更新時(shí)間：2021-06-18 20:09:34作者：admin2
《 童年趣事》作文講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)
授課者：李金云
講評(píng)目標(biāo)：
1． 在互相賞識(shí)和交流評(píng)改中，學(xué)會(huì)怎樣才能把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，寫具體，表達(dá)出真情實(shí)感，體現(xiàn)童年的樂(lè)趣文章的修改教案。
2． 能自由地發(fā)表自己的見(jiàn)解，樂(lè)于修改自己的習(xí)作，體驗(yàn)評(píng)改成功的快樂(lè)。
講評(píng)重點(diǎn) ：
怎樣才能把 事情 的 經(jīng)過(guò) 寫清楚、寫具體， 體現(xiàn)出童年的快樂(lè) 。
教學(xué)過(guò)程 ：
一． 展示臺(tái)。
1．評(píng)價(jià)題目。
同學(xué)們，上星期大家打開(kāi)了記憶的閘門，盡情回憶了童年生活中的趣事，并把趣事寫了下來(lái)。李老師 讀了你們的作文，感受到了你們童年的快樂(lè)和美好， 把 我 又帶回童年轉(zhuǎn)了一圈 。
想不想知道大家都寫了什么有趣的事啊 ？出示優(yōu)秀題目：
《種青蛙》、《賣豆腐》、《童年的生活》、《釣魚(yú)之樂(lè)》、《我給舅舅當(dāng)老師》、 《羽毛球 炒蛋 杰作》、《第一次 炒菜》……
2．同學(xué)們覺(jué)得這些題目起得怎么樣？
請(qǐng)作者讀作文題目。（ 這些小作者在哪里 ？ 請(qǐng)你自豪地把自己的題目讀出來(lái) 。讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起鼓勵(lì)他們。）
3．師評(píng)價(jià)：看來(lái)一個(gè)好題目就能吸引讀者，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
3. 看了這些題目，你最想讀哪篇文章？為什么？
4、 展示優(yōu)秀習(xí)作，欣賞評(píng)議。
（1）出示題目。
A 我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吳露露同學(xué)寫的一首小詩(shī)——《童年的生活》（師有感情地朗讀）
B 邊聽(tīng)邊想詩(shī)中寫了什么？你期待著什么？
（2）交流收獲。
聽(tīng)了這首詩(shī)，你找到自己期待的答案了嗎？
師：是的，吳露露同學(xué)選擇了一個(gè)有趣的體裁——詩(shī)歌，突出童年的趣味。在此，老師對(duì)她大膽的嘗試表示贊賞。
（3）欣賞詩(shī)歌。
再一次默讀詩(shī)歌，找一找自己最欣賞的內(nèi)容，給詩(shī)歌寫寫評(píng)注。
師出示詩(shī)歌：
《童年的生活》
作者：吳露露
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我的家。
童年就像一個(gè)木盆，
里面有我的歡笑和眼淚，
是我永遠(yuǎn)的秘密。
童年就像一本書，
里面有我的故事，
是我想看就看的書。
童年就像一個(gè)玩具，
是它給我?guī)?lái)的快樂(lè)
我要永遠(yuǎn)的收藏它。
童年就像我的媽媽，
給我甜美的營(yíng)養(yǎng)，
讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。
（4）交流評(píng)講 （小組討論，交流回報(bào)，教師小結(jié)）
（5）師朗讀吳城凱同學(xué)的習(xí)作《羽毛球 炒蛋 杰作》（聽(tīng)后小組討論，交流回報(bào)）
(6)教師接著讀吳建成同學(xué)的習(xí)作《賣豆腐》（聽(tīng)后小組討論，交流匯報(bào)）
（7）教師小結(jié)
同學(xué)們各抒己見(jiàn)，教師非常贊賞，現(xiàn)在我參照大家的意見(jiàn)談?wù)勎业目捶ǎ?br>
首先談?wù)剠锹堵锻瑢W(xué)的《童年的生活》這首詩(shī)。
（a）她以《童年的生活》作題目過(guò)于平淡，是否可以更改為《多彩的童年》，這樣就把童年豐富多彩的生活表現(xiàn)出來(lái)了。
(b) 第一節(jié)中的“的家”改為“愛(ài)的港灣”；第二節(jié)中的“眼淚”改為“淚水”;
第三節(jié)中的“我想看就看的書”改為“珍藏著美好的童年”； 第四節(jié)中的“帶來(lái)的”改為“帶來(lái)了”； 第五節(jié)中的“給我甜美的營(yíng)養(yǎng)”改為“給予我甜美的乳汁”；“快樂(lè)”前面加上“健康”。另外，詩(shī)的順序做一個(gè)調(diào)整3、4、2、5、1.現(xiàn)在同學(xué)們一起來(lái)感受一下。（齊讀）
