更新時(shí)間：2021-06-10 23:02:29作者：admin2
活動一：美麗的蝴蝶花
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒初步掌握系蝴蝶結(jié)的方法。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力和合作能力。
3、讓幼兒在活動中獲得愉悅的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
彩帶、鞋、包裝帶若干，蝴蝶花一盆，
可樂瓶若干(內(nèi)裝沙子)，綠彩紙若干張、雙面膠。
活動過程
一、出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察
1、今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么花?
2、這種花的樣子像什么呀?你們喜歡蝴蝶花嗎?
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動手的興趣。
1、蝴蝶花沒朋友很孤單，她想來找找她的朋友，小朋友愿意幫她嗎？
2、今天老師帶來了許多彩帶、彩繩，我們用這些彩帶彩繩變成蝴蝶花好不好？怎么變呢？
三、教幼兒學(xué)做蝴蝶花
1、老師示范做蝴蝶花，邊做邊兒歌。
2、“剛才老師是怎樣將彩帶變成蝴蝶花的？”借助兒歌講解做蝴蝶花的步驟，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。
3、幼兒嘗試做蝴蝶花，老師巡回指導(dǎo)。
四、合作裝飾蝴蝶花花園
1、現(xiàn)在我們給蝴蝶花建造一個(gè)花園吧。
2、提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。
3、幼兒合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。
4、師生一起欣賞蝴蝶花。
附兒歌：
兩個(gè)好朋友呀，
見面握握手呀，
翻個(gè)大跟頭呀，
繼續(xù)向前走呀。(系出第一個(gè)結(jié))
一只小白兔呀，
耳朵碰耳朵呀，
鉆個(gè)小山洞呀，
變成蝴蝶花呀。(系出第二個(gè)結(jié))
活動二：漂亮的蝴蝶結(jié)
活動目標(biāo)：
1、 嘗試在兒歌的幫助下，學(xué)習(xí)系蝴蝶結(jié)。
2、學(xué)會自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。
3、在動手操作中感受勞動的樂趣，體驗(yàn)成功的快樂
活動準(zhǔn)備：
帶有鞋帶的鞋模若干；女孩子穿系蝴蝶結(jié)的連衣裙；男孩子穿系鞋帶的鞋子。
活動過程：
一、借助故事，激發(fā)幼兒動手興趣。
1、佳佳小朋友，快過生日了，她看上了一雙系蝴蝶結(jié)的鞋子，可是媽媽卻不給她買，這是為什么呢？
2、講述故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋子》。
二、復(fù)習(xí)兒歌，經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、佳佳是怎么樣學(xué)習(xí)系鞋子上的蝴蝶結(jié)的呀？
2、復(fù)習(xí)系蝴蝶結(jié)的兒歌。
3、出示鞋模型，讓幼兒觀察，鞋子上的蝴蝶結(jié)和我們做過的蝴蝶花是一樣的。
三、比比誰的蝴蝶結(jié)系得好。
1、指導(dǎo)幼兒利用鞋模練習(xí)系鞋子上的蝴蝶結(jié)。
2、將系好蝴蝶結(jié)的鞋模展示在“我的小手真靈巧”主題板塊上。
四、活動拓展
1、找找我們身上的蝴蝶結(jié)。
2、幼兒兩兩合作互相系身上的蝴蝶結(jié)。
活動設(shè)計(jì)評析：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時(shí)幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，做美麗的蝴蝶花卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從蝴蝶花入手，先讓幼兒學(xué)做美麗的蝴蝶花，再遷移至學(xué)系鞋帶，扎各種蝴蝶結(jié)，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以兒歌指導(dǎo)實(shí)踐，且貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)活動。兒歌實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個(gè)活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。
3、保教并重?；顒右皇且淮问止せ顒樱顒佣t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個(gè)活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
4、最后的活動拓展非常必要，因?yàn)橛變簞邮帜芰?、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的，不能只停留在課堂上，必須延伸于幼兒的實(shí)際生活當(dāng)中。