更新時間：2021-06-30 09:11:33作者：admin2
近日，《青島晚報》報道：王女士下半年和她的德國丈夫帶著在德國出生長大的兒子回青島定居。兒子的漢語說得不好，和其他小朋友交流起來比較困難。王女士就沒有讓兒子上學，聘了大學生做家教。兒子非常聽話，很少出門玩耍。怕兒子寂寞，王女士給兒子買了一只小貓做伴兒。誰知剛過幾天，王女士就發現小貓的胡須和身上的一些毛被拔掉了。又過了些日子，小貓不知何故突然死亡了。王女士對此沒太在意，又買了第二只寵物貓。今年過年時給小貓洗澡，兒子竟用熱水把小貓燙死了。是什么讓孩子的心如此冷漠教育文稿如何寫？
還有很多事例讓我們不得不反思？長期以來，我們重視知識技能的傳播，重視品德行為的養成，唯獨忽視了生命教育和愛的教育，導致了部分青少年情感荒漠化。他們不能正確認識生命、尊重生命、珍惜生命，心中缺乏愛、缺乏美、缺乏善良，更缺乏生活的激情，視自己和他人的生命如草芥。他們對動物，對自己的小伙伴，甚至是對精心呵護自己的父母，乃至對自己的生命，多的是冷漠、仇恨、殘酷，少的是溫情、親情、友情、愛情。
在現實生活中，確實有一些孩子的行為令人憂慮。他們對父母、老師、同伴、他人缺乏愛心。心理學的研究證明，愛是孩子健康成長必不可少的條件，特別是在形成健康人格的過程中，愛心對于是人的成長就像陽光雨露對禾苗一樣重要。缺乏愛心的人生就像生長在黑暗中的禾苗一樣，永遠不會開花結果。然而，怪僻、卑怯、浮躁、自私、狹隘、殘忍、暴虐、萎靡、缺乏同情心、虐待動物、毀壞公物、幸災樂禍、不負責任、缺乏自控等不良行為在當今的孩子的身上表現較多，這是一種極端的危害性極大的心理變態反應。不久前的被媒體廣泛關注的虐貓事件就屬于一件由于心理變態而導致行為失常的事件。試想，若心中有愛，是不會有如此偏激的舉動的。
教育需要愛，也需要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育；不能培養愛的教育，是失敗的教育。愛是教育的潤滑油、催化劑、黏合劑。試問：如果教師不愛學生，學生不愛教師，同學之間也毫無感情，這樣的學校，與一座沒有水源的水庫，一片沒有生命的沙漠有什么區別？又如果教育的結果是使學生成為極端的利己主義者，除了關心自己以外，不知道還應該關心周圍的環境與自然，這樣的教育，不是徹底的失敗嗎？
當今，全世界的人都在關注著21世紀，人們不擔心科學技術將會以更快的速度發展，也不擔心社會財富會成倍增長，卻一致擔心人類的道德水平可能會進一步滑坡，人類的良知與愛心會進一步喪失。為此，聯合國教科文組織發出呼吁，要求各國在研究面向未來的教育時，要把“學會關心”作為重要的指導思想。我國也頒布了《公民道德建設實施綱要》，并提出了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的20字基本道德規范要求。
“學會關心”，也就是學會愛。蘇霍姆林斯基說，真正的教育是自我教育。培養孩子關愛他人的美德，不僅要從點滴做起，更要從小抓起，促其盡快轉化為孩子的內在需求。否則，即便播下的是“龍種”，將來也有可能收獲“跳蚤”。面對現實也為了面對未來，我們需要進行愛的教育。