更新時間：2021-06-28 17:22:39作者：admin2
教學目標：
1.通過師生共讀故事，了解書的內容。
2.通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。
3.感知故事中小男孩成長的道路中遇到困難的時侯，爺爺是怎么照顧他存起來的吻繪本教案、幫助他的，又教會了小男孩什么。
活動準備：
圖文對照的課件。
活動過程：
一、激趣導入
同學們，我們成長的過程中，常常會遇到這樣那樣的不愉快。
1.（照片1）有時候會因為一些小事生姐姐的氣。
2.（照片2）有時候會因為害怕而哭泣。
3.（照片3）有時候又因為疾病的痛苦而難過。
4.（照片4）更有時候因為生病不能和朋友們在一起而苦惱。
然而，當遇到這些困難的時候我們該怎么辦呢？又是誰和我們一起來克服這些困難呢？這就是我們今天要讀的故事《沒關系沒關系》。
圖/文張老師
最近給女兒買了本繪本，一本很適合小班幼兒的繪本——《是誰嗯嗯在我的頭上》，我?guī)е淇斓男那殚喿x了這個極為有趣的故事，不論是文字還是插圖，都很有意思，即使是我這樣一個成人來閱讀，還是會會心一笑，為了那只可愛的鼴鼠、為了一段有意思的尋找嗯嗯的主人的故事。
這是沃爾夫.埃布魯赫與維爾納.霍爾茨瓦特共同創(chuàng)作的一個關于小鼴鼠尋找是誰嗯嗯在它頭上的故事。繪本的封面是一只頂著便便的生氣的小鼴鼠，翻開來，還有一個小封面，在它的書名下面還寫著“這本書獻給會自己到廁所‘嗯嗯’的小朋友”，接著一段可愛又有趣的故事開始了——小鼴鼠剛從地里鉆出來就碰上了倒霉的事情，不知道誰把便便嗯嗯在它上了，小鼴鼠火冒三丈，卻不知道是誰的“杰作”，于是頂著“物證”開始尋找“作案者”，它拜訪了鴿子、馬先生、野兔、山羊、奶牛、和豬先生，可是他們都說這不是他們的嗯嗯，并且一一出示了自己的證據(jù)，的確是和小鼴鼠頭上頂著的嗯嗯不同。正當小鼴鼠左右為難的時候，兩位“專家”出現(xiàn)了——兩只蒼蠅，在他們的幫助下，小鼴鼠終于弄清楚究竟是誰在它頭上嗯嗯了，并且小鼴鼠在最后還使了一下壞，在作案者頭上嗯嗯了一下，然后趕緊鉆回它的洞里去了。每個看到最后的人應該都會為小鼴鼠這個小小的報復行為會心一笑，因為這實在是只很可愛的小鼴鼠。
這個繪本的故事很有意思，插圖也很可愛。讀完全本，你會發(fā)現(xiàn)這樣一個小小的故事里涵蓋了很多有趣的知識點。平時我們對“嗯嗯”不會過多的對幼兒進行什么教育，可是這本繪本卻從另一個角度帶我們認識了許多“嗯嗯”，看完你會發(fā)現(xiàn)原來很多“嗯嗯”你原來還真的不知道它是什么樣的。另外，作為一本幼兒繪本，尤其是針對小班幼兒的繪本來說，除了讓他們認識不同動物的“嗯嗯”外，還讓幼兒知道了很多關于衛(wèi)生的小知識。除此之外，這個繪本生動有趣的語言也是幼兒可以模仿學習的一點，幼兒可以學一學小鼴鼠的各種表情以及它的話語，簡單有重復的語句也很適合小班幼兒。
我是很快樂地閱讀完這個繪本的，看完之后我又迫不及待地給幼兒講了這個故事，和我一樣的反應，從看見第一頁小鼴鼠頭上的“嗯嗯”開始，他們就覺得很開心很有意思，對于小鼴鼠尋找“作案者”的過程，幼兒也很積極地參與其中，很認真地看了每個動物的嗯嗯，學了學他們的表情和語言，看到一些很有趣的地方時，孩子們會哈哈大笑。整個閱讀過程幼兒都很享受，快樂得與小鼴鼠一起經(jīng)歷了一段有趣的故事。
我想這就是讓孩子閱讀的重點，快樂的享受閱讀，在短小有趣的故事中得到一點小知識、小啟發(fā)。好的繪本的意義就在于讓幼兒喜歡書、喜歡翻閱，喜歡去看那些有趣的圖片，即使不認識字，但是能根據(jù)圖片來說一說自己理解的故事，只要這個過程是快樂的、是幼兒愿意去嘗試的，那么這個繪本就是成功的。
我希望自己是個引導者，多發(fā)現(xiàn)好的繪本，給幼兒更多快樂的閱讀經(jīng)驗。
附：《是誰嗯嗯在我的頭上〉教案活動目標：1、在閱讀繪本的過程中獲取鴿子、老馬、野兔等動物“便便”的知識，感受故事的詼諧、幽默。
活動準備：
故事插圖ppt課件、完整故事視頻活動過程：一、完整欣賞繪本一次，感受故事的詼諧、幽默。提問：
二、欣賞繪本第二次，了解故事中等各種動物“便便”的不同形狀。
教師邊講述，邊引導幼兒觀察圖片中各種動物的“便便”形狀，并嘗試學習用語言描述。
4、野兔的呢？（像豆子一樣的嗯嗯）（后面依次類推）小鼴鼠的呢？（小小的、黑黑的嗯嗯）