更新時(shí)間：2021-07-08 11:51:43作者：admin2
廣東東莞夏輝輝老師的《導(dǎo)言課：認(rèn)識(shí)歷史課程 》案例具有很典型的意義。 首先，這節(jié)課具有很大強(qiáng)的必要性。導(dǎo)言課是在初中歷史不被重視，學(xué)生通史的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)歷史的基本技能、基本的價(jià)值判斷缺乏、學(xué)習(xí)歷史的興趣不濃的情況下，為了改變這一狀況，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)入高一后，與初中階段的歷史學(xué)習(xí)有較大變化，為了消除學(xué)生的緊張與迷茫，更也地促進(jìn)高中階段的歷史學(xué)習(xí)而實(shí)施的。因此這節(jié)課具有非常大的必要性。 其次，這節(jié)課所采用的方法符合學(xué)生實(shí)際，符合歷史教學(xué)規(guī)律，符合高中課程改革要求。本課夏老師采用講授為主，討論為輔的授課方法 ，消除學(xué)生的陌生感，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。第三，這節(jié)課體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的理念，一切為了學(xué)生，一切依靠學(xué)生。通過分析歷史價(jià)值，討論生活中的歷史，告訴學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方法，無疑會(huì)讓學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)歷史課程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，從而會(huì)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，為高中階段的歷史學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍，奠定良好的基礎(chǔ)。這節(jié)課對(duì)我們即將實(shí)施高中新課程的教師具有很低強(qiáng)的示范性和指導(dǎo)性。 當(dāng)然，我認(rèn)為，這節(jié)課也有值得商榷之處，就是在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以先引導(dǎo)學(xué)生尋找“生活中的歷史”，讓學(xué)生廣泛參與進(jìn)來。然后再組織學(xué)生討論初中階段學(xué)習(xí)歷史的方法和體會(huì)，教師在此基礎(chǔ)上指出高中階段的學(xué)習(xí)方法。最后再讓學(xué)生自己談歷史的價(jià)值與功能，最后教師加以總結(jié)、引導(dǎo)與激勵(lì)，將課堂氣氛引向高潮。可以效果會(huì)更好。