更新時間：2021-07-02 03:28:24作者：admin2
“教育教學展板”解說詞 教育教學質量是學校的生命線，教師是教育事業(yè)的第一資源，教師素質的高低直接決定著學校的興衰成敗。“班集體是學校的支柱校園教育教學方面宣傳片文稿；班主任是教育的先鋒。”我校特別注重班主任隊伍的建設，通過多種行之有效的培訓，我們已經(jīng)擁有了一支甘于奉獻的高素質班主任隊伍。正是他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造心靈、以精神鑄就精神的偉大事業(yè)。 學校以建設“學習型校園”為目標，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。學校創(chuàng)新校本培訓的方式，通過“請進來、走出去”的培訓理念，先后組織教師到哈爾濱聽課學習，并邀請省教院的高枝國主任和牡丹江的靳然主任來校為全體教師做專題講座。我們的校本培訓立足學校實際，真正為老師們的成長而服務，收到了良好的效果，贏得了老師們的認可。
教學是學校的中心，質量是教學的生命。集體備課、組內教研是校本教研的重要載體，是提高教師素養(yǎng)的重要途徑。各學年組在進行研討時嚴格遵循 “集中討論——資源共享——個人微調”的原則，做到了既充分發(fā)揮教師的合作勞動精神又尊重了教師個性特點。本學期我校提倡“把集體備課帶回家”活動，即利用QQ群把集體備課從校內延伸到校外，從現(xiàn)實延伸到網(wǎng)絡，大大提高了校本教研效率。 扎實高效的課堂教學，是學校新時期教育教學質量提升的主陣地。學校每學期都要舉行一線教師課堂教學藝術研討活動，教師在教學研討的過程中，提升了授課、說課、評課多方面的業(yè)務能力，在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，我們進一步搞活了課堂教學，由最初的自由確定課題，到同課異構同年級同課題，
直到骨干教師展示課、幫扶對象匯報課以及師徒結對示范課、師徒結對匯報課等等，我們的教師在課堂教學中不斷研究不斷生成，各學科教學骨干不斷涌現(xiàn)，青年教師不斷成長，教師們的課堂教學藝術水平不斷攀升。 我校教師潛心于教學科研，各教研組都有科研課題，并在日常的課堂教學中不斷總結經(jīng)驗，結下了累累碩果。經(jīng)過艱苦砥礪和鍛造，我校鑄就了一支師德高尚、業(yè)務精良、銳意進取、甘于奉獻的教師隊伍。他們以教書育人為生命，雖嘔心瀝血，卻“衣帶漸寬終不悔”！他們以先進的教育理念，出色的教學業(yè)績，使我校一步步走向輝煌