更新時間：2021-06-25 15:02:01作者：admin2
家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致而復(fù)雜的任務(wù)?！边@就說明了家庭教育在孩子的成長過程中是不可缺少的。
教育分為學(xué)校教育家長教子計劃培養(yǎng)內(nèi)容及措施、家庭教育和社會教育。近些年來，家庭教育和社會教育越來越得到更多人的關(guān)注和重視，尤其是家庭教育，更是談?wù)摰臒狳c。《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：家長應(yīng)當(dāng)對社會負(fù)責(zé)，對后代負(fù)責(zé)，講究教育方法，培養(yǎng)子女具有良好的品德和行為習(xí)慣。《中華人民共和國教育法》明確提出了要建立和完善終身教育體系，這本身就包含了家庭教育在內(nèi)的教育，也可以說家庭教育在一個人的終身教育中是處于起點位置的。家庭教育已經(jīng)成為我國新時期對人的教育的重要組成部分，而且家庭教育占有舉足輕重的地位。
家庭是社會的細(xì)胞，家長肩負(fù)教育子女的重要責(zé)任。從這個角度看，孩子不應(yīng)該是僅屬于哪一個家庭的，應(yīng)該看做是祖國的未來，是社會主義現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。馬卡連柯指出：“現(xiàn)今的父母教育子女，就是締造我國未來的歷史，因而也是締造世界的歷史?！奔彝ソ逃呀?jīng)成為全世界面臨的課題，并納入各個國家整體規(guī)劃之中。各個國家這么做的意義就在于都認(rèn)識到了未來社會的競爭必然是科學(xué)技術(shù)的競爭，而科學(xué)技術(shù)競爭的結(jié)果是人才競爭；人才來自于教育，家庭教育是基礎(chǔ)。就我國目前情況看，家長們對孩子們的教育是非常重視的，但這種重視大都是學(xué)校教育，而對家庭教育的重視還不夠。其根本原因就在于家長們還沒有把家庭作為教育的場所，也沒有把自己當(dāng)作孩子的教師。
家庭教育在孩子的成長過程中是非常重要的。特別是嬰幼兒時期的教育，可以說是人的一生身心發(fā)展的關(guān)鍵期。從人的一生教育過程看，家庭教育必然的成為人的終身教育的重要組成部分。在家庭教育中，父母所充當(dāng)?shù)慕巧?，以及承?dān)的責(zé)任是相當(dāng)重要的。家庭教育的真正作用全在于使人類自身變得越來越聰明，是我們的后人增強生存能力，以致于生活得美滿而幸福。
沒有哪一個做父母的不想讓自己的孩子聰明，也沒有哪一個做父母的不想叫自己的孩子有所造就，回答是肯定的，都想叫自己的孩子聰明成才。
幼兒時期是人的智力發(fā)展的關(guān)鍵時期，而這個時期所受教育主要是家庭教育，教育者主要是父母。請父母們相信，你的孩子所擁有的潛力比父母現(xiàn)在所能啟發(fā)的要多得多。盧梭曾經(jīng)指出：“人生當(dāng)中最危險的一段時間是從出生到12歲。在這段時間中還不采取摧毀種種錯誤和惡習(xí)的手段的話，它們就會發(fā)芽滋長，及至以后采取手段去改的話，它們已經(jīng)扎下了深根，以至永遠(yuǎn)也把它們拔不掉了?！北R梭是從反面說明了家庭教育的重要性。
家庭教育能促進(jìn)孩子的全面發(fā)展?，F(xiàn)在的孩子是未來社會的建設(shè)者，作為未來社會的建設(shè)者，僅僅有智力和學(xué)習(xí)好還是很不夠的。家庭教育在大目標(biāo)上，除開發(fā)孩子智力外，還要注意孩子的非智力因素的開發(fā)和培養(yǎng)。孩子生活在家庭,父母的無意識教育，能夠從各個方面對孩子實施很好的影響?，F(xiàn)代兒童教育專家研究認(rèn)為，兒童良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和非智力因素的積極特征都是嬰幼兒時期起步的。父母擔(dān)負(fù)著育人的特殊職能，要孩子全面發(fā)展，家長必須樹立全面發(fā)展的思想，才能進(jìn)行全面教育。父母們不要等待，有的可能想等孩子長大了自己想學(xué)什么就學(xué)什么，這是不正確的觀點。有的可能想等到學(xué)校去教育吧，父母管養(yǎng)，不管教育，這同樣也是不正確的。無數(shù)事實證明，人的成長和教育是從家庭開始。家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生。
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