更新時間：2021-07-01 03:54:27作者：admin2
如何寫出一篇優(yōu)秀說課稿
“說課”有利于考核教師的理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力，也有利于提高教師的語言表達能力，因而越來越受到廣大教師和教育工作者的重視，同時也成為各省市教師招聘考試中一種重要的考核形式，華圖教師事業(yè)部教研中心通過對陜西省2012年的教師招聘考試的分析，可以看出：不少地區(qū)在筆試和面試中是以說課的形式來考察考生的綜合素質和能力。2012年陜西省的小學筆試中要求考生根據(jù)提供的材料寫說課稿，其中渭南市的小學英語和語文學科，榆林市的幼兒教育，漢中市的小學數(shù)學、初中數(shù)學、化學、物理、歷史、高中英語等科目的面試形式，都是以10—15分鐘的說課為主要考核形式，因此，廣大考生在準備教師招聘考試的過程中，要特別注重對說課的準備。接下來，華圖教師事業(yè)部教研中心將針對說課給大家提供幾點建議。
一、全面把握、看透說課
說課是授課教師在個人備課的基礎上，面對同行或教學研究人員系統(tǒng)的講述自己對某一章或某一課時的教學方案設計及其指導思想、理論依據(jù)，然后由聽者評說，說者答辯，達到相互交流共同提高目的的一種教研活動。 因此，考生要首先弄清楚什么是說課，同時要明確說課和試講之間的區(qū)別，在此基礎上才可能寫出一篇優(yōu)秀的說課稿。
二、 整體理解、規(guī)范說課
要想寫好一篇優(yōu)秀的說課稿，需要在整體理解教材，把握考試形式的基礎上，規(guī)范說課的形式，以不變應萬變，從而更好地應對考試。
（一）步步為營、寫好說課稿
通常來說，一篇完整的說課稿主要包括以下幾個方面：分別是從說教材、學情、教法、學法、教學過程、板書設計六個方面來展開，下面華圖教師事業(yè)部教研中心幫助大家逐一講解各個步驟在說課過程中是如何展開的。
1、說教材
在說教材中，考生需要具體說明所選擇教材內容的題目、所在單元或章節(jié)；教學內容是什么，包括了幾個知識點；說課稿內容所在教材中的地位、作用和前后章節(jié)之間的聯(lián)系；課程標準對該部分內容的要求是什么；教學目標是什么；教學重點難點是什么。
2、說學情
了解學生的基本情況，對于把握和處理教材具有重要的作用，所以考生在說課過程中也要注意對學生基本情況要有一定的了解，這樣能做到有的放矢，更好的開展教學。
3、說教法
考生在闡述教法的時候，要講明教法的總體構造及依據(jù)；具體采用了哪些教學方法、教學手段及理由；用了哪些教具和學具。
4、說學法
在說學法這一環(huán)節(jié)中，具體包括學生“學習方法的選擇”、“學習方法的指導”、“良好的學習習慣的培養(yǎng)”。我們需要說明的是，考生需要指出學法指導的重點及理由；學法指導的具體安排及實施途徑；教給學生哪些學習方法。也就是說在具體的教學環(huán)節(jié)中是如何體現(xiàn)學法的。
5、說教學過程
對教學過程的說課具體包括：課前預習準備情況；完整的教學程序（如何做好鋪墊、如何導入、新課怎么進行、教學方法的落實、重難點的突出、練習設計、如何小結、時間如何支配、如何利用教學媒體、總結）；作業(yè)布置和板書設計。
6、說板書設計
說板書設計環(huán)節(jié)中，考生可以結合不同的教學內容，進行有針對性的板書，從而更好的突出重點，突破難點。
二、總結模板、完善說課稿
在理解說課內涵的基礎之上，各位考生還應總結一下說課的模板，提前準備好一到兩篇完整的說課稿，這樣在考試的時候就可以快速的準備好一篇說課稿，以便更好地應對考試，那么可以怎樣準備說課的各個模塊呢？在此，華圖教師事業(yè)部教研中心為大家整理了優(yōu)秀說課稿的框架。
1、說教材：對教材的分析和處理。
（1）教材的地位和作用：
① 抽到的說課課題內容在整個知識系統(tǒng)中的地位如何？這里可以從宏觀到微觀分別闡述，一兩句話即可。
② 與前后知識的內在聯(lián)系如何？這部分內容是學生在學習了哪部分知識的基礎上學習的？是對哪些知識的運用？有什么發(fā)展？又是后面學習哪些知識的基礎？ 建議考生一般選擇說是承上啟下的作用，尤其是數(shù)學學科。
③ 對學生知識能力方面的培養(yǎng)有什么作用？對學生將來的學習有什么影響？
（2）教學目標：一般是三維教學目標，分別是知識與技能目標，過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標。建議考生在說教學目標的時候一定要把這三個維度，說清楚、說準確、因為這三個維度充分體現(xiàn)了新課改的理念和思想。
