我們（在夏季）需要更多的學(xué)習(xí)，但不一定需要更多的學(xué)校教育。”

答案可能是更多的學(xué)習(xí)，而不是更多的學(xué)校教育

走出威爾士巴里鎮(zhèn)小學(xué)的成年人看起來(lái)明顯松了口氣。他們剛剛送孩子去參加一個(gè)暑期項(xiàng)目，該項(xiàng)目提供當(dāng)天的膳食和活動(dòng)。六周的暑假剛開(kāi)始幾天，這些家長(zhǎng)就表示，他們已經(jīng)在努力讓孩子們開(kāi)心，并希望假期能縮短一些。許多專家都會(huì)同意這一觀點(diǎn)，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間休息會(huì)傷害兒童。為什么他們認(rèn)為暑假太長(zhǎng)了，應(yīng)該做什么？

世界上絕大多數(shù)學(xué)校都有很長(zhǎng)的暑假，其長(zhǎng)度從韓國(guó)的三周到美國(guó)、意大利和土耳其的三個(gè)月不等。這個(gè)節(jié)日的 19 世紀(jì)起源尚不清楚。人們普遍認(rèn)為，這是西方農(nóng)業(yè)歷史的后遺癥，當(dāng)時(shí)家庭在夏天需要孩子在田里幫忙，盡管許多歷史學(xué)家認(rèn)為這方面的證據(jù)很薄弱。在人們的想象中，學(xué)校暑假讓人聯(lián)想到一幅無(wú)憂無(wú)慮的青春探索圖景。但對(duì)于許多孩子和他們的家庭來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)卻截然不同。

[1] 農(nóng)業(yè)形容詞/??ɡre?.ri.?n/

與土地有關(guān)，特別是用于農(nóng)業(yè)土地所有權(quán)的土地使用

例子：

這是原始農(nóng)業(yè)土地。這是肥沃的農(nóng)田。

[2]召喚（上）v.[ I 或 T ]/?k?n.d??r/

使某物通過(guò)魔法或仿佛通過(guò)魔法而出現(xiàn)

例子：

剎那間，魔術(shù)師從他的帽子里變出了一只鴿子。

主要來(lái)自美國(guó)的研究表明，孩子們?cè)陂L(zhǎng)期休息后回來(lái)時(shí)會(huì)忘記前一年所學(xué)的大部分內(nèi)容。美國(guó)南部一個(gè)未命名州的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，這種“夏季學(xué)習(xí)損失”可能相當(dāng)于一年教育的四分之一。貧困兒童往往受到的影響最嚴(yán)重：2007 年在巴爾的摩進(jìn)行的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，夏季損失的變化可能是 14 歲或 15 歲富人和貧困兒童之間成績(jī)差距的三分之二的原因。來(lái)自美國(guó)以外的證據(jù)是更加稀缺。但研究發(fā)現(xiàn)，比利時(shí)、英國(guó)、加拿大、德國(guó)和馬拉維的孩子們?cè)谑罴倨陂g也會(huì)倒退budgets是什么意思，這些國(guó)家的假期都比美國(guó)短得多。對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，暑假也充滿挑戰(zhàn)。許多人依賴學(xué)校為其子女提供的學(xué)期服務(wù)，例如監(jiān)督和膳食。假期到來(lái)時(shí)，他們會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己的日程安排和預(yù)算捉襟見(jiàn)肘。

[1] 稀缺的/ske?s/

不容易找到或得到

例子：

食物和干凈的水變得稀缺。食物和干凈的水變得稀缺。

稀缺資源稀缺資源

[2]regress v.[ I ]/r??ɡres/

回到以前的、不太先進(jìn)或更差的狀態(tài)、狀況或行為方式

例子：

她因車禍腦部受傷，精神狀態(tài)退化為五歲兒童。在那場(chǎng)車禍中，她腦部受損，智商倒退到5歲孩子的水平。

針對(duì)暑假過(guò)長(zhǎng)帶來(lái)的問(wèn)題，專家提出了三種解決方案：延長(zhǎng)學(xué)年；將假期推遲到一年中的其他時(shí)間；以及更多國(guó)家提供的暑假活動(dòng)。第一種方法的倡導(dǎo)者羨慕地把矛頭指向了韓國(guó)，該國(guó)擁有世界上最長(zhǎng)的學(xué)年和最短的暑假。韓國(guó)學(xué)生在經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織 (OECD) 的數(shù)學(xué)、科學(xué)和閱讀技能 PISA 測(cè)試等比較指標(biāo)上取得了優(yōu)異的成績(jī)。但這是有代價(jià)的：與其他富裕國(guó)家的兒童相比，他們的心理健康問(wèn)題發(fā)生率也更高。

