更新時間：2021-06-30 17:26:12作者：admin2
及時干預型：在游戲的過程中如何在游戲中培養孩子熱愛生活的能力心得，直接用語言引導與兒的游戲
當發現孩子游戲中的問題時，老師直接用語言進行針對性的指導。如：看到超市的物品未放整齊時，老師會說：“今天的超市怎么這樣亂呀？”幫助幼兒回憶參觀超市的情景，將已有的經驗運用到游戲中。又如：當警察在隨意奔跑時，老師會問：“警察叔叔，你在忙什么呀？”通過詢問幫助孩子審視自己的行為，回歸游戲的思維。
適用于：糾正孩子的錯誤行為或將已有經驗運用到游戲情節中
5、情境再現法：對幼兒的游戲情境再現，共同總結經驗。
讓孩子對于游戲的情節進行再表演，可以通過錄像的方式，讓幼兒在具體形象的視覺感知中，自己去欣賞同伴的模仿過程，自己做出判斷，通過相互的交流發現問題，解決問題，共同積累游戲的經驗，從而增強對游戲的興趣。
適用于：孩子角色意識的明確和角色行為的豐富。
孩子這個年齡正好是好奇的時候 大人要多給孩子看圖畫 講故事
早上起來孩子吃飽 你就和他做數字游戲 累了就給他講故事 認圖片 睡覺之前給他講童話 總之孩子這會是需要知識的時候 盡你的所能
你先提問他 這是什么 那是什么 讓他懂得不認識的東西要問為什么 然后告訴他這個東西是做什么用的 也可以讓他用手親自摸一摸（危險物品例外）
天暖和的時候 常帶他出去玩玩 多接觸和他差不多的小朋友 或者比他大一點的 給他交朋友的機會 慢慢的孩子就會從交往中明白 什么樣的小朋友好什么樣的不好 大人不用刻意的去干涉 孩子大人再出面也不晚