更新時(shí)間：2021-06-29 19:22:43作者：admin2
一村居主題教育專(zhuān)題黨課文稿、黨支部“6個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容
1.每周安排半天進(jìn)行1次集中學(xué)習(xí)；
2.黨支部書(shū)記國(guó)慶節(jié)前后講1次專(zhuān)題黨課；
3.每月開(kāi)展1次集中交流研討；
4.組織黨員參加1次志愿服務(wù)；
5.每名黨員至少為身邊群眾做1件實(shí)事好事；
6.黨支部書(shū)記參加一次集中輪訓(xùn)。
二、黨員“六個(gè)一”活動(dòng)內(nèi)容
1.每周參加1次集中學(xué)習(xí)；
2.每月參加一次集中交流研討；
3.聽(tīng)一次專(zhuān)題黨課；
4.講一次微黨課；
5.參加一次志愿服務(wù)；
6.為身邊群眾做一件實(shí)事好事。
教育主題演講稿：教育的情懷
有人說(shuō),教育是一首詩(shī),一首激情澎湃的詩(shī)；有人說(shuō)，教育是一幅畫(huà)，一幅色彩斑斕的畫(huà)；也有人說(shuō)，教育是一首歌，一首常唱常新的歌。這一切皆源于一種情懷。
正是這種情懷把一年級(jí)的十六個(gè)人凝聚在一起，匯成一支“團(tuán)結(jié)友愛(ài),愛(ài)崗敬業(yè),勇于開(kāi)拓的團(tuán)隊(duì)。”
我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)肩負(fù)新課程教改重?fù)?dān)，大家知道，今年是新課程全面實(shí)施的第一年。就拿語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，一學(xué)期光課文要有60篇，識(shí)字量多達(dá)460個(gè)字，幾乎是老教材的3倍；數(shù)學(xué)更是玄，不僅要掌握20以?xún)?nèi)加減法，而且原來(lái)是拓展型的題目，像加減法遞運(yùn)算之類(lèi)也要求學(xué)生全部掌握。新課程不僅容量大，而且難度驚人。這對(duì)所有一年級(jí)老師是一種挑戰(zhàn)，更是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，他們?cè)谝荒昙?jí)組長(zhǎng)張引娣同志的帶領(lǐng)下，投入了緊張繁忙的教學(xué)之中。“偉大源于平凡”，平凡的小事累積起來(lái)就成了偉大。一位哲人說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，這句話在我們一年級(jí)組得到了印證。
老師們面對(duì)的是怎樣的學(xué)生呢？農(nóng)村的加上外來(lái)民工的，這些孩子基礎(chǔ)參差不齊，甚至還有些學(xué)生生活都不能自理。學(xué)生的教育本來(lái)應(yīng)該由社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育這三個(gè)模塊相互滲透、相互依賴(lài)。而我們這些學(xué)生的家庭教育，幾乎是零！為什么要說(shuō)到家庭教育，因?yàn)樾抡n程學(xué)習(xí)，是多么需要家長(zhǎng)全力配合，可我們這些家長(zhǎng)，服裝廠、個(gè)體戶(hù)占90％以上，在服裝廠的加班加到晚上十點(diǎn)多鐘，個(gè)體戶(hù)更是忙著第二天生意的準(zhǔn)備，還有哪來(lái)的心思和精力來(lái)指導(dǎo)孩子呢？我們的老師不僅完成相當(dāng)繁重的學(xué)校教育，還要肩負(fù)著家庭教育的重任。眾所周知，三只腳的架子放在地上是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模F(xiàn)在兩只腳短了，干脆說(shuō)沒(méi)有了，要放平穩(wěn)它談何容易，現(xiàn)實(shí)的困難比想象的更艱巨，然而一年級(jí)的老師們卻敢做勇者，用自己不屈的毅力將這兩塊缺陷補(bǔ)上。沒(méi)有教參，想方設(shè)法去借，實(shí)在借不到，幾位老師一起鉆研教材，探索教法。新課程識(shí)字量大，內(nèi)容多，如何盡快地在短時(shí)間內(nèi)讓孩子多識(shí)字。這是個(gè)十分棘手的問(wèn)題。語(yǔ)文老師在姚秀華老師的帶領(lǐng)下，想盡一切辦法，可以說(shuō)達(dá)到“挖空心思”的地步。為了讓這些孩子多識(shí)字，她們自己動(dòng)手制作卡片；為了讓這些孩子多識(shí)字，她們獨(dú)創(chuàng)了“識(shí)字角”、“墻上貼字”、“五彩認(rèn)字帶”；為了讓這些孩子多識(shí)字，她們運(yùn)用了生動(dòng)形象的多媒體來(lái)輔助教學(xué)；為了讓這些孩子多識(shí)字，甚至秋游、看電影的途中仍不忘教授他們識(shí)字。超負(fù)荷的工作，使這些老師不到兩個(gè)星期，嗓子啞了，可無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄兩钪龅囊磺卸际菫榱撕⒆印?br>新課程教改正在如火如荼地實(shí)施中，區(qū)教研員三番五次地，且不定期地來(lái)校聽(tīng)課，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，老師們的精神壓力是可想而知的，有的甚至說(shuō)：“哎呀！