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進入新世紀，青浦地區(qū)經(jīng)濟與社會進步顯著，城市建設步伐明顯提速，青浦已由“上海之根”演變成為“上海之窗”，實際成為“長三角前沿陣地”。因此，公眾對于優(yōu)質教育資源的渴望日益增強。

此刻，上海市政府正致力于打造素質教育的新高地，計劃建設一批現(xiàn)代化的寄宿制高中。青浦縣政府抓住這一機遇，投資1億元（包括縣自籌資金和市撥教育費附加）用于青浦縣中學的異地新建工程。該校將從城內的青安路搬遷至城東的趙巷鎮(zhèn)里浜村六、七隊地塊，即現(xiàn)在的青浦新城區(qū)公園東路1100號。該工程被納入“上海市重大工程項目”名單，于1998年7月打下基礎，1999年12月舉行了竣工儀式。學校名稱變更為“上海市青浦高級中學”，躋身上海首批11所現(xiàn)代化的寄宿制高中之列。全國政協(xié)副主席、上海大學校長、知名科學家錢偉長教授親自為學校題寫了校名。

學校地處我國南北走向最長的國道——同三國道的東側，毗鄰青浦工業(yè)園區(qū)，西側與向陽河相鄰，南側與公園東路相接，附近還有我國東西走向最長的國道——318國道。該校占地面積達178.8畝，其中凈用地面積為150畝（即100015平方米），在新建時的總建筑面積為38161平方米。

為了使學生能夠享受到更優(yōu)質的教育資源，青浦高級中學連續(xù)多年增加班級數(shù)量，其辦學規(guī)模迅速膨脹。在原本設計容納36個班級的校園內，最終擴展至45個班級。學生人數(shù)最多時超過2300名，這使得學校在當時全市范圍內，成為了規(guī)模位居前列的高級中學。

吳甫光擔任校長，顧祖恩任黨支部書記直至2007年，張鑒周擔任辦學顧問。1998年，吳甫光被任命為青浦縣中學（即上海市青浦高級中學）的校長，2007年他同時擔任校長和黨支部書記，自2011年起晉升為黨總支書記。在青浦中學的任職期間，吳校長以對教育的深厚熱愛和深刻理解，在這片充滿活力的土地上深深扎根，不斷滲透，最終實現(xiàn)了拓展。他憑借真摯的誠意贏得了教職工的信賴，帶領全體青中人全心全意投身教育事業(yè)，對學校的發(fā)展從表面到深層進行了攻堅克難，實現(xiàn)了突破。

1999年，上海啟動了以學生成長為核心內容的二期課程改革，并將學校定位為這一改革的研究與實踐基地。為了確保課程改革的實際效果，吳甫光校長及其領導班子共同決定，將“磨煉教育”作為學校的辦學宗旨，并據(jù)此構建了一套以“磨煉教育”理念為指導、旨在推進素質教育的管理體系。著手推進對五個關鍵管理制度機制的改革與優(yōu)化：在全員合同聘用制框架下建立考核與獎懲制度、融合黨組織監(jiān)督與教代會民主管理的約束體系、加強學校課程建設、教育科研項目管理及獎勵機制、完善學生參與學校管理的機制、以及構建特殊需求師生援助體系。在教學領域，以課程建設為起點，實施“優(yōu)化基礎課程、豐富拓展課程、開發(fā)研究課程”三大策略。

學校秉承“校風嚴謹、教風嚴肅、紀律嚴明、管理嚴格”的優(yōu)良傳統(tǒng)。依照法律治理學校，堅持誠信辦學原則。將依法辦學視為誠信辦學的剛性要求，嚴格遵守相關法律法規(guī)和規(guī)章制度。堅定執(zhí)行上級的法律法規(guī)，致力于塑造良好的社會形象。規(guī)范招生流程，嚴格執(zhí)行收費規(guī)定。實施校長責任制、采用聘用合同方式、推行校務信息公開、實行結構工資和績效工資制度，同時編制了《上海市青浦高級中學章程》。

2001年6月5日至7日，市教委專家組對學校的《創(chuàng)建實驗性示范性高中規(guī)劃》進行了評審，評審結果為通過。隨后，在2002年11月28日至29日，該專家組對規(guī)劃的實施情況進行了中期評估。再后來，到了2005年4月25日至26日，市教委專家組又對規(guī)劃的實施進行了總結性評審。最終，市教委正式批復青浦高級中學一本率，將青浦高級中學認定為上海市的實驗性示范性高中。至此，青中在短短數(shù)年間完成了從縣級重點中學到現(xiàn)代化寄宿制高中，再到市級實驗性示范性高中的三級跨越。