其他人則建議在整個(gè)學(xué)年中更均勻地分配假期。但一些專家表示，很少有公眾支持調(diào)整校歷，因?yàn)檫@往往是根深蒂固的傳統(tǒng)，而且關(guān)于全年制學(xué)校教育的證據(jù)（盡管有限）仍然沒(méi)有結(jié)論。第三個(gè)解決方案是增加夏季活動(dòng)的資金。這可能會(huì)讓孩子們發(fā)展學(xué)校課程中未強(qiáng)調(diào)的技能。美國(guó)非政府組織全國(guó)暑期學(xué)習(xí)協(xié)會(huì)的馬修·布萊 (Matthew Boulay) 表示：“我們（在夏季）需要更多的學(xué)習(xí)，但不一定需要更多的學(xué)校教育。”

[1] 嫉妒的/?en.vi.?s/

希望你擁有別人擁有的東西：

例子：

我很羨慕你的新外套——很漂亮。

比較：嫉妒

另請(qǐng)參閱：羨慕

[2]根深蒂固的傳統(tǒng)（公眾）傳統(tǒng)印象根深蒂固

——

2018 年 8 月 20 日 |《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》解讀| 529字

本文詞語(yǔ)音標(biāo)均來(lái)自權(quán)威詞典|劍橋英語(yǔ)詞典

編輯：十一（國(guó)立皇家林學(xué)院的愛(ài)好：喝酒、拳擊、建筑）

審稿人： 安達(dá)

本文感謝編輯的辛勤勞動(dòng)

快速測(cè)試：

1.

不容易找到或得到

是哪個(gè)詞的意思？

2.

請(qǐng)用你的話概括一下今天文章的主要內(nèi)容。

歡迎留言

想要加入班級(jí)學(xué)習(xí)打卡的寶寶們請(qǐng)注意，班級(jí)每天都會(huì)分享當(dāng)天的文字。

班級(jí)報(bào)到的相關(guān)要求為：

1、每班上限50人。

2、實(shí)行打卡管理制度，原因如下：

一個(gè)。監(jiān)督每一位朋友

b.避免占用學(xué)習(xí)名額但不學(xué)習(xí)的寶寶。

3、簽到內(nèi)容以公眾號(hào)推文中的“問(wèn)答”問(wèn)題為準(zhǔn)。第一題為必答題，第二題為選答題。

4、簽到方式，三類（三選一，選擇您認(rèn)為可行的類別）：

一個(gè)。截圖并簽入

b.簽到注意事項(xiàng)

c.文字打入

截圖簽到：公眾號(hào)推文后留言回答文章中提出的問(wèn)題，回答后換行，添加自己累計(jì)學(xué)習(xí)天數(shù)（如第9天），截圖留言內(nèi)容，發(fā)送至班級(jí)。如果頭像不一致，需要指定。

筆記簽到：看完公眾號(hào)的推文后，針對(duì)文章中提出的問(wèn)題寫(xiě)下自己的筆記。還需要記錄學(xué)習(xí)天數(shù)，拍照并發(fā)送給學(xué)習(xí)班。

文字簽到：看完公眾號(hào)的推文后，自己回答文章中提出的問(wèn)題，并將答案發(fā)送給全班同學(xué)。別忘了算一下自己的學(xué)習(xí)天數(shù)。