再這樣下去精神都快要崩潰了！”但是我們一年級(jí)的老師們都毫無(wú)抱怨地欣然領(lǐng)命，認(rèn)真上好教學(xué)研討課。課e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333339666132后他們圍坐一起，一起反思，一起領(lǐng)悟，他們中年齡最長(zhǎng)、資歷最深、經(jīng)驗(yàn)最豐富地要數(shù)陳佰娟老師，可每次教研員來(lái)校指導(dǎo)，她們能虛心聽(tīng)取，勇于上示范課。難能可貴的是唯一一位男教師徐林華，他接受上新教材這樣的任務(wù)，不僅需要勇氣，而且更需要的是魄力，他對(duì)孩子的施教更循循善誘。
不僅一年級(jí)的語(yǔ)文老師兢兢業(yè)業(yè)，默默奮斗著，我們團(tuán)隊(duì)中的英語(yǔ)老師也不甘落后，他們對(duì)待發(fā)音不準(zhǔn)的小孩，更是耐心細(xì)致地矯正每位同學(xué)的發(fā)音，直到準(zhǔn)確為止。美術(shù)組的陳梅老師，面對(duì)只有教科書(shū)的局面，本著執(zhí)著負(fù)責(zé)和不懈追求的精神，大膽地取之精華，揚(yáng)其糟粕，獨(dú)創(chuàng)地開(kāi)辟了以興趣為基點(diǎn)的藝術(shù)教育新天地。
愛(ài)心加上強(qiáng)烈的責(zé)任心，是教師人格魅力的基礎(chǔ)，有了對(duì)學(xué)生深情的愛(ài)心，才會(huì)那樣的執(zhí)著，才會(huì)那樣的寬容。
姚秀華老師開(kāi)學(xué)以來(lái)，身體一直不適，可他放心不下這些孩子，堅(jiān)持以工作為重，帶領(lǐng)一年級(jí)語(yǔ)文組開(kāi)展教學(xué)研究，相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。帶病超負(fù)荷工作的老師何止姚老師一人呢？徐小妹老師去上海看專(zhuān)家門(mén)診，第二天急著趕回來(lái)上課；你瞧，王麗琴老師牙疼病發(fā)作了，盡管腫得臉蛋走了樣，仍沒(méi)拉下一節(jié)課，堅(jiān)持教學(xué)；蔡美芳老師常犯腰痛，有時(shí)佝僂著身體，頭上直冒冷汗，讓人看了肅然起敬。是啊！在這些老師心中，愛(ài)的天平傾斜了，在他們心中只有學(xué)生。
令人欽佩的啟蒙老師，他們不僅在教學(xué)上努力鉆研，毫不懈怠，而且在生活上細(xì)心呵護(hù)著每位孩子。如果講老教師陳伯娟每日為班中貧困生溫?zé)犸埖呐e動(dòng)是再小不過(guò)的小事，那么接下來(lái)所發(fā)生的事也許對(duì)大家來(lái)講聽(tīng)后更為忍俊不禁。一（3）班小朋友大便拉在身上，陶連花老師不嫌臟，不怕臭，幫他換褲子，還特地將自己兒子的衣服送給一（5）班的貧困小朋友；更有趣的是，一（2）班一位男孩大便后，長(zhǎng)時(shí)間不出來(lái)了，一問(wèn)才知，他不會(huì)擦屁股，說(shuō)在家里都是奶奶包辦的，張引娣老師聽(tīng)后義無(wú)返顧地走進(jìn)男廁所。在座的各位老師，你們誰(shuí)給學(xué)生擦過(guò)屁股？一（4）班一位小女孩骨折了，陳英、蔡美芳老師輪流著，堅(jiān)持?jǐn)?shù)周抱她如廁。我們的老師所做的是托兒所、幼兒園阿姨們所做的工作啊！難怪他們自嘲：課堂上是老師，課間卻是保姆。俗話說(shuō)得好，“紅花還須綠葉配”。一年級(jí)團(tuán)隊(duì)中還有一個(gè)美術(shù)組，他們除了完成學(xué)校環(huán)境布置，擔(dān)任著每周十六、七節(jié)課的工作量外，還不計(jì)報(bào)酬地替班主任出黑板報(bào)，為任課老師畫(huà)教學(xué)掛圖，有的老師急用的時(shí)候，更是有的不近人情，說(shuō)到要馬上做到，老師們沒(méi)有一點(diǎn)怨言，急人所急，在第一時(shí)間出色地完成了任務(wù)。他們不求回報(bào)，只要親切地、真誠(chéng)地說(shuō)聲：“謝謝！”就足夠了。
這就是平凡地一年級(jí)的老師，他們所做的一切工作都是為了學(xué)校，在他們心中只有一個(gè)信念就是鑄造朱涇中心小學(xué)的明天，他們堅(jiān)信：農(nóng)村的、外來(lái)民工子弟能夠教好，那么今后還有什么樣的孩子不能教好呢？“人民給我一所新校舍，我還人民一所好學(xué)校”好學(xué)校的創(chuàng)建就需要這些平凡而偉大的教師，他們身上具備了愛(ài)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，以及與高超的教育教學(xué)藝術(shù)相結(jié)合所形成的特有的人格魅力。
他們并不炫目，樸素?zé)o華，然而他們春風(fēng)拂面，催醒萬(wàn)物，如月光婆娑，醉人而又深沉……
他們用溫暖的撫愛(ài)，呵護(hù)著幼苗；
他們擁有巧妙的忍耐力，如點(diǎn)點(diǎn)春雨滋潤(rùn)著幼苗；
他們殷切地期待，期待著幼苗茁壯成長(zhǎng)。
他們具有無(wú)比溫馨、無(wú)比美好、無(wú)比博大的情懷。這就是可親可敬的一年級(jí)全體老師。