2002年，在顧泠沅教授的指導下，教師們的成長模式轉變?yōu)橐哉n例為載體的“行動教育”。學校構建了一套教師專業(yè)化發(fā)展的制度，該制度以專業(yè)指導、同伴協(xié)作、自我審視為方法，課堂實踐是其核心路徑。同時，學校還形成了具有青中特色的教師教育教學研修體系，這一體系從“手拉手師徒制”演變至“名師引領的合作伙伴團”。

學校規(guī)模逐年增長，學生人數(shù)顯著增加，其中高三畢業(yè)班學生人數(shù)在最高峰時接近770人。自2001年起，學校獲準開始接納來自外地的學生，并在本地招收了一定數(shù)量的擴招生，此外還有藝體特長生的加入，這些因素使得學生來源更加多樣化，但也導致了生源質量的略微下滑。學校凝聚全體教職工力量，共同戰(zhàn)勝重重挑戰(zhàn)，勤勉耕耘，激勵全體學子，提升信心，刻苦鉆研，在高考戰(zhàn)場上，學校保持了優(yōu)異的升學成績。達標率從約95%攀升至100%（自2008年起持續(xù)保持100%），本科升學率從不到80%提升至95%以上，最高達到99.5%青浦高級中學一本率，一本升學率也從約50%增至60%左右，最高紀錄為65.3%。在2006年，共有770名考生參與，其中達到本科錄取分數(shù)線的學生有702名。轉至2007年，全校考生人數(shù)為766人，本科上線人數(shù)為712名。這兩年間，該校連續(xù)兩年刷新了全市兩項紀錄：一是參考人數(shù)位居全市之首，二是本科上線人數(shù)同樣高居榜首。到了2012年，在“復旦水平測試”（通稱“千分考”）的筆試中，高三學生許昊天以800分的高分榮登全市榜首，而這一成績也是全市10名考生中的最高分。

學校將行為規(guī)范教育視為培養(yǎng)人才的根本所在，嚴格貫徹《中學生日常行為規(guī)范》的相關要求。經(jīng)過不懈努力，學校逐步構建了以“日常規(guī)范”為根基、“專題探索”為突破口、“常專結合、常規(guī)常新”的育人模式，使得行為規(guī)范教育與訓練取得了顯著成果。同時，學校連續(xù)多年榮獲“上海市行為規(guī)范示范校”的榮譽稱號。學校高度重視學生的社會實踐活動，借助升旗儀式、軍事訓練、農業(yè)體驗、成年禮、社會調研以及志愿服務等多種途徑和形式，致力于提升學生的公民責任感，增強他們的實際操作技能。青年黨校持之以恒，愛心教育如同春雨般滋潤人心。肢殘學生得到同學關愛，其“心靈如花般絢爛”的故事榮獲“2003年度上海市社會主義精神文明十佳好事”稱號，《新民晚報》更是將其作為頭版新聞進行報道。此外，該校還吸納并免收來自云南貧困地區(qū)的33名學生費用，實施智力扶貧，此舉也得到了上級的認可與好評。“12.9班班有歌聲”與“5.4美育大世界”這兩大活動每年如期舉行，主題突出，創(chuàng)新不斷，既彰顯了學生的獨特風采，又廣受學生們的喜愛。

依據(jù)既定的培養(yǎng)目標，學校為學生構筑了涵蓋科技、體育、藝術等多個領域的多元化發(fā)展舞臺，學生在此舞臺上得以培育興趣、塑造個性、展現(xiàn)才能。該學校榮膺上海市科技教育領域的示范學校、上海市中小學體育工作的先進集體、上海市田徑傳統(tǒng)項目的重點學校、以及上海市學校藝術教育工作的優(yōu)秀單位。

鑒于“教育進步需科研領先”以及“學校成長核心在引導教師從經(jīng)驗型向研究型轉型”的理念，學校的教育科研工作邁向了新的發(fā)展階段。學校積極鼓勵教師投身教育科學的研究，倡導學習與研究的風氣，搭建學術交流的舞臺，并激勵教師致力于教育創(chuàng)新。學校強調教師應“善于教學與研究”，努力成為“研究型教師”。依托核心研究項目“鍛造品質——城鄉(xiāng)結合部寄宿高中學生主體性培育的實證探究”，該校引領全校科研工作貝語網(wǎng)校，助力學校進步，并榮獲上海市教育科研先進集體的榮譽稱號。

