更新時(shí)間：2021-06-18 01:17:29作者：admin2
理論依據(jù) 《綱要》中指出“幼兒有趣的體育活動(dòng)體育教案，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣”。
幼兒園體育活動(dòng)在發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。通過(guò)運(yùn)動(dòng)開發(fā)幼兒的潛能，使幼兒同時(shí)獲得有關(guān)身。
二年級(jí)體育課教案
年級(jí)：二 教師：陳寶國(guó)
教材內(nèi)容：1、立定跳遠(yuǎn) 2、游戲：春種秋收
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)模仿青蛙跳，使學(xué)生初步掌握雙腳跳的動(dòng)作方法，發(fā)展彈跳能力，嘗試立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法。
2、通過(guò)游戲教學(xué)發(fā)展學(xué)生快速奔跑的能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神和集體的意識(shí)。
教學(xué)結(jié)構(gòu) 次數(shù) 時(shí)間 組織教法與要求 思 想
教 育
開始部分
一、課堂常規(guī)
1、 集合站隊(duì)
2、 師生問(wèn)好
3、 宣布本課內(nèi)容
4、 提出要求
二、隊(duì)列練習(xí)
1、 原地轉(zhuǎn)法
2、 齊步走
3、 跑步走
3 組織：站成四列橫隊(duì)成上課隊(duì)形
隊(duì)形：
要求：
1、站隊(duì)集合快、靜、齊。
2、原地轉(zhuǎn)發(fā)動(dòng)作整齊、一致。
3、齊步走時(shí)擺直臂、昂首挺胸
4、比一比，看哪排做得最好
培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的好習(xí)慣
準(zhǔn)備部分
1、游戲：《老鷹捉小雞 》
規(guī)則：
1、“老鷹”可以用各種假動(dòng)作晃過(guò)“母雞”，但不能推
2、“老鷹”用上肢碰到“小雞”，即獲勝。
2、專項(xiàng)活動(dòng)
集體感受屈膝下蹲
（讓學(xué)生初步感受屈膝下蹲）。
4
*
8
6 組織形式：
○◎□ ◎○□ □◎○
○◎□ ○□◎ ◎○□
1、講解，示范
2、啟發(fā)學(xué)生思維。
思考“母雞”怎樣才能更好的保護(hù)“小雞”。 三人間角色互換。
學(xué)生成體操隊(duì)型散開
集體練習(xí)屈膝下蹲，左右移動(dòng)。
基本部分
一、立定跳遠(yuǎn)
1、模仿“小青蛙”的跳
重點(diǎn):起跳前的擺臂
2、青蛙跳荷葉
重點(diǎn)：起跳力量
遠(yuǎn)度
難點(diǎn)：起跳后輕巧著地
3小游戲：鯉魚跳龍門
重點(diǎn)：起跳的高度
二、游戲：《春種秋收》
將學(xué)生分成人數(shù)相等的三組，每人準(zhǔn)備兩個(gè)毽子作為種子，第一輪全部播種完，第二輪再一次從第一人開始一個(gè)個(gè)把自己的種子收割回來(lái)，以播種整齊而且快的組為勝。
27 1、 教師導(dǎo)入：能為老師模仿一下青蛙的動(dòng)作和聲音嗎？
學(xué)生分散練習(xí)
集合，討論能不能利用雙手跳的更遠(yuǎn)
分組模仿練習(xí) 、集合 討論
2、 看誰(shuí)本領(lǐng)高，不會(huì)把荷葉跳沉了，（強(qiáng)調(diào)輕巧落地屈膝緩沖動(dòng)作。在思考和嘗試中掌握學(xué)習(xí)的方法。
分組練習(xí)、總結(jié)。
3、池塘里到處都是荷葉，你們都能跳過(guò)嗎？看誰(shuí)動(dòng)作快。
4、學(xué)生3人一組，兩人屈膝下蹲抓住報(bào)紙四角拉開與膝蓋齊，另一人從報(bào)紙上跳過(guò)然后舉起報(bào)紙鉆過(guò)來(lái)。輪流練習(xí)。
4、 教師講解游戲方法及規(guī)則
5、 組織學(xué)生進(jìn)行播種的比賽和收割的比賽
6、 小組討論如何美化自己的田地，再進(jìn)行比賽。
7、 評(píng)出優(yōu)勝隊(duì)，教師小節(jié)
培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作及愛惜糧食的思想
結(jié)束部分
1、 放松
“閉眼猜線”
“海鷗在平靜的海面上自由飛翔”
2、 小結(jié)
3、師生再見
4 組織：站成放松隊(duì)形
1教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做放松動(dòng)作。
2、 語(yǔ)速較慢，語(yǔ)氣平和
3、 教師總結(jié)，師生再見
教具
小墊子
報(bào)紙
毽子 運(yùn) 動(dòng) 量 曲 線 預(yù) 計(jì) 160
140
120
100
80
60
5 10 15 20 2530 35 40
練習(xí)密度預(yù)計(jì)
28 %
小結(jié)