海南省教育廳發布2024 年中等職業教育質量年度報告
更新時間：2025-06-18 21:44:56作者：佚名
近期，海南省教育行政部門公布了《海南省中等職業教育質量年度評估報告（2024年）》，該文件被簡稱為《報告》。
《報告》對海南中等職業教育在2024年的整體質量進行了全面梳理，涵蓋了基本情況、人才培養、服務貢獻、文化傳承、國際合作、產教融合發展保障以及面臨挑戰等多個維度。同時，它為提升職業教育水平，滿足人民群眾的期待以及海南自由貿易港建設的需求，提供了有力的參考依據，并致力于推動海南省職業教育向高質量發展邁進。
全省共有中等職業學校35所 辦學基礎條件逐步改善
《報告》揭示，在2024年，海南省擁有中等職業學校共計35所，其中公立中等職業學校占據了24所的份額（具體而言，省屬的有15所，市縣屬的有9所），另外還有民辦中等職業學校11所。
在2024年，海南省的中等職業學校在基本辦學條件方面，師生比例達到了1:21.03，每位學生可享有的校園用地面積是49.12平方米，校舍建筑面積為26.4平方米，教學儀器設備總值達到了13.34億元，每位學生平均可擁有56.62冊圖書。
各項關鍵數據與去年相比均呈現出顯著增長，全省中等職業學校的教學與教育環境得到了進一步加強和保障。
全省職業教育貫通人才培養項目351個
《報告》指出，海南省的中等職業學校緊密圍繞海南自貿港的四大主導產業和關鍵園區的發展需求，對專業設置進行動態優化調整。正在加緊培育文化旅游、體育休閑、健康醫療、新能源汽車、休閑度假以及具有熱帶特色的農業等急需發展的專業領域。同時，對部分傳統專業進行改造升級，并逐步淘汰那些供給過剩、就業率較低的專業。
在2024年，該省共設立了16個專業大類，涵蓋149個具體專業，總計布點數達到539個，構建起與產業鏈、創新鏈緊密相連的專業體系。
在教育教學領域，海南持續推行中高職一體化的人才培養計劃，構建起人才培養的“橋梁”。2024年，該省職業教育一體化人才培養計劃共計351項，完成招生任務16319人。相較于2023年，中職畢業生進入更高一級學校學習的比例提升了7個百分點。隨著中高職一體化人才培養項目的招生規模持續擴大，生源的質量和吸引力也有了顯著提升。
2024年，海南省中等職業學校的學生人數維持了相對穩定的狀態海南省民族技工學校，總計達到了12.5萬。在這之中，全日制學生有10.36萬人，而非全日制學生則有2.14萬人。
教師隊伍結構不斷優化
《報告》顯示，在2024年，海南省中等職業學校共有專任教師4007名，其中碩士及以上學歷的教師共有339名，這一數字相較于2023年增長了56.22%；同時，持有高級職稱的教師總數達到了830名；而具備雙師素質的專任教師有1567名，其中雙師型專任專業教師的比例高達58.89%。全省公辦中等職業學校增加編制數量達到577個，這一舉措旨在加強教師隊伍的建設，從而提升教育質量與效率。
在2024年，海南省的中等職業教育秉持立德樹人的原則，致力于構建“大思政課”的教育體系，鼓勵學生多元發展，關注學生技能的提升，并推動學生的職業生涯進步。
海南農校構建了“1123”心理健康培育體系，致力于守護學生的心理健康發展。全校共開設一門《心理健康與職業生涯》課程，每月舉辦一次心理健康主題活動；依托心理社團和心理委員作為兩大支柱；構建由班主任、輔導員、心理老師、學生科以及學校共同參與的三個層級防線；采用全員參與、全面覆蓋的教育模式，為學生構筑穩固的心理健康防線。
此外，將德育與音樂、舞蹈、美術、戲曲等藝術門類相結合，全省范圍內廣泛開展“美育潤心進校園”的系列活動，旨在推廣和展示海南的非物質文化遺產——瓊劇、海南八音音樂、黎族和苗族的歌舞表演，以及美術設計作品等。
海南省文化藝術學校研發了《瓊劇進校園》這一融媒體唱本及其紙質版輔助教材，該作品以“海南省美育工作戲曲文化傳承與發展”為核心研究課題。學校通過開放校園活動、課堂教學成果的展示、藝術技能的普及進校園和進社區等多種途徑，充分展示了職業教育的獨特魅力以及學校的育人成效。
海南省農墾中等專業學校在教育教學過程中融入了美育元素，通過開設各類藝術課程、建立學生藝術社團以及舉辦校園文化藝術節等活動，致力于持續提高學生的審美水平及人文素質。
海南南方民族藝術學校的代表隊代表海南省參與了第十二屆全國少數民族傳統體育運動會的民族健身操項目競賽，并取得了全國第二、第三、第四名的優異成績，這一成績不僅刷新了海南省在該項目總成績上的記錄，同時也打破了該省在規定套路項目上未曾獲獎的歷史。
開展多種形式的聯合辦學
《報告》揭示，2024年，海南省中等職業學校畢業生人數達到40463名，就業比率為95.52%，在瓊就業比例高達90%，而雇主對畢業生的滿意度評分則為96.47%。
全省不斷推進職業院校招生計劃的“三個拓展”，涉及拓寬中高職“3+2”連貫培養計劃的招生規模、拓寬高職院校對五年制初中畢業生的招生范圍、以及拓寬高職院校針對中職畢業生的單招渠道。在最近的三年間，海南省升入更高一級學府的學生比例逐年增長，同時海南省民族技工學校，多樣化培養模式及多選路徑的職業人才培養體系與途徑也在逐步完善。
此外，海南省的中等職業學校正將技能競賽與日常教學緊密結合起來，致力于增強學生的實際操作能力和職業品質，讓學生在仿真的工作場景中掌握技能，從而有效提升他們的實踐能力。
海南省農業學校的養殖專業和園林專業代表隊在2024年的世界職業院校技能大賽總決賽中，成功贏得了中職組“飼料營養與檢測”和“植物嫁接”兩個項目的金獎。學校秉持著“以競賽推動學習、以競賽促進教學”的理念，努力構建了一個技能展示的舞臺。
為了促進學生的職業生涯，海南省農林科技學校構建了“實踐與就業相結合”的途徑，該校的作物生產技術專業專注于課程中的崗位綜合實踐環節，加強與企業間的合作網校頭條，與三亞熱帶科學院等企業共同建立了實訓基地，使學生們在技術專家的引領下，能夠參與到育種、嫁接、灌溉等實際工作崗位上進行操作學習。
海南省農林科技學校的學生正在企業中參與種子檢測以及作物嫁接等實習崗位的工作。相關圖片由海南省教育廳提供。
去年，全省的中等職業學校與1160家企業達成了校企合作關系，通過創建“訂單班”和“冠名班”，以及設立“大師工作室”等多種途徑，進行了多樣化的聯合辦學。這些舉措旨在與企業攜手打造與市場需求緊密對接的課程體系。據數據表明，到2024年，全省校企合作的專業點已增至215個，合作項目數量達到1402個，共同開發的課程則有72門。
海南省中等職業學校規模。海南省教育廳供圖
海南省中等職業學校辦學條件情況表。海南省教育廳供圖
海南省中等職業學校教師隊伍情況。海南省教育廳供圖
2024年海南省中高職貫通培養招生情況。海南省教育廳供圖。
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