《多彩的童年》
作者：吳露露
童年就像一本書，
里面有我的故事，
珍藏著美好的童年
童年就像一個(gè)玩具，
是它給我?guī)?lái)了快樂(lè)
我要永遠(yuǎn)的收藏它。
童年就像一個(gè)木盆，
里面有我的歡笑和淚水，
是我永遠(yuǎn)的秘密。
童年就像我的媽媽，
給予我甜美的乳汁，
讓我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
童年就像一幅畫，
是我的天堂，
也是我愛(ài)的港灣。
師:吳城凱同學(xué)的習(xí)作《羽毛球 炒蛋 杰作》,層次清楚、較好地反映了童年的幼稚、天真的特點(diǎn)。
吳建成同學(xué)的習(xí)作《賣豆腐》，也很好地反映了農(nóng)村生活的新風(fēng)尚。
師評(píng)價(jià)：經(jīng)過(guò)大家的交流，同學(xué)們緊緊扣住我們上次寫作的要求： 把事情寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感，許多同學(xué)描寫得很精彩，突出了童年的趣味。值得一提的是： 大家通過(guò)一些富有童趣的心理活動(dòng)描寫，突出了“趣”，寫出了作者的真實(shí)感受。當(dāng)然， 文章中一些幼稚語(yǔ)言的描寫，也凸顯了童年的純真，李老師聽(tīng)出來(lái)了，同學(xué)們欣賞的大多是能體現(xiàn)出童年趣味的，表達(dá)真實(shí)感受的句子或段落，對(duì)嗎？其實(shí)，一些大作家在寫自己童年趣事的時(shí)候也是如此。
總結(jié)寫法：通過(guò)剛才的欣賞，我們知道，圍繞“趣”字，選擇童年生活中最有趣的事例，把事情的經(jīng)過(guò)分幾步寫清楚，抓住語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫，把能體現(xiàn)“趣味”的部分重點(diǎn)寫，表達(dá)自己的真實(shí)感受，文章就生動(dòng)了。
二 評(píng)改園。
1． 三人小組合作交流。完成兩個(gè)任務(wù)：第一欣賞優(yōu)點(diǎn)，做上記號(hào)或者簡(jiǎn)單評(píng)注；第二，尋找不足，針對(duì)不夠具體，沒(méi)有體現(xiàn)童年趣味的內(nèi)容，提出修改意見(jiàn)。
2． 學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考。
3． 全班交流：評(píng)價(jià)合作：我們班的同學(xué)很會(huì)合作，能根據(jù)老師提出的要求，認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們請(qǐng)這兩個(gè)組來(lái)匯報(bào)。一個(gè)組交流一篇文章 2個(gè)小組交流
三． 實(shí)踐場(chǎng)。
1 、根據(jù)剛才我們學(xué)到的方法和同學(xué)們給你提出的修改意見(jiàn)自行修改，特別注 意把事情經(jīng)過(guò)修改具體，突出“趣味”來(lái)。
2、 修改好的同學(xué)可以拿著作文，去請(qǐng)教后面在座的老師，請(qǐng)老師給予你一些指點(diǎn)。
3 、展示習(xí)作。（實(shí)物展示）說(shuō)說(shuō) 修改得較滿意的地方和自己在修改習(xí)作過(guò)程中的收獲說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)（說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)地方改得好，要注意說(shuō)說(shuō)自己原來(lái)是怎么寫的，為什么要這樣改） 。
4 、 在剛才的修改中，有同學(xué)修改題目的嗎？
5、 激勵(lì)成功。同學(xué)們，相信經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改，你們的文章會(huì)更加精彩。你們的作文可以向?qū)W校紅領(lǐng)巾廣播站投稿，當(dāng)然，也可以大膽地向《小學(xué)生周報(bào)》投稿。
四、欣賞欄。
（1）、遠(yuǎn)處又傳來(lái)陣陣清脆的喊聲：“賣豆腐咯——。”
——吳建成
（2）、等待著下課，
等待著放學(xué)，
等待著游戲的童年。
－－老師引用《童年》歌詞
（3）、誠(chéng)實(shí)會(huì)給你帶來(lái)許多快樂(lè)!
——元仙林
五、師小結(jié)：
這節(jié)作文點(diǎn)評(píng)課十分精彩，達(dá)到了預(yù)期目的。在此，老師祝同學(xué)們度過(guò)無(wú)憂無(wú)慮的童年，祝大家健康地成長(zhǎng)！
板書設(shè)計(jì)：
敘事清楚 語(yǔ)言豐富
描寫具體 真情實(shí)感