（注意必須記錄累計(jì)學(xué)習(xí)天數(shù)）

5、簽到樣式（幾條留言即可）：

一個(gè)。在學(xué)習(xí)課堂上，發(fā)送自己的簽到內(nèi)容，使用自己的簽到方式。詳情請(qǐng)參見(jiàn)（4.a；4.b；4.c）

b.簽到4.（然后向下添加最后一個(gè)朋友的簽到號(hào)碼。如果您是當(dāng)天第一個(gè)簽到的，請(qǐng)寫(xiě)簽到1）

6、統(tǒng)計(jì)打卡天數(shù)，各班校委會(huì)會(huì)不定期清理打卡少的寶寶。懶惰的寶寶不準(zhǔn)上課(˙-˙)

7.可以重新打卡，但是需要@校委會(huì)才能重新打卡。不過(guò)我們還是提倡當(dāng)天內(nèi)容和學(xué)習(xí)。

8、我們的目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)你的力量，希望每個(gè)寶寶都能堅(jiān)持下去，成為最終的自己。希望我們共同努力，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。無(wú)論你是學(xué)生黨、工作黨、興趣黨，只要你想深入研究，這里總有一篇能讓你滿意。

9.我們的平臺(tái)是公益平臺(tái)，不允許發(fā)布廣告！如果發(fā)布廣告，將立即刪除。校委會(huì)也會(huì)將其記錄在小本子上網(wǎng)校頭條，并列入黑名單。本平臺(tái)相關(guān)人員為大家提供免費(fèi)服務(wù)。希望大家珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

您有什么建議嗎？希望能和小助手們多多交流~

尖端

雙語(yǔ)學(xué)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中思維的培養(yǎng)

眾所周知，量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變需要一個(gè)過(guò)程。雙語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)積累。

首先，我們需要澄清一個(gè)誤區(qū)：英語(yǔ)思維的培養(yǎng)永遠(yuǎn)不可能通過(guò)簡(jiǎn)單的短期培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。想想你是怎么學(xué)中文的。

任何語(yǔ)言的熟練程度都依賴于單詞與語(yǔ)法的結(jié)合，以形成句子并最終形成段落。每個(gè)環(huán)節(jié)都需要一定的時(shí)間來(lái)積累和組合。千里之行，始于足下。

以最小的單詞為例。我們常常認(rèn)為背單詞是最有效率的，背單詞本上的單詞。單位時(shí)間的記憶測(cè)試結(jié)果好像是這樣的。用于記憶詞匯的詞匯書(shū)和應(yīng)用程序?qū)映霾桓F。就我個(gè)人而言，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我背過(guò)某本寶書(shū)，某一款A(yù)PP。但效果并不是很好，應(yīng)用程序中的簽到天數(shù)似乎滿足了人們的虛榮心。我仍然知道我記住了多少。考試結(jié)束后，這句話就完全忘記了。當(dāng)我用單詞書(shū)背單詞時(shí)，我只記住它的中文意思。如何使用？完全無(wú)法理解。從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，如果要背的話budgets是什么意思，背句子比背功能詞匯書(shū)要好。

我們只關(guān)心英文單詞和中文定義之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。這就是我們無(wú)法“記住”英語(yǔ)單詞的真正原因。

因此，在開(kāi)始使用一個(gè)詞時(shí)，你必須感知它的英文含義，而不是“粉飾”的中文含義。很多人都是從這個(gè)角度推薦英英詞典。

以下為您推薦一些相關(guān)的英英詞典：

如果你想培養(yǎng)英語(yǔ)思維，首先，在記憶單詞時(shí)，你需要用英語(yǔ)定義而不是中文定義來(lái)理解單詞。背英語(yǔ)單詞比背漢語(yǔ)單詞更能幫助你更徹底地理解單詞的本義。

——《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雙語(yǔ)分析

經(jīng)濟(jì)學(xué)人的雙語(yǔ)分析

公益丨英語(yǔ)丨教育丨講座

讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣丨讓習(xí)慣伴隨快樂(lè)

2018年7月版《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雙語(yǔ)分析已經(jīng)基本整理完畢，共47篇文章，總計(jì)250多頁(yè)。加入QQ群學(xué)習(xí)班444042382，即可免費(fèi)獲得7月全部課文。

親愛(ài)的讀者，如果您想加入微信學(xué)習(xí)班，可以掃描下方小助手微信二維碼，添加好友，并備注“經(jīng)濟(jì)學(xué)人學(xué)習(xí)者”，即可被吸引到學(xué)習(xí)班分享打印文字。