金陵科技學院建筑工程學院：創新課程思政育人新模式
更新時間：2025-06-06 17:29:22作者：佚名
金陵科技學院建筑工程學院始終堅持“培養黨員、培育人才”的宗旨，嚴格執行教育部發布的《高等學校課程思政建設指導綱要》，以適應新時代對德才兼備人才的需求。學院以“四元協同、五向同治、十措并舉”的課程思政建設體系為指導，開創了“優良生態、優勢資源、優秀典范、優質人才”四位一體的鏈式育人模式。在“四元協同、五向同治”的理念下，形成了“四優”課程思政育人新策略，為新興應用型高校的課程思政建設改革提供了可借鑒的經驗，并塑造了新時代一流應用型人才培養的新典范。
厚植育人沃土
形成鑄魂培根優良生態
立足育人定位，構筑品德涵養生態。該校堅持以培養高素質的一流應用型人才為目標，通過“四元協同、五向同治”的理念，展現了時代新人鑄魂工程在金科建工的創新實施路徑。具體而言，教師們傾注心血、情感、智慧和力量，實現“四元協同”進行課程思政教學；同時，在改革方向、建設目標、成果導向、堅定信念以及遠大志向的“五向同治”中，發揮價值引領作用；從而在金科建工落實立德樹人的根本任務時，共同培育學生的品德和能力，構建起一個良好的生態體系。相關成果榮獲南京市思想政治研究優秀成果一等獎。
充分挖掘協同效應，構建起共同建設與培育的生態系統。與南京市公共建筑中心攜手共建課程思政教學研究與實踐平臺，雙方在學科專業建設、培養方案制定、課程教材研發、實踐創新指導等方面實現共同推進。借助“四進”項目，陸續有超過10位國家級勞動模范、全國五一勞動獎章得主、江蘇省勞動模范，以及茅以升大獎得主、中國橋梁十大杰出人物走進校園，他們進行報告演講、講座交流、座談會舉辦、課堂授課、前沿技術講解、案例分析、工地實地指導、規范講解、安全培訓、基地勞動分享、事跡講述和理念傳達。將家國情懷、社會責任以及生態文明等思政要素有機整合進專業課程結構，借助勞動精神、勞模精神與工匠精神來培育土建領域的應用型人才，共同推動育人環境的優化，實現精神塑造與道德培養的協同發展，同時，學校與地方合作，充分發揮培養能力和道德教育的互補優勢。
凝聚發展合力
整合育德培能優勢資源
整合優質資源，共同推進德育建設。在實踐探索中，學院逐步確立了“新型教材、省級優質課程、虛擬仿真教學平臺”三位一體的課程思政資源構建模式，確保了弘揚文化、陶冶情操、塑造品格與培育人才的目標得以有效實現。江蘇省致力于打造“建筑學”卓工2.0專業和土木工程等三個省級一流本科專業，形成以“省卓工2.0專業引領”和“省一流專業輻射”為核心的專業集群，并在專業建設的各個環節融入思政教育；《建筑設計IV》、《畫法幾何與工程制圖》等五門課程被評為省級一流本科課程，《建筑形態構成》等三部新教材被選入省級規劃教材和重點教材行列，通過構建具有“省級示范引領+校級全域覆蓋”特色的課程體系，確保課程思政教育的根基；依托“南京博物院老大殿建筑移位模擬”等兩個省級虛擬項目，通過數字化還原建筑場景和沉浸式教學案例，實現了思政元素的可視化展示和專業知識情境化重構，打造了教材有靈魂、課程有根基、實踐有形態的全景式育人環境。
通過“團隊協作與青年教師培養”工程，打造了一支高水平的“大先生”團隊。得益于江蘇省“青藍工程”卓越教學團隊的扶持，以及該院四位省市級杰出教育工作者和市級師德標兵的榜樣作用，成功培育了一群品德高尚、業務精湛的青年教師，并榮獲江蘇省“333工程”、“青藍工程”、“科技副總”等多項省級人才項目，累計超過50項。該校聘請了20多位行業領軍人物擔任江蘇省產業教授和客座教授，同時打造了一支既具備德行又精通業務的師資隊伍，他們堪稱教育界的楷模。
深耕專業領域
形成課程思政優秀典范
學院依托“專業與課程”相結合的典型范例，雙管齊下推動，對專業集群和課程集群的思政教育體系進行系統化構建。
構建建筑學領域的思想政治教育圖譜。實施“勞動模范和工匠走進課堂、舉辦講座、參與實踐”等一系列活動，將勞動模范與工匠們的鮮活事跡巧妙地融入專業課程圖譜中。這一舉措孕育出了“以匠心鑄就靈魂，以篤行磨煉技藝：培育具備‘融入地域、實用性強、適應力佳、創新意識’的卓越建筑師”的建筑學專業課程思政建設新模式，并成功入選江蘇省專業類課程思政建設的典型案例。
構建“五位一體”的課程思政教育框架。我們需重新確立建設觀念、重新設定課程目標、修訂課程內容框架、重建教學元素體系、創新評價方式，以此達到知識與價值觀教育的有機結合。《人文地理學》課程在闡釋人地關系的過程中，致力于立德樹人、啟迪智慧、陶冶情操、弘揚文化，傳承中華文明，培育全面規劃的能力貝語網校，樹立和諧共生的理念，因此被認定為江蘇省課程思政的典型案例。
創新貫通式課程思政建設模式。《建筑設計 IV》課程致力于文化傳承與創新，采用南京明城墻和蘇州博物館作為教學實例，沿著“歷史分析—技術解讀—創新實踐”的教學路徑金陵科技學院教務處，將如天井、漏窗等傳統建筑技藝發展成23項國家級、省級的重大創新項目以及優秀畢業設計作品，開創了“文化基因融入、技術支持、價值導向”的連貫型課程構建模式，以及“每個案例蘊含一個文化基因”的課程思政教學方法，成功入選江蘇省首批課程思政示范課程。
回歸育人初心
培養一批應用型優質人才
以德潤心以智啟智上臺階。德育教人，研究助教，教師團隊不斷深入探索課程思政與教學科研相結合的育人模式，相繼獲得“新興應用型大學課程思政系統化建設的路徑構建與實踐創新”等三項省級教學改革課題的批準，并發表了26篇相關論文。此外，他們還取得了包括課程思政示范專業、優秀教學團隊、工作坊、百門課程思政示范課程以及典型案例在內的多項校級課程思政專項建設成就。
應用型高校在服務地方發展方面展現出其責任與擔當。近年來，該學院畢業生選擇留寧的比例高達62.3%，他們匯聚成了一支服務于南京都市圈建設的應用型人才隊伍金陵科技學院教務處，猶如一個“蓄水池”，生動地詮釋了高校在推動地方經濟社會進步中的積極作用。畢業生步入職場后展現出的精神狀態和堅韌品質普遍受到稱贊，大家認為他們在工作中“負責任、能吃苦耐勞”，在設計方案中充分體現了“人與自然和諧共生和綠色發展理念”；眾多校友中出現了獲得茅以升科學技術獎橋梁大獎的領軍人物等數十位行業佼佼者，以及南京市公建中心、中鐵24局、中江國際、華設、中通服設計等業界領先企事業單位的管理人才和技術精英，他們彰顯了高素質應用型人才的社會責任感以及積極進取的精神。? ?劉志峰? 馬穎憶
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