學校始終將安全工作置于重要位置。在技防與人防并重的原則下，一方面，學校加大了資金投入，嚴格按照標準配置了各類設備設施，包括入侵報警系統(tǒng)等，確保一應俱全；另一方面，學校加強了安全教育，嚴格把控飲水飲食安全，定期組織應急防護演練，并制定了完善的責任制度。作為上海市的“平安單位”，學校在每兩年一次的評選中，始終保持著“市安全文明校園”的榮譽稱號。

2015年8月，陸康其接任了校長和黨總支書記的職務。在他任職的這段時間里，恰逢“高考綜合改革”以及“雙新”政策的實施。他持續(xù)深化“磨煉教育”的辦學理念，通過項目推動作為核心，將磨煉教育與學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)相結合。在此過程中，他帶領全校師生共同推進學校的綜合改革，勇于開拓創(chuàng)新，追求學校的持續(xù)發(fā)展。

以培養(yǎng)核心素養(yǎng)為核心，致力于推動其形成與進步，我們嚴格遵循國家的新課程標準，巧妙地將學校特色課程融入其中，重新構建了“立德樹人、鍛煉育人、五育并行、持續(xù)發(fā)展”的課程體系。我們重視各學習領域的知識及其教育價值，同時關注學生的興趣和個性化發(fā)展需求，致力于實現(xiàn)真善美與德智體美勞的有機結合，有針對性地培養(yǎng)學生的求知精神、向善行為和審美情趣，從而構建了必修、選擇性必修和選修三種課程的綜合化設計。

2022年2月，蔣偉勇由朱家角中學校長的職位上調，被任命為青中的校長，同時兼任黨總支書記一職。在這所擁有百年歷史的學府面前，他肩負著堅守傳統(tǒng)與創(chuàng)新的雙重使命，秉持著以學生成長為核心、教學活動為主導、全面進步與個性發(fā)展并重的教育理念，提出了全新的發(fā)展策略，包括：探索實施“五育融合”的綜合性教育模式；構建家庭、學校、社會三位一體的教育新體系；研究“磨煉書院”模式下的綜合性教育新形態(tài)；以及探討“從初中到高中再到大學”連貫性教育的新途徑。在青中，思想教育、養(yǎng)成教育、社會實踐、青年馬克思主義者培養(yǎng)、心理健康教育等五大德育體系已構建完成；同時，分層教學、主動學習、自主發(fā)展的教學特色正逐漸完善；此外，校園文化建設也初顯成效，個性張揚、特長發(fā)揮、人文精神培育等方面已初具規(guī)模。學校目前擁有5位特級教師，4位正高級教師，87位高級教師，以及超過40名的市“雙名工程”后備人才和區(qū)級名優(yōu)教師。青中的教師們治學嚴謹，敢于創(chuàng)新，對教育事業(yè)無私奉獻，他們既端正自身，又敬業(yè)愛生，形成了一個充滿奉獻精神的教師團隊。

迄今為止，該學校榮獲了十四次“上海市文明單位”的榮譽，而在2005年，它還被評為“全國精神文明工作先進單位”。

不少畢業(yè)生，經(jīng)過深造，已經(jīng)在各自的工作崗位上暫露頭角。潘文軒，2000屆畢業(yè)生，是滬上社會發(fā)展研究領域的后起之秀；羅雯軍，2001屆的杰出代表，在科技界嶄露頭角；張征，2002屆的經(jīng)濟研究新銳；羅佳麗，2003屆畢業(yè)生，擔任普華永道思略特中國消費品行業(yè)合伙人及中國總監(jiān)；童小言，2005屆校友，既是MUSINESS商用音樂聚合平臺的創(chuàng)辦人兼CEO，也是“奕顆貝殼”音樂的創(chuàng)始人。

歷經(jīng)百年滄桑，榮光依舊。站在百年青中的歷史節(jié)點，回望學校一個世紀的辦學軌跡，言語難以盡述其輝煌。學校始于動蕩年代，歷經(jīng)波折而奮發(fā)向前，秉持“崇德務實，培育英才”的辦學理念，“團結、求實、嚴謹、創(chuàng)新”的校風，以及“勤奮、踏實、主動”的學風，這些精神元素交織成學校持續(xù)發(fā)展的靈魂，傳承至今，歷久彌新。我們將堅定地努力前進，勇敢地持續(xù)前行，致力于將青浦高級中學打造成為一所高品質、現(xiàn)代化的、具有廣泛影響力的歷史名校，為社會的發(fā)展、人類的進步，培育出更多具備扎實基礎、優(yōu)良素質、卓越能力和獨特專長的杰出人才。

資料：上海市青浦高級中學