更新時間：2021-07-02 08:29:45作者：admin2
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搜索結(jié)果如：
1。
?? 談學(xué)術(shù)論文寫作的創(chuàng)新思維 被引次數(shù):3次
趙丹琦 文獻(xiàn)來自:南京金融高等專科學(xué)校學(xué)報 1997年 第01期
一、學(xué)術(shù)論文寫作的創(chuàng)新思維首先依賴于大腦思維流程的活躍進(jìn)行寫作是人腦高級復(fù)雜的精神智力活動,在思維過程中如果有意識地對有關(guān)知識整體感知、綜合歸納、形象記憶、類比想象,就會產(chǎn)生突破性的思維效益,即往往能出現(xiàn)新的問題,新的思路 。
??。。
2。 激發(fā)創(chuàng)新思維——研究生英語寫作能力培養(yǎng) 被引次數(shù):4次
劉玉萍 文獻(xiàn)來自:山東外語教學(xué) 2003年 第05期
所以閱讀是創(chuàng)新的基礎(chǔ)。閱讀與寫作創(chuàng)新之間具有一種整合而又互動的關(guān)系。其內(nèi)涵是 :閱讀是寫作創(chuàng)新能力的必要條件 ,寫作創(chuàng)新能力是閱讀發(fā)展的必然結(jié)果。
??它們之間可以互相帶動 ,即閱讀能帶動寫作創(chuàng)新能力的發(fā)展 ,寫作創(chuàng)新能力又促 。。。
3。 試論寫作教學(xué)的創(chuàng)新 被引次數(shù):2次
黃愛平 文獻(xiàn)來自:江西金融職工大學(xué)學(xué)報 2004年 第04期
使寫作教學(xué)走入了強(qiáng)迫作文的死胡同,而且越陷越深。
??在對寫作教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上提出并論述了創(chuàng)新寫作教學(xué)的觀點(diǎn)和設(shè)想。[1] 程民 。。。
4。 消息寫作創(chuàng)新三法 被引次數(shù):1次
劉照丁 文獻(xiàn)來自:中國記者 2004年 第05期
砂消息寫作創(chuàng)新三法@劉照丁$《韶關(guān)日報》!副總編輯消息怎樣才能引人?本文通過報道實(shí)例及評述,在寫作技巧上創(chuàng)新地提出了讓導(dǎo)語“簡”下來、“重”起來 。
??。。
5。 論應(yīng)用寫作教學(xué)的創(chuàng)新 被引次數(shù):1次
管曙光 文獻(xiàn)來自:秘書之友 2003年 第11期
的創(chuàng)新寫作的。5。’孺譽(yù)新,首先必須是寫作觀念念的更新又必然促進(jìn)人們對寫作教學(xué)目的的重新思考和認(rèn)識。對寫作學(xué)科性質(zhì)和、教學(xué)目的的認(rèn)識,到目前為止木約是寫文章。
??照最終目的,__教是“滿堂灌,,理訟。議共教三個階段: 。。。
6。 走出作文創(chuàng)新寫作的誤區(qū) 被引次數(shù):1次
崔益林 文獻(xiàn)來自:語文天地 2003年 第23期
但有走出作文創(chuàng)新寫作的誤區(qū)@崔益林$江蘇省海安縣古賁中學(xué)!226623 “話題作文”作為一種“開放性作文”,的確為考生在完成考場作文時提供了施展才華的良機(jī),從近幾年來反饋的信息來看,也確實(shí)體現(xiàn)了這樣的問題。
??讓每一個學(xué) 。。。
7。 論創(chuàng)新意識創(chuàng)新力的概念表現(xiàn)與培養(yǎng)———從研究生科技論文寫作的現(xiàn)狀與問題談起 被引次數(shù):9次
張建宇 鄒云 文獻(xiàn)來自:學(xué)位與研究生教育 1996年 第06期
概念的界定及其表現(xiàn)度與“創(chuàng)新力”的培養(yǎng)翻開任何一本有關(guān)科技寫作的著作,幾乎毫無例外地都會強(qiáng)調(diào)論文的“新”意與“創(chuàng)新”問題,然而也許因?yàn)榭此七^于簡單的緣故,關(guān)于什么叫做科技意義上的“新”卻鮮有人論及。
??就本文作者看來,這卻是一個大問題,只 。。。
8。 論創(chuàng)新思維與寫作教學(xué)改革 被引次數(shù):1次
畢耕 文獻(xiàn)來自:教育探索 2005年 第04期
授課教師一定要 樹立寫作就是創(chuàng)新的觀念,使寫作課真正成為訓(xùn)練學(xué)生的 創(chuàng)新思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課程。
??寫作課的教學(xué)目標(biāo),應(yīng)定 位在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、發(fā)展創(chuàng)新思維上,而不僅僅是為 了培養(yǎng)寫作的人才。學(xué)生創(chuàng)新思維能力提高了,不僅可以提 。。。
9。 談?wù)剬懽髡Z境的創(chuàng)新設(shè)計 被引次數(shù):2次
徐寶兵!江蘇 唐小琴!江蘇 文獻(xiàn)來自:教書育人 2001年 第05期
遵循了“感知生活語境一一描繪寫作語境”的路子,宗旨是讓學(xué)生做寫作的主人。
??只有這樣,學(xué)生豐富的創(chuàng)新思維及想象力才會噴?。。。 寫作語境教學(xué)體現(xiàn)了新大綱的時代精神,也體現(xiàn)了葉老的“在想象中睜開眼睛來看”的教學(xué)思路。談?wù)剬懽髡Z境的創(chuàng)新設(shè)計@徐寶兵 。。。
10。 英語寫作心理訴求及其教學(xué)創(chuàng)新 被引次數(shù):1次
李特夫 文獻(xiàn)來自:江西教育科研 2005年 第07期
認(rèn)清英語寫作的心理價值和意義,此乃是教學(xué)中極為重要的第一步,在此基礎(chǔ)之上,才能進(jìn)一步談所謂創(chuàng)新寫作教學(xué)問題。
??二、學(xué)生英語寫作心理訴求分析根據(jù)心理調(diào)查中的觀察法、談話法、問卷法、個案法、測驗(yàn)法,學(xué)生英語寫作心理訴求可大致 。。。
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