更新時間：2021-07-12 17:26:24作者：admin2
這是我上次開班會用的幾個案例，你看能不能用上。
1. 案例：山西初二學生潑硫酸案。初二學生陳某平時不愛著惹人，性格內向，遇事時不愿意白白地受氣挨打，但也不愿向他人訴說或向家長老師校方申訴，當再次遇到其他學生挑釁時，將硫酸潑向對方，導致13人毀容。
解決方法： 對有這種表現的學生，家長和校方應主動努力與之溝通，幫助其調整心態，使之能向他人敞開心扉，表達心情，訴說心事，使他們能更好的平衡心理，通過外界的幫助來完善思維，解決各種困難和問題，從而避免遇事激烈沖動、自作主張
2. 案例：鄭州高年級學生向低年級學生劫錢事件。許多有過被打經歷的小學生說，欺負他們的大孩子多是初中生或者高中生。他們并不相識，有許多小學生是在玩游戲機或是在買零食時被“古惑仔”們盯上的。有的是直接索要，有的則上去就搶，更有些則是沒有任何原因，看見低年級學生就要拳腳相加，以解“心頭之恨”。記者費盡周折，找到一名常向低年級學生要錢的孩子。這名上初一的學生說，他父母離異，跟隨爸爸生活。但爸爸很少有時間管他，和一些壞孩子一起去網吧玩，沒錢了，就去學校找一些老實或看著不順眼的小孩要錢。而有的直接打低年級生的學生表示，在家里沒人關心，甚至還經常受父母的打罵，心理不平衡，看見低年級學生不順眼就干脆過去揍一頓發泄。
解決方法： 家庭問題已經成為造成校園暴力的一大原因，對家庭生活有困難、父母離異、父母有不良行為的學生，社會各方面都應當引起重視，給予他們更多的關愛和引導，使他們能夠正視生活，減少家庭問題對他們產生的不良影響。
3. 案例：如某一高二年級品學兼優的男生，因騎一輛新單車、穿了一件漂亮的新衣服而遭到鄰班三個陌生男生的嫉妒，而葬身于他們的暴打之中，最終導致一個原本圓滿幸福的家庭的破碎和年輕生命的夭折。
解決方法： 家庭和學校都應當正確指引孩子們的價值觀和人生觀，使他們能夠正常對待優于自己的同學，形成良好的心態。對于有強烈好勝心理的學生進行正確的心理輔導。
4. 案例：某校新生得知本班同學被學校內其他同學打傷，他認為對方是欺壓新生，氣憤之下，認為自己練過跆拳道能夠為本班出頭，主動去找對方“較量”，雙方都被重傷。
解決方法： 對于具有個人英雄主義特征的同學，大家應當多在集體活動中暗中幫助他，使他了解到不是所有問題一個人就能解決的，并且要正確認識影視書刊中的英雄人物形象和意義。
5. 案例：濱海縣陸集中學兩名學生因瑣事發生爭執，學生葉某用管制刀具向學生陳某連刺6刀,致陳某死亡這一校園暴力傷害。
解決方法： 學校應聯合治安部門對學生們進行安全教育和思想教育，對商販進行治理，同時也應當進一步加強校內及周邊治安，缺乏安全感也是學生喜歡攜帶刀具的原因之一。
6. 案例：北京某中外合資寄宿中學高三和高二學生因瑣事發生爭執，半夜時分，部分高三學生手持棍棒摸入高二學生宿舍，毒打高二學生，造成11名學生受傷，一名學生眼睛被玻璃扎傷，一名學生眼角被打裂。事發之后，學生驚恐萬狀，次日上午該班只有8名女生上課……
解決方法： 發生爭執時，要控制情緒，各讓一步，家長和老師也應注意學生性格上的缺點，注重引導教育，注意方式方法。
7. 案例：同安新民中學的一起校園暴力案件,一名初一的學生拿刀砍傷了同學的手腕，造成被砍傷的同學左手殘疾。這起校園暴力案件的起因僅僅是兩個學生的一個玩笑，然而一個玩笑竟能讓孩子拔刀砍向同學，可見孩子膽子實在可怕，做事情時根本不考慮后果，也沒有想過為一點小事而做下了違反法律的行為。
解決方法： 家庭要培養正確的方法來教導孩子，而不是一味的溺愛，校方也應在教學之外，引導學生多角度思考問題，且適當加強法制教育，使其認識到違反法律的嚴重性。