更新時間：2021-07-03 19:04:57作者：admin2
大班區(qū)域活動評析 《規(guī)程》明確指出：幼兒園應(yīng)“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”，而區(qū)域活動因其具有相對寬松的活動氣氛、靈活多樣的活動形式，因而能滿足幼兒多方面、多層次發(fā)展的需要，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。幾年來，我鎮(zhèn)各個園所依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及教育目標(biāo)，注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的游戲環(huán)境，充分挖掘農(nóng)村資源開展區(qū)域活動， 進(jìn)行了有效嘗試， 調(diào)動了幼兒參與活動的積極性、 主動性、創(chuàng)造性；教師也在創(chuàng)建和指導(dǎo)區(qū)域游戲的過程中不斷探索和調(diào)整，獲得了發(fā)展與提高。 下面我就淋河中心園大二班組織的區(qū)域活動進(jìn)行簡單評價： 本次區(qū)域活動中建構(gòu)區(qū)是教師的重點(diǎn)指導(dǎo)區(qū)域，其建構(gòu)主題是搭建加油站；目標(biāo)是幼兒能自由選擇、大膽操作材料進(jìn)行創(chuàng)造性搭建，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。那么這個主題是怎么來的呢？ 一、活動主題設(shè)計來源 一天，教師在帶幼兒春游的途中，經(jīng)過的加油站引起了 幼兒極大的興趣，于是教師改變了計劃，帶領(lǐng)幼兒參觀了加油站，并請加油站的叔叔介紹了加油器的構(gòu)造及用法， 同時引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察了叔叔是怎樣為來往車輛加油的。 回園后，幼兒對有關(guān)“加油站”的話題仍興致極高，于是教師抓住幼兒的興趣、需求，把建構(gòu)區(qū)的建構(gòu)主題改為搭建“加油站”，并將其做為指導(dǎo)重點(diǎn)。 二、材料準(zhǔn)備 建構(gòu)區(qū)主題確立后，教師首先與幼兒共同討論了搭建“加油站”所需材料，并和幼兒一起共同搜集了有關(guān)材料。討論中教師發(fā)現(xiàn)幼兒關(guān)注的重點(diǎn)在搭建主體建筑和主體材料上，而沒有提及“加油管子”，于是教師預(yù)想以“加油管”的來源和安裝做為培養(yǎng)幼兒解決問題的切入點(diǎn)，并在“百寶箱”和“小商店”中投放了吸管、皮管、膠帶等材料；在益智區(qū)投放了用于復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)加減法的“汽車”、 “水果”； 美工區(qū)根據(jù)幼兒的需求投放了布頭、 秫秸桿、瓜子皮等；在“小吃部”又新投放了包裝水果的尼龍袋、泥巴等材料，充分利用了農(nóng)村自然資源和廢舊材料，就地取材豐富了游戲材料，為游戲開展做好了物質(zhì)準(zhǔn)備。 三、活動后的反思 ㈠成功之處 1、教師能依據(jù)幼兒興趣、需求選擇活動內(nèi)容，確立活動目標(biāo)。 從前邊的分析中，我們不難發(fā)現(xiàn)，本次建構(gòu)區(qū)的內(nèi)容是教師抓住幼兒的興趣、需求生成的活動內(nèi)容，其它各個區(qū)域中 教師也充分尊重了每位幼兒自由選擇的意愿，并把幼兒的興趣、需求轉(zhuǎn)化成了有價值的教育目標(biāo)。搭建的“加油站”、“學(xué)校”，其主題來源于幼兒興趣需求，而粘貼的“農(nóng)家小院”，角色區(qū)“理發(fā)店”、“小吃部”等也是幼兒感興趣的內(nèi)容，符合教...