更新時間：2021-12-23 01:35:48作者：admin2
管理是指揮和協調，存在于一切人類社會活動中。幼兒園的管理是通過幼兒園的最小單位——班級來實現的，因此班級管理是幼兒園管理的核心，幼兒園班級管理工作有其特殊性，既有對不同個性的幼兒的管理，又有對教育教學的管理；既有對人的管理，又有對物的管理等等。而班長是班級管理的具體操作者。在實際的班級管理中，班長應如何處理好多方關系呢？如與園方、本班教師、家長及孩子等？
1.維護園內團結穩定工作
作為班長，對于園內的各種規章、制度、會議精神，要向班組成員作好傳達、解釋工作；對班內發生的事情，如安全隱患、孩子的異常、日常教學活動的安排、變動以及家長對園方的意見反饋等都應及時與分管的園領導溝通，便于園領導及時掌握幼兒園的動態。另外，班長還應作好班級及園內的團結穩定工作，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，并了解班內成員的思想，如遇到成員在某件事情上想不通而發牢騷，可與其推心置腹的交換意見，進行解釋與開導，尋求更好的解決方法。
2.做好班級配合工作
首先要創設一種相互尊重、和諧、民主、團結的育人環境；作為一個班級的管理者，應該以身作則，嚴格按制度辦事，認真學習現代化教育理論，樹立正確的教育觀。除此之外，班級三位教師之間經常要加強溝通、交流和合作，這樣才能使教育教學活動得以全面的展開。為此，我們利用每天在幼兒園吃午飯的時間，三位搭班老師加強交流，在工作與思想上取得同步，碰到意見和矛盾，能站在對方的立場上考慮問題，學會換位思考。
3.爭取家長的信任和支持
在班級管理工作中，家長工作是必不可少的一個部分，要做好這項工作是每個教師必備的基本能力和素質，家長工作的好壞直接關系到班級的進步和發展，關系到孩子的健康成長。家長工作效果的體現、目的的實現，在很大程度上取決于相互溝通的條件、方法和技巧。作為班長，在設計學期家長工作計劃的時候，就要想好如何讓家長參與到我們的教育教學活動中，與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發展。把家長請進幼兒園，參加我們的迎新年親子活動、慶三八親子活動，開展系鞋帶、穿衣服比賽、拍球比賽，親子游戲、幼兒才藝表演等，讓家長了解自己孩子的表現和進步，了解教師對孩子的關愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。要能夠能夠換位思考，想家長所想，急家長所急，對孩子真心的付出關心和照顧，當家長和老師成為好朋友時，家園配合就是一件很默契的事了。
4.加強學習，轉變觀念，提高自身素質
首先，我們要樹立終身學習的觀念。教育現代化的重要標志之一是終身學習系統的構建、完善。教育學家陶行知也曾說過：教師必須學而不厭，才能誨人不倦。因此，新形勢下管理者既是孩子的引路人，也是終身學習的主體之一。因為，沒有教師的學習提高，教育工作不能正確地運作，教育質量也難以保證。想讓孩子有一瓶水，教師必須有一桶水，教師要勤于向書本學習、勤于向孩子學習、勤于向專家和家長們學習……其次，我們要善于觀察，向經驗學習。幼兒本身就是一本生動的書，每天呈現給我們一幅幅活潑的畫。我們對這本書要認真地看，仔細地讀，深入地研究分析。在實踐中，我們應該善于運用多種手段進行觀察，及時記錄，遇到問題時能積極思考、分析應對，以積累更多更好的經驗。最后，我們要善于總結，從反思中提升。在認識、觀念調整之后，管理行為過程中的反思非常重要，我們應該對自己的工作不斷總結、不斷反思。
不論采取什么形式，什么方法，有一點是不變的，那就是不論什么工作都深入實際、講求實效，不停留于形式和表面，真正把工作做到位，做到家。這樣我們的班級管理才能真正做到實事求是、以人為本，才能真正的班級管理好。因為我們面對的是一群3--6歲的、天真活潑、聰明可愛的孩子。
作為班級的管理者，只要勇挑重擔，認真負責，有責任心，加上一個密切合作，團結向上的教師集體，班級管理工作一定會穩步扎實的開展。我們的孩子一定會健康活潑的成長！