更新時間：2021-07-01 09:38:54作者：admin2
一、要在學習和積累上動腦筋
學術(shù)論文是學習和研究的階段性總結(jié)，它既是教研成果的反映，也是學習成果的體現(xiàn)．為了能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學術(shù)論文，必須收集一定的信息，積累足夠的資料，必須具有一定的專業(yè)知識水平和理論素養(yǎng)．因此，要把學習和積累作為提高撰寫學術(shù)論文能力的“奠基工程”來抓，在學習和積累上多動腦筋．
1．資料的積累
撰寫學術(shù)論文，離不開參考資料．在研究某一個問題之前，應(yīng)充分了解他人在這個問題上的見解、成果以及所做的工作，搜集盡可能多的背景材料，這樣才能發(fā)前人之未發(fā)，成前人之未成．
2．知識的積累
知識積累過程的本身就是一個完善自身的知識結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)的過程．豐富的知識積累，是撰寫學術(shù)論文的必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)．要積累知識，不僅要動眼看，動腦想，還要動手寫，將有用的東西記錄在案，以便克服遺忘，真正變成自己的東西．
3．經(jīng)驗的積累
在教學實踐中，我們創(chuàng)造了許多成功的經(jīng)驗，探索出了不少有益的規(guī)律，萌發(fā)了許多想法和感受．對這些想法和感受，都應(yīng)隨時做好記錄，使之積累為論文創(chuàng)作的富貴財富．
二、要在選題和撰稿時下功夫
通過學習和積累、研究和探索，為我們的論文寫作奠定了基礎(chǔ)、創(chuàng)造了條件．為了能夠真正寫出高質(zhì)量、高水平的學術(shù)論文，十分需要的就是在選題和撰稿方面狠下功夫．
1．從教育主管部門、專業(yè)學會和各類研討會等指定的研究課題中，篩選出符合自己的教學實際和研究專長的典型問題作為論題，加以研究，撰寫成文．
2．在教學實踐中，注意細心觀察，勤于思考，就自己體驗較深又感興趣的地方觸發(fā)靈感，加以提煉，將其上升到一定的理論高度，形成論題．
3．通過認真閱讀書刊雜志，在綜合、借鑒別人科研成果的基礎(chǔ)上，受到有關(guān)論點和問題的啟示，發(fā)現(xiàn)論題，總結(jié)經(jīng)驗、推陳出新，發(fā)表自己與眾不同的見解．
總之，發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵在于“留心”．只要平時留心，注意積累，好的選題是時刻都可能出現(xiàn)在你的思維之中的．一旦有了想法，就要立刻記下來，為以后進行篩選或提煉論題做好準備． 一分耕耘，一分收獲．高質(zhì)量的論文不是想寫就能寫出來的，它飽含著作者的汗水、心血和智慧，它是作者用了若干個學習和思考的夜晚，犧牲了若干個節(jié)假日熬煉出來的．撰寫論文難，發(fā)表論文更難，但并不是高不可攀的事情．只要肯動腦筋，肯花功夫，每一位勤于學習積累、善于研究探索的教師，都能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量的學術(shù)論文來．