更新時間：2021-06-25 14:45:03作者：admin2
篇一：家長應如何配合學校培養小學生良好的學習習慣
家長應如何配合學校培養孩子良好的學習習慣
邵東縣兩市鎮四完小 蔣湘鋒
著名的教育家葉圣陶先生有句名言：“教育就是習慣的培養”。良好的學習習慣是人的一生整個學習生活最重要的基礎，它在很大程度上決定著學習過程的質量和成效。正因為如此，良好的學習習慣成為教師和家長最為關心的問題之一。我們知道，孩子們良好的學習習慣的形成是學校和家庭共同作用的結果。作為一名家長，應如何配合學校培養自己孩子形成良好的學習習慣呢?
1、培養孩子說話的習慣。能夠完整的表達自己的思想，說話流利、準確，不重復，逐步做到聲情并茂。有空時我會問問學校里的一天發生的事,既有助于了解情況又有助于小學生的語言表達訓練。
2、培養孩子讀書的習慣。首先是讀書時坐姿要端正，雙手拿書或將書平放在桌上家長教子計劃培養內容及措施；書本與眼睛距離為30－35厘米（大約一尺），與視線夾角接近直角。讀書時還要做到胸部與桌緣距離為6－8厘米（大約一拳的距離）。同時要逐步養成邊讀書邊思考的好習慣。為此我們專門買了學生專用的課桌椅,以供他回家時也能保證有良好的環境和條件。
3、培養孩子寫字的習慣。寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30－35厘米（大約一尺），胸部與桌緣的距離為6－8厘米（大約一拳的距離）；寫字時還要把練習本放在胸部
正前方；左手按住練習本一側，右手握筆。握筆時食指較大拇指稍低，握點離筆尖3－4厘米（大約一寸左右）。
4、培養孩子計算的習慣。逐步養成細心計算的好習慣，做到計算之后要檢查。因為我們家長文化水平不高，不可能一直幫他檢查作業。
5、培養孩子總結歸納的習慣。花一點時間整理一天所學內容，梳理一天所學知識。
6、培養孩子查閱、搜集、整理資料的習慣。學校有時提出培養學生收集處理信息的能力，探究的學習方式也需要學生去查閱、搜集、整理資料。因此，家長盡可能抽時間陪他帶著問題去圖書室、閱覽室、家庭、工廠、機關、上網調查、了解、收集、整理有關的信息，豐富課程資源，豐富學習的內容，而不是代辦。
7、培養孩子閱讀自學習慣。自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨立領會知識，把握概念本質內涵，分析知識前后聯系，反復推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
8、做孩子學習的楷模。人們都說，家長是孩子最好的老師。的確，家長的學習習慣會對孩子產生潛移默化的影響。因此，要培養孩子良好的學習習慣，家長首先自己要有良好的學習習慣，形成良好的家庭學習氛圍。
9、家校溝通，形成合力。學校每期都會舉辦家長學校、召開家
長會，這就為我們提供了一個家校溝通的平臺，作為家長就應積極參加，詳細了解學校、班級動態以及孩子們在學校的各種情況，并將孩子們在家庭中的表現反饋給班主任及學校，讓家校雙方都能及時準確地把握孩子們的成長方向。每隔一定時間，應主動抽出時間與學校及班主任溝通，讓我們的孩子在家校共同督促的合力下，形成良好的學習習慣。
總之，良好的學習習慣是一種良好的非智力因素，是孩子必備的素質，也是他們走上成才之路的基本保證。要想培養孩子形成良好的學習習慣，我們必須持之以恒，發揮各方面作用，調動各方面的因素，積極配合學校督促學生形成良好的學習習慣。
篇二：家校合力,培養學生良好行為習慣有效途徑的探究
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家校合力，培養學生良好行為習慣有效途徑的探究
作者：敖蘭花
來源：《學校教育研究》2015年第10期
著名教育家葉圣陶先生說：“教育是什么？簡單一句話，就是養成習慣。”所謂習慣，指由于無數次的重復或聯系而逐步固定下來變成自動化的行為方式。小學年齡段是個性心理發展的關鍵時期，他們的協調性不高，認識水平低，一般習慣還正在形成，可塑性極大，所以從小學低年級起老師就要去歪扶正，使學生養成良好的行為習慣。
一、樹立家校共育觀念，提高家長教子水平，培養學生良好的行為習慣
學生良好習慣的逐步養成，單靠學校教育是鞭長莫及的，特別需要家長的有力配合，因此樹立家校共育觀念，提高家長教子水平，充分調動他們參與學校教育的積極性尤為重要。如我校利用家長學校向廣大家長授課，以《父母課題》為主教材向家長傳授小學生良好習慣養成教育的知識，學校舉行多形式多層次的家庭教育知識講座來調動廣大家長參與學校教育積極性，更新家長家庭教育觀念，改進科學的教育方法 。
二、以貫徹雙規為重點，以德育科研為指導，開展多種家校共育活動
（一）做好宣傳發動工作，形成良好的育人氛圍
校園文化建設是學校育人的一個重要組成部分，讓學校的每一個角落，每一堵墻都會說話是我們對學生宣傳的第一個渠道，另外我們通過教室板報、紅領巾小廣播、升旗講話等渠道對學生進行習慣培養宣傳，為了更好的貫徹新的《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，根據《家校合作，培養學生良好的行為習慣》課題研究計劃，先研發制定并下發了“江城第十三小學養成教育活動方案”，接著又根據各年級段制定了“江城第十三小學十大好習慣”，明確提出了學生在家和在校的行為習慣要求。通過學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》《江城第十三小學十大好習慣》等讓學生掌握正確的行為準則。通過下發“好習慣培養活動方案”“培養好習慣倡議書”“調查表”等等向家長宣傳好習慣培養的目標和方法，鼓勵家長積極參與，共同培育孩子，形成家校統一。
（二）開展形式多樣的活動，促進良好行為習慣內化
主題活動是兒童最喜愛的教育形式，學校通過開展“好習慣日”系列主題教育活動，促進學生良好習慣的養成，通過“認識活動——宣傳活動——體驗活動——評比活動”四個環節對好習慣進行內化。