更新時間：2021-06-18 20:09:34作者：admin2
《 童年趣事》作文講評課教學(xué)設(shè)計
授課者：李金云
講評目標(biāo)：
1． 在互相賞識和交流評改中，學(xué)會怎樣才能把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體，表達出真情實感，體現(xiàn)童年的樂趣文章的修改教案。
2． 能自由地發(fā)表自己的見解，樂于修改自己的習(xí)作，體驗評改成功的快樂。
講評重點 ：
怎樣才能把 事情 的 經(jīng)過 寫清楚、寫具體， 體現(xiàn)出童年的快樂 。
教學(xué)過程 ：
一． 展示臺。
1．評價題目。
同學(xué)們，上星期大家打開了記憶的閘門，盡情回憶了童年生活中的趣事，并把趣事寫了下來。李老師 讀了你們的作文，感受到了你們童年的快樂和美好， 把 我 又帶回童年轉(zhuǎn)了一圈 。
想不想知道大家都寫了什么有趣的事啊 ？出示優(yōu)秀題目：
《種青蛙》、《賣豆腐》、《童年的生活》、《釣魚之樂》、《我給舅舅當(dāng)老師》、 《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次 炒菜》……
2．同學(xué)們覺得這些題目起得怎么樣？
請作者讀作文題目。（ 這些小作者在哪里 ？ 請你自豪地把自己的題目讀出來 。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起鼓勵他們。）
3．師評價：看來一個好題目就能吸引讀者，起到畫龍點睛的作用。
3. 看了這些題目，你最想讀哪篇文章？為什么？
4、 展示優(yōu)秀習(xí)作，欣賞評議。
（1）出示題目。
A 我們一起來聽聽吳露露同學(xué)寫的一首小詩——《童年的生活》（師有感情地朗讀）
B 邊聽邊想詩中寫了什么？你期待著什么？
（2）交流收獲。
聽了這首詩，你找到自己期待的答案了嗎？
師：是的，吳露露同學(xué)選擇了一個有趣的體裁——詩歌，突出童年的趣味。在此，老師對她大膽的嘗試表示贊賞。
（3）欣賞詩歌。
再一次默讀詩歌，找一找自己最欣賞的內(nèi)容，給詩歌寫寫評注。
師出示詩歌：
《童年的生活》
作者：吳露露
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我的家。
童年就像一個木盆，
里面有我的歡笑和眼淚，
是我永遠的秘密。
童年就像一本書，
里面有我的故事，
是我想看就看的書。
童年就像一個玩具，
是它給我?guī)淼目鞓?br>
我要永遠的收藏它。
童年就像我的媽媽，
給我甜美的營養(yǎng)，
讓我快樂的成長。
（4）交流評講 （小組討論，交流回報，教師小結(jié)）
（5）師朗讀吳城凱同學(xué)的習(xí)作《羽毛球 炒蛋 杰作》（聽后小組討論，交流回報）
(6)教師接著讀吳建成同學(xué)的習(xí)作《賣豆腐》（聽后小組討論，交流匯報）
（7）教師小結(jié)
同學(xué)們各抒己見，教師非常贊賞，現(xiàn)在我參照大家的意見談?wù)勎业目捶ǎ?br>
首先談?wù)剠锹堵锻瑢W(xué)的《童年的生活》這首詩。
（a）她以《童年的生活》作題目過于平淡，是否可以更改為《多彩的童年》，這樣就把童年豐富多彩的生活表現(xiàn)出來了。
(b) 第一節(jié)中的“的家”改為“愛的港灣”；第二節(jié)中的“眼淚”改為“淚水”;
第三節(jié)中的“我想看就看的書”改為“珍藏著美好的童年”； 第四節(jié)中的“帶來的”改為“帶來了”； 第五節(jié)中的“給我甜美的營養(yǎng)”改為“給予我甜美的乳汁”；“快樂”前面加上“健康”。另外，詩的順序做一個調(diào)整3、4、2、5、1.現(xiàn)在同學(xué)們一起來感受一下。（齊讀）
《多彩的童年》
作者：吳露露
童年就像一本書，
里面有我的故事，
珍藏著美好的童年
童年就像一個玩具，
是它給我?guī)砹丝鞓?br>
我要永遠的收藏它。
童年就像一個木盆，
里面有我的歡笑和淚水，
是我永遠的秘密。
童年就像我的媽媽，
給予我甜美的乳汁，
讓我健康快樂的成長。
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我愛的港灣。
師:吳城凱同學(xué)的習(xí)作《羽毛球 炒蛋 杰作》,層次清楚、較好地反映了童年的幼稚、天真的特點。
吳建成同學(xué)的習(xí)作《賣豆腐》，也很好地反映了農(nóng)村生活的新風(fēng)尚。
師評價：經(jīng)過大家的交流，同學(xué)們緊緊扣住我們上次寫作的要求： 把事情寫清楚，寫出自己的真情實感，許多同學(xué)描寫得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是： 大家通過一些富有童趣的心理活動描寫，突出了“趣”，寫出了作者的真實感受。當(dāng)然， 文章中一些幼稚語言的描寫，也凸顯了童年的純真，李老師聽出來了，同學(xué)們欣賞的大多是能體現(xiàn)出童年趣味的，表達真實感受的句子或段落，對嗎？其實，一些大作家在寫自己童年趣事的時候也是如此。
總結(jié)寫法：通過剛才的欣賞，我們知道，圍繞“趣”字，選擇童年生活中最有趣的事例，把事情的經(jīng)過分幾步寫清楚，抓住語言、神態(tài)、動作、心理活動描寫，把能體現(xiàn)“趣味”的部分重點寫，表達自己的真實感受，文章就生動了。
二 評改園。
1． 三人小組合作交流。完成兩個任務(wù)：第一欣賞優(yōu)點，做上記號或者簡單評注；第二，尋找不足，針對不夠具體，沒有體現(xiàn)童年趣味的內(nèi)容，提出修改意見。
2． 學(xué)生認真閱讀、思考。
3． 全班交流：評價合作：我們班的同學(xué)很會合作，能根據(jù)老師提出的要求，認真進行學(xué)習(xí)。我們請這兩個組來匯報。一個組交流一篇文章 2個小組交流
三． 實踐場。
1 、根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法和同學(xué)們給你提出的修改意見自行修改，特別注 意把事情經(jīng)過修改具體，突出“趣味”來。
2、 修改好的同學(xué)可以拿著作文，去請教后面在座的老師，請老師給予你一些指點。
3 、展示習(xí)作。（實物展示）說說 修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過程中的收獲說給同學(xué)們聽一聽（說說自己哪個地方改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改） 。
4 、 在剛才的修改中，有同學(xué)修改題目的嗎？
5、 激勵成功。同學(xué)們，相信經(jīng)過認真修改，你們的文章會更加精彩。你們的作文可以向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，當(dāng)然，也可以大膽地向《小學(xué)生周報》投稿。
四、欣賞欄。
（1）、遠處又傳來陣陣清脆的喊聲：“賣豆腐咯——。”
——吳建成
（2）、等待著下課，
等待著放學(xué)，
等待著游戲的童年。
－－老師引用《童年》歌詞
（3）、誠實會給你帶來許多快樂!
——元仙林
五、師小結(jié)：
這節(jié)作文點評課十分精彩，達到了預(yù)期目的。在此，老師祝同學(xué)們度過無憂無慮的童年，祝大家健康地成長！
板書設(shè)計：
敘事清楚 語言豐富
描寫具體 真情實感