更新時(shí)間：2021-06-21 06:23:59作者：admin2
說(shuō)課稿正確的步驟應(yīng)該是教材分析（教材分析，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)）；教法學(xué)法（教學(xué)方法，學(xué)情分析）；教學(xué)過(guò)程（激趣導(dǎo)入，講授新知，鞏固新知，實(shí)踐創(chuàng)作，課堂小結(jié)）；教學(xué)評(píng)價(jià)；板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)說(shuō)的小學(xué)美術(shù)評(píng)課稿。你提問(wèn)的那個(gè)步驟不太對(duì)。
教材分析
小小食品店》是湖南版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，本課的教學(xué)目標(biāo)是了解食品的色彩和造型的特點(diǎn)；學(xué)習(xí)泥工的制作方法，用彩泥制作各種“食品”； 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)泥工的興趣，讓學(xué)生在制作過(guò)程中感受泥工制作的樂(lè)趣； 培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能力、表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重難點(diǎn)：
教法學(xué)法:
教學(xué)方法
學(xué)情分析
教學(xué)過(guò)程
第一步：創(chuàng)設(shè)情景。摸一摸，猜一猜。老師今天帶來(lái)了一個(gè)百寶箱，箱里裝的東西和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)，誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸是什么？并用語(yǔ)言描述一下它的形狀是怎樣的？2、取出蘋(píng)果、香蕉、棒棒糖、蛋糕。這些都是食品，我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是和——‘食品’有關(guān)。這樣讓學(xué)生帶著好奇心和問(wèn)題去發(fā)現(xiàn)、描述會(huì)更有目的性。因?yàn)殡m然學(xué)生對(duì)食品都非常熟悉，但往往只關(guān)心它的味道。而忽視了它的形狀與色彩。而這正是藝術(shù)造型的基本要素，所以我才特別強(qiáng)調(diào)以提高學(xué)生的注意力積極的發(fā)現(xiàn)、探索、描述。
第二步：主體探究，了解各種食品的特點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師愛(ài)吃什么？誰(shuí)愿意也來(lái)讓大家猜猜你愛(ài)吃什么？這樣從潛意識(shí)里培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言描述能力和觀察能力，加深對(duì)食品的感官認(rèn)識(shí)。緊接著了解地方特色知道我們山西的名吃嗎？通過(guò)課件展示，即讓學(xué)生知道了家鄉(xiāng)的名吃也培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情。接下來(lái)欣賞其它地區(qū)的美食，同時(shí)相伴討論其顏色、形狀來(lái)感受不同的美食給人帶來(lái)的美的享受。通過(guò)欣賞實(shí)物作品并分析出是怎樣做出來(lái)的，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析，自主的學(xué)習(xí)了彩泥的制作方法。
第三步：設(shè)計(jì)制作食品。通過(guò)老師想開(kāi)小小美食店的想法激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)作的熱情，再加以應(yīng)聘特邀廚師的要求，來(lái)激起學(xué)生比賽的欲望和創(chuàng)作出更好的創(chuàng)意食品來(lái)完善我對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求和目標(biāo)。通過(guò)此步的制作練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。
第四步：美食展示。這也是本課的最后一個(gè)高潮。我請(qǐng)每個(gè)同學(xué)把食品擺在教室的中間，參加展覽。當(dāng)時(shí)我看到個(gè)個(gè)同學(xué)都盡心盡力地去做好自己的作品，有的還爭(zhēng)分奪秒地對(duì)“食品”作最后的裝飾美化。再通過(guò)小組的欣賞、評(píng)議，為優(yōu)秀的作品投票等一系列的活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、更有效的激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)作欲望。本課在隨著特邀廚師的勝出而結(jié)束了。
中間要自己添添改改