詞根詞綴背單詞的真相：無法真正掌握單詞，99%的學習者需警惕
更新時間：2024-08-02 21:49:56作者：佚名
摘自《Hell Yeah Cinemagraphs》
“通過詞根和詞綴來記憶單詞并不能幫助你真正掌握一個單詞。”
對于初級和中級英語學習者（覆蓋99%的學習者），我強烈反對通過“詞根和詞綴”來擴大詞匯量，理由如下：
不要被目前流行的“按詞根和詞綴記單詞”所迷惑，以為這是擴大詞匯量的最好方法。誠然，我并不否認按詞根和詞綴記單詞可以在較短的時間內迅速擴大詞匯量。然而，這種所謂的“效率”是有代價的。
我先得出一個結論：記住單詞的詞根和后綴并不能幫助你真正掌握一個單詞。
背單詞的目的是為了掌握單詞，最終能夠熟練地使用單詞。因此，背單詞不應僅僅局限于掌握單詞的中文意思，從能夠熟練使用單詞的角度來說，還需要了解單詞的更多維度，比如單詞的常見搭配、適用語境、用法等。但通過詞根背單詞只能掌握單詞的意思，無法通過詞根和詞綴掌握單詞的更深層次的知識。
具體來說，掌握一個單詞包括但不限于以下幾個方面：
1. 它的拼寫和發音。
2.其語法特點。
3. 其派生詞（時態、單數、復數等）。
4.與其他詞語的搭配。
5. 這個詞是多義詞嗎？慣用意義是哪一個？
單詞可以通過詞根記住，但上面的2到5個單詞你無法掌握，所以你可能認識一個單詞，但該用的時候卻記不住，或者用錯了，因為你很不幸，中國大部分英語學習者都是靠背誦中文意思來記憶單詞的distribute是什么意思？怎么讀，結果大家覺得閱讀很容易，但寫的時候卻不知道自己在寫什么，可用的單詞很少。
比如，復旦大學英語老師“文淵閣大學士”對“背單詞”是怎么說的：
“我記單詞的時候，只是死記硬背，從來不去研究詞根。等我熟練了之后，再去分析單詞，認識詞根，然后進行聯想、對比，鞏固記憶。”
“說實話，我們有了新的想法，但我堅持老方法：記憶單詞從來都是一刀切的方法——死記硬背。
我覺得這四個字也可以概括為英語學習的核心精神。這就是為什么我不認為英語在中國是一門“知識”，而是一項“技能”。技能只有通過“熟練”才能實現。
除了通過詞根、詞綴快速記單詞，現在甚至出現了“諧音記單詞”等一系列方法，很多人都在效仿。最根本的原因還是大多數人不愿意努力學習，總想走捷徑。提高自己的水平，說白了就是寄希望于天上掉餡餅。
除了無法幫助你真正掌握單詞，詞根詞綴法的另一個缺點是，詞綴詞根就像中文里的部首。例如 excavate 這個詞需要拆成 ‘ex-’、‘-ate’ 和 ‘cav’，看似方便，但實際上你需要把一個單詞分成更多的單元來記，會造成更多的干擾。你還需要通過每個單元來組合分析它的中文意思，實際效率很低。試想一下，在現實閱讀或對話中，你有時間通過??詞根和詞綴來分析每個單詞的意思嗎？
現實生活中，受過良好教育的英語母語人士的詞匯量應該在3萬個以上，而這些詞在他們的大腦中基本上不以詞根或后綴的形式存在。
當然，詞根和后綴也不是完全沒用，就像上面引用的說的，基礎詞匯要通過“死記硬背”的方式習得，然后在此基礎上再學習一些后綴和詞根，用來分析單詞，鞏固聯想和記憶，這個先后順序是不能顛倒的。
那么現在的問題是：如何將被動詞匯轉換為主動詞匯？
我先給你發一個鏈接，下面的鏈接可以測試一下你的活躍詞匯量：
水平測試（生產性）
（網站：）
英語口語和寫作大部分時候都涉及到最常用的7500個單詞（麥克米倫詞典已經標注了這7500個單詞）網校頭條，有效掌握這些單詞非常重要，如何將它們從被動詞匯轉化為主動詞匯很重要。那么主動詞匯呢？
首先，衡量主動詞匯量的主要標準掌握以下幾點：
1. 回憶、拼寫、含義、發音
2.搭配，主要包括：語法搭配和詞匯搭配。
3.內涵。例如，兩個詞可能具有相同的含義，但具有不同的情感內涵。
- Cortazzi, M. 和 Jin, L. 1993
以上三點中，第一點和第三點可以通過詞典和例句來學習。第二點比較難掌握，也是大多數學習者所缺失的一塊。但我記不住“to have an abortion”是“perform an abortion”；我知道dog是dog，但在寫作文時，不知道“walking the dog”是“walk the dog”，撿起狗屎是“pick after the dog”；我知道vocabulary是“vocabulary”，但在口語中，我們不知道如何“擴大詞匯量”；我們知道dispute是懷疑，但不知道如何“raise doubts about something”；我們知道thirst是感到口渴，但不知道如何“quench one's thirst”。
搭配學習不足，還會導致寫作和口語時“自由創作”distribute是什么意思？怎么讀，從而出現很多錯誤，比如下面的錯誤用法：
1. 提醒我記憶
2.給每名玩家分發七張牌
3.對她過分贊美
4. 做出估計
一些錯誤也受到母語中文的影響：
3. 一群蜜蜂
4、颶風可能襲擊該島
5. 打破神話
因此，學習的時候要注意：
1、學習單詞時要注意搭配，與短語一起記憶。
在學習鬧鐘的時候，你應該知道如何設置鬧鐘；
當了解現金時，你應該知道如何提取一些現金；
填補/關閉差距；
......
就拿一個簡單的單詞來說吧：bear。每個人都知道它，但我敢說99%的人都沒有真正掌握它。我把我的筆記分享給大家，供大家參考：
（前面提到了，我把主動詞匯中需要掌握的點都做了筆記，包括同義詞、例句、搭配，都整理成筆記同步到手機上，以便經常復習。很多朋友覺得這樣效率低，是的，通過這種方式，每天可以整理出10個單詞，已經很多了，但比起每天胡亂背誦100個單詞要“高效”得多。）
2.有意識地避免中文思維潛移默化地影響自己，不要過度泛化詞匯。例如，上文中的錯誤用法 a group of bees 是受到中文“一群蜜蜂”的影響，正確的用法應該是 a swarm of bees；錯誤用法 break the myth 是受到“打破神話”的影響，正確的用法應該是 explosive the myth。
3. 我要說三遍：多讀！多讀！多讀！多聽！多聽！多聽！多聽！多聽！
記下遇到的知識點。作者用了什么詞？為什么用這個詞而不是其他詞？他用了哪些短語？把重要的知識點記下來。
4. 善于使用詞典和同義詞典。一本好的詞典除了提供單詞解釋和發音外，還應包含許多例句、短語、同義詞和反義詞。
推薦幾款好用的在線詞典，可以同時使用：
你可以理解的詞典定義
詞典：吐血
麥克米倫詞典有詞頻標簽
參考：
- 詞匯搭配：讓被動詞匯變為主動詞匯的一種方法，Wen-Shuenn Wu
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