更新時(shí)間：2021-06-26 01:43:50作者：admin2
1、學(xué)習(xí)數(shù)字6、7、8會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，掌握0——8的各數(shù)的順序和大小。
2、通過(guò)認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)和生活實(shí)際密不可分。
3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：6、7、8的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)難點(diǎn)：6、7、8所表示的意思
教學(xué)過(guò)程；
一、課件導(dǎo)入
（1）畫(huà)面（美麗的校園以及學(xué)生在校園里跳皮筋、玩滑梯的情景。）
（2）（指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù)）事物分別用幾來(lái)表示七只小雞中班數(shù)學(xué)教案？
二、探索新知．
1、抽象出數(shù)
①生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用6、7、8表示，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。
②學(xué)生一起動(dòng)手操作：可以用手指表示，可以擺圓片或三角，可以擺出數(shù)字卡片。小棒、蘋(píng)果、桃、小雞等等。
③學(xué)生匯報(bào)
④小結(jié)：抽象出6、7、8。
2、學(xué)習(xí)6、7、8之間的關(guān)系及6、7、8的書(shū)寫(xiě)
（1）數(shù)的順序
這是一把放大的斷尺圖。（插圖）
讀一讀。（0—8）
大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（8——0）
小結(jié)6、7、8的順序。（6添上1是7，8在7的后面
（2）比較大小
比較 6和 7的大小。［板書(shū) 6 ＜7］
你是怎么知道6＜7的？（看尺子圖、擺圓片.數(shù)手指等）
誰(shuí)能比一比8和7的大小？板書(shū)8＞7
你知道比 7小的數(shù)是幾嗎？［師舉 7的卡片]請(qǐng)你在數(shù)字卡片中找一找，舉給周?chē)娜丝础?br> 舉出比5大的數(shù)。[師舉5的卡片]
（3）6、7、8的書(shū)寫(xiě)。
書(shū)空寫(xiě)6、7、8。你怎么記住6、7、8、呢？
注意：我們寫(xiě)的6、7、8是手寫(xiě)體的，8不封口!
請(qǐng)打開(kāi)書(shū)第30頁(yè)，描完6、7、8以后，每個(gè)數(shù)寫(xiě)兩遍
學(xué)生評(píng)價(jià)。
3、總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？
三、練習(xí)
（1）30/1數(shù)一數(shù)
（2）（P31／5）比大小的練習(xí)：
[出示：7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 O 1]
①7和4比怎么樣？
②學(xué)生打開(kāi)書(shū)練習(xí)。
③大家齊讀、訂正。
（3）生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是6、7、8？
學(xué)生舉例。6、7、8在生活中到處可見(jiàn)，我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué)！
（4）（P31／思考題）
每個(gè)秋千1人玩，每個(gè)壓板2人玩。當(dāng)秋千和壓板都坐滿(mǎn)人時(shí)，還有（）人沒(méi)玩上？請(qǐng)同學(xué)下課通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。
板書(shū)：田格書(shū)寫(xiě)6、7、8 直尺中6、7、8的位置
課后反思：學(xué)生對(duì)數(shù)6、7、8掌握的較好，能正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，數(shù)的順序以及大小掌握的較好，但在8的書(shū)寫(xiě)中大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)較差。