更新時間：2021-06-11 11:58:22作者：admin2
同學你好。對于你的情況高三地理評課記錄，我有以下建議:1，買一套地理高考試卷，如《48套》，狂做。2，選擇題要善于分析，用排除法做。3，大題要善于在材料中提煉信息，答題要用專業術語。4，學習重點放在人文地理上。我大一地理專業，地理成績還行，可以加我
12.(1)大興安地區地處山地東坡,多地形雨,降水較多;林區坡地較多不易積水,宜種地區廣;土壤較西北沙漠地區肥沃。?
(2)地區面積大,沙棘相關產業分散,發展規模小;地形崎嶇,地區交通條件差;地廣人稀,原料采摘勞動力不足;該地區的氣候決定沙棘相關產業加工原料受季節影響大。
?(3)大興安嶺地區有大量的超坡度耕地,水土流失嚴重,沙棘根系發達,可防治水土流失問題，沙棘耐于旱瘠薄、耐水濕鹽堿適應性強,易于在采礦地種植,可解決閑置土地資源利用問題;促進當地經濟發展,可解決林區經濟轉型問題;可解決藍莓加工企業原料不足問題,提高企業經濟效益,促進生產良性發展。
一、幫助學生樹立信心、培養學習興趣
全方位地了解學生，是教師幫助學生樹立信心的第一步。教師常與學生本人對話，傾聽學生的聲音，師生共同剖析原因、商討對策，可使學生覺得被人關注而勁頭大增，也便于教師有的放矢地開展復習工作。
幫助學生樹立信心還要常用激勵法。心理學家告訴我們：一個人在激勵狀態下發揮的潛力是平時的3至4倍，教師一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，勝過無數次枯燥的說教，聰明的老師甚至在學生錯誤的答案中也能發現小小的創意而加以鼓勵。
二、幫助學生制定科學、系統、合理的復習計劃
高三復習的最終目的是為了幫助學生在高考中取得理想的成績，考上理想的大學。為了確保該目標的實現，教師應首先讓學生了解整個高三復習階段的統籌安排和計劃，并幫助學生根據教師相應的要求制定出最符合學生實際、最有利于學生成績提高的具體復習計劃。該計劃內容盡可能詳盡，目標要具體，既有階段目標又有整體目標。有些學生急功近利，求高求全，而有些學生幾次考試失敗，就心灰意冷。教師應幫助學生認真分析總結模擬考試，通過模擬考試知己知彼、查漏補缺。
三、指導學生把握重點、突破難點、關注熱點
如果說高考是一場不帶硝煙的戰爭，重點和難點就是通往勝利之路必經的一座座堡壘。怎樣才能攻克這些堡壘，成功地打贏高考這場戰役呢?
首先，教師可在本年高考考綱出臺之前印發前一年的地理考綱，通過對近年來考點、熱點以及往年高考試卷中所占分值的分析、新舊考綱對比來把握重點。其次，指導學生通過課前預習、課堂理解、討論歸納，自己找出重點、難點。
四、指導學生掌握復習方法和答題技能
地理的大多數知識都能轉換成圖表，所以圖文對照法及圖文轉換法應該貫穿整個復習過程中。復習不僅要講求方法，答題也應講究技巧。做題之前先審題是我們常說的一句話，但教師怎樣指導學生審題?我教給學生的做法是：用最平常的心態看懂題意、看清圖示是最基本的一步，然后尋找關鍵詞語、限制性詞語、問題所涉及的時間、地點、地理背景等，審題要慢，下筆要快，才能做到不走題、不偏題、不漏題。
答題下筆時，還要三思。客觀題應看清題目的設問，并按要求分類回答，使答案具有條理性，通常把最有把握、最重要的答案放在最前面，詞句要科學化、專業化。答題的繁簡程度、所用時間一般與題目所占分值成正比;對于無從下手的題目，從材料、地圖(圖名、圖例)、題目(關鍵詞、限制詞)，甚至同一大題中的其他小題當中去獲取提示信息，總之一句話：“太易的問題可能有陷阱，太難的問題也會有提示。”
在整個高三地理復習過程中，若老師都能堅持以學生為主體，以學生的發展為核心，則學生不僅會在地理復習乃至高考中受益，而且能在將來的學習和生活中受益。