（3）教學重點與難點的確立
說教學重難點時，建議考生可以依據(jù)以下兩個方面進行把握，分別是：具體學科的課程標準中的具體要求 和學生的實際情況以及社會的實際情況。
2、說學情
學生是學習的主體，因此教師說課必須說清楚學生。對學生做出準確無誤的分析，這是教學得以正確開展的基礎。說學生包括下面幾個方面情況（這里可根據(jù)不同的課題內容靈活選擇）
（1）學生已有的知識基礎和生活經(jīng)驗。
這里說明學生學習新知識之前他們所具有的知識經(jīng)驗，這種知識經(jīng)驗會對學習新知產(chǎn)生什么樣的影響？
（2）學生的學習基礎以及學習能力分析
分析學生掌握教學內容所必須具備的學習技巧，以及是否具備學習新知識所必須掌握的技能和態(tài)度。
（3）學生的一般特點與學習風格差異
分析學生年齡特點，身體和智力上的個別差異所形成的不同的學習方式。
3、說教法：教學有法、教無定法、貴在得法。因此考生在說課過程中，在說教法這一環(huán)節(jié)，可以把以下幾點作為說教法的依據(jù)，分別是① 教學目標和教學的重難點。 ② 學生認知活動的規(guī)律和學生實際水平狀況 ③ 教師的自身教學經(jīng)驗。另外在說教法的過程中要具體說明： 為什么要采用這種教學方法？在具體課堂教學中如何有效地運用這種方法？預計達到什么效果？
4、說學法
具體要說出課堂教學中學生的學習方法及對應學法的實踐意義、理論依托；比如，可以說為開發(fā)學生思維、發(fā)展學生智力而采取的學法；以及教學過程中讓學生從“學會”到“會學”的學習方法的指導及依據(jù)；或者是為實現(xiàn)教學目標，通過多種手段（含電化教學）而創(chuàng)設的教學情境，并分析其在提高教學效果、培養(yǎng)學生興趣中的作用。
5、說教學過程（說教學程序）
一般包括：導入新課，講授新課，鞏固練習、課堂小結、布置作業(yè)五個主要環(huán)節(jié)。
（1）導入新課：教師要說明用什么方法導入新課？有什么好處？能產(chǎn)生什么效果？一般結合不同的教學內容，教師可以采用故事導入、歌曲導入、溫故知新導入等方式，以便更好的引導學生進入課堂教學。
（2）講授新課：在具體的說課中要詳細闡述以下幾個方面。
①教師通過什么方式提出哪些問題？如何促進學生積極思考？教師起到什么作用？學生參與到什么程度？哪些是學生獨立完成的？
②在新課講解過程中，要培養(yǎng)學生哪些方面的能力？達到什么目標？學生在學習時可能會出現(xiàn)哪幾種思維結果？有哪些思維定勢須克服？如果學生沒有按教師的思路去做，有什么補救措施？
③如何使學生真正變成學習的主人，讓學生不僅學會，而且會學。這是教學的關鍵，也是教學的精華。
（3）鞏固練習：這里考生要注意，在說課過程中，不僅僅是課堂練習，還包括提問。同時要注意練習要有針對性、系統(tǒng)性。針對體現(xiàn)出教學內容的重點和難點；系統(tǒng)性體現(xiàn)在知識的內在聯(lián)系；以及可操作性。
（4）課堂小結：重在把本課知識納入已有的知識系統(tǒng)中，加強知識之間的聯(lián)系，還可提出一些帶思考性的問題，承上啟下。建議考生采取教師提問，引導學生獨自做小結的形式。以便提高學生的歸納小結能力。
（5）布置作業(yè)： 具體要說明布置哪些作業(yè)內容，這里要注重考慮知識拓展性、以及學生的學習和接受能力。建議考生可以根據(jù)選擇課題的難易程度，靈活的布置作業(yè)，比如選做題和必做題，以及開放型的題目等。
6、說板書設計
考生可以結合具體的教學內容進行有針對性的板書設計，一般認為板書設計要注意簡潔、精煉，突出重點內容。具體說來，可以用文字、圖形和表格等方式設計板書，同時提醒廣大考生尤其是應聘小學學段教師的考生，在具體書寫板書的時候一定要注意書寫要規(guī)范，不能出現(xiàn)連筆字，這樣不僅體現(xiàn)出你對考試的重視，同時這也符合小學生的認知心理特征，另外，字跡潦草往往會給考官留下不好的印象，影響考試成績。
總之，華圖教師事業(yè)部教研中心建議每位考生在準備2013年陜西省教師招聘考試復習的時候，無論是筆試還是面試，針對說課的考核內容，都要做好充分的準備，先從整體上把握說課的整個流程，然后再細致到每個具體模塊的內容，按說課的要求對相關知識進行認真梳理和把握。備考的過程中也可以結合自己所報考的學段和科目，有針對性的提前寫好幾篇說課稿，從中歸納和總結寫說課稿的技巧和方法，以便更好的應對2013年陜西省教師招聘考試中的說課題目。
最后、華圖教師事業(yè)部衷心地祝愿各位考生乘華圖翅膀，圓教師夢想，考上理想的教師崗位。