更新時間：2021-07-03 06:21:17作者：admin2
綜合性與實踐性是其主要特征。綜合功能的發揮是數學綜合與實踐需要注意的重要問題。因此，我們選擇它作為課堂的觀察點。圍繞數學知識之間的綜合、數學與其它學科的綜合、日常數學與課堂數學的綜合、學習方式的綜合四個方面進行觀察。
觀察方法1、教案閱讀2、課例觀察記錄、分析衡量標準：綜合內容與目標達成的程度是衡量功能的發揮標準觀察記錄：一、數學與其它學科的綜合
本課中教師注意了數學與信息技術學科的綜合。通過網上搜索1畝等于多少平方米、1公頃等于多少畝活動，拓寬了學生知識獲取的渠道，讓學生經歷了知識收集與獲取的過程，積累了獲取知識的經驗，學生信息獲取與處理的能力得到培養。
二、日常數學與學科數學的整合
學生家里種植農作物的情況，學校門球場、籃球場、足球場、教學樓等都是學生熟悉的事物，其中蘊含中很多的數學元素。通過日常了解，這一些都在學生頭腦中建立了豐富的表象，不同學生頭腦中差異性的表象正是課堂可以利用的資源。本課教學中陳老師很好地利用了學生生活中的數學作為教學的資源，這樣的教學有利于學生感受數學的價值，也有利于激發學生學習的興趣。
三、數學知識之間的綜合
四、各種學習方式、能力的綜合
本課教學中，陳老師很好地發揮了學生自主探索與合作交流的作用，課堂中教師注意提供學生充足的時間和空間讓學生進行交流與表達。學生的學習是積極的、主動的。從課中的情況可以看到，學生在課前實踐中表達能力、與人交往的能力等都得到了較好的培養。這樣的教學才是真正著眼于學生全面發展的教學。在這樣的活動過程中，學生積累了較好豐富的體驗。
思考與建議：1、數學與其它學科的綜合，教師要注意了解學生其它學科的現有水平與基礎。本課中學生上網搜索環節，教師展示學生網頁情況的時候，還有少數學生的網頁還沒打開，這需要引起教師的注意，需要弄清其中的原因。2、日常數學與課堂數學綜合時，要考慮如何進行有效的對接。本課教學前學生已經圍繞“畝”進行了一些課前的調查與了解，教師如何更好地運用學生課前活動中所獲得的素材需要斟酌。3、學生學習方式、能力綜合時需要考慮必要性與適切性。