更新時間：2021-06-24 02:50:34作者：admin2
教學(xué)設(shè)計，沒有搞過，如果把我當(dāng)成學(xué)生的話我希望的數(shù)學(xué)教學(xué)時面應(yīng)該包括以下幾個部分：
一，生活中有趣的學(xué)問題，用他來開頭并提高學(xué)生想知道的答案興趣分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計及反思。先讓同學(xué)自己想一下，不給出答案。
二，然后就是一步一步的講這個題，把解這個題所需要的數(shù)學(xué)概念，及公式等介紹一下，最后就是一步一步的引導(dǎo)學(xué)生怎么利用這些概念及公式來解這道題，記得要先給幾分鐘給學(xué)生自己想一下。
三，把整個題講完，最后再重復(fù)一遍一這些數(shù)學(xué)概念，公式等。
四，留一個下類似的有題的題用天下一講所要講的概念及公式的題目給學(xué)生思考。
當(dāng)然要好確實(shí)不容易，不過誰可以做到的話，我相信那個老師就是最棒的，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績也絕對是數(shù)一數(shù)二的，興趣是最好的老師引導(dǎo)學(xué)生找到興趣卻是老師確實(shí)應(yīng)該去想的一個問題。
總結(jié)課堂的收獲以及對課堂的不足和改進(jìn)。
??地理教學(xué)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)： 一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 1．能正確解讀地理課標(biāo)的陳述結(jié)構(gòu)、分析課標(biāo)要求。 2．全面、適切，“三維目標(biāo)”有機(jī)統(tǒng)一，符合學(xué)生實(shí)際。 3．表述明確、可測，采用行為目標(biāo)方式。 4．體現(xiàn)層次性、差異性，重點(diǎn)、難點(diǎn)準(zhǔn)確。 二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 5．能對比和分析各種版本教材，把握教學(xué)的廣度和難度。
?? 6．能把握使用教材的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容組織有序、有效。 7．重視構(gòu)建良好的地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)。8．突出人地關(guān)系、注重空間關(guān)系等，體現(xiàn)地理特色。 三、教學(xué)策略設(shè)計 9．能體現(xiàn)基本課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)所隱含的認(rèn)知規(guī)律。 10．課堂交往方式多樣，合作、競爭和個體化活動和諧統(tǒng)一。
?? 11．強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本過程與方法。 12．體現(xiàn)地理課堂教學(xué)特征。 13．媒體選擇與組合體現(xiàn)實(shí)效性和先進(jìn)性。 四、教學(xué)評價設(shè)計 14．體現(xiàn)對學(xué)習(xí)的積極評價，并強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)參照評價。 15．評價內(nèi)容全面，分層設(shè)計，充分運(yùn)用地理語言。
?? 16．形成性評價和總結(jié)性相結(jié)合。 五、整體設(shè)計 17．系統(tǒng)、全面、有序、反饋。 六、設(shè)計特色 18．考慮教師個人的風(fēng)格、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生特點(diǎn)，有獨(dú)創(chuàng)性。 地理課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn) A、教師表現(xiàn) 一、內(nèi)容呈現(xiàn) 1．目標(biāo)呈現(xiàn)明確，并可激起學(xué)生學(xué)習(xí)愿望。
?? 2．內(nèi)容充分分析和把握，體現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知過程，有概括和檢查，滿足學(xué)生需求。 3．充分使用地理（含圖表）語言，體現(xiàn)地理特色。 二、組織教學(xué) 4．面向全體學(xué)生，體現(xiàn)差異，因材施教。 5．學(xué)法指導(dǎo)有效，情境創(chuàng)設(shè)合理，組織有序，引導(dǎo)得法。
?? 6．教學(xué)民主，尊重、理解、激勵學(xué)生，師生互動，反饋與調(diào)控及時。 7．傳統(tǒng)與現(xiàn)代地理媒體、傳統(tǒng)與現(xiàn)代地理教學(xué)方法匹配、恰當(dāng)。 B、學(xué)生表現(xiàn) 三、學(xué)習(xí)狀態(tài) 8．注意力集中，情緒飽滿，參與面廣，主體地位體現(xiàn)充分。 9．學(xué)習(xí)方式多樣，有自主學(xué)習(xí)、主動探究和合作交流的過程體現(xiàn)。
?? 10．思維活躍，能質(zhì)疑問難，充分展現(xiàn)自己的認(rèn)識和見解。 四、學(xué)習(xí)效果 11．達(dá)到預(yù)期的基礎(chǔ)、提高、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)目標(biāo)，有成功體驗(yàn)。 12．學(xué)生會學(xué)，學(xué)習(xí)主動，課堂氣氛活躍。 13．思維活動有深度，情感交流充分。 C、整體效果 14．系統(tǒng)、有序，效果明顯。
?? D、特色創(chuàng)新 15．體現(xiàn)教師個人的風(fēng)格、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生特點(diǎn)，有獨(dú)創(chuàng)性。 課后用隨筆的方式及時記下教學(xué)中的點(diǎn)滴體會和感受，是實(shí)現(xiàn)自我反思、監(jiān)控的最直接、最簡易的方式。具體可從以下幾方面進(jìn)： （1）記錄反思課堂的成功之舉。
??主要包括教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)的做法和措施，教學(xué)思想、原理及方法的滲透、遷移和應(yīng)用的過程，感觸與創(chuàng)新等。 （2）記錄反思“敗筆”之處。即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進(jìn)行回顧、梳理并作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后汲取的教訓(xùn)。
?? （3）記錄教學(xué)機(jī)智。課堂教學(xué)中，師生的思想及情感交流往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散。 （4）記錄和反思學(xué)生見解。學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”閃爍，提出一些獨(dú)到的見解、思路和好的方法，這些都可以作為教學(xué)資源，使課堂教學(xué)得以補(bǔ)充和完善。
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?? 。 我們地理教師還可以在下一班中，即時再實(shí)施、再感悟，這樣可以做到揚(yáng)長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提到一個新的境界和高度。總之，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著追求。一有所得所悟，及時記錄，有話則長，無話則短，以記促思，以思促教。