更新時間：2021-06-05 04:21:36作者：admin2
班主任對班級管理，沒有絕對的嚴(yán)格好還是溫柔好，關(guān)鍵是看是否有利于學(xué)生健康成長、有利于一個和諧班集體的建設(shè)。結(jié)合自己的工作體會，我認(rèn)為班主任在班級管理中要嚴(yán)寬相濟(jì)，掌握好分寸。
一、班級建設(shè)初期要嚴(yán)格要求，正常運(yùn)行起來后要溫柔
一開始組建班集體，每個學(xué)生來自不同的學(xué)校、家庭，性格、脾性千差萬別，這時候班主任應(yīng)當(dāng)在班里統(tǒng)一對他們的學(xué)習(xí)、值日、宿舍作息、紀(jì)律等方面提出要求，在紀(jì)律面前人人平等，沒有特權(quán)。
經(jīng)過新生入學(xué)后一段時間的磨合，學(xué)生也漸漸適應(yīng)了各種要求，老師就不要整天板著個臉了，最好時時處處對學(xué)生微笑面對。學(xué)生真正喜歡的還是親和力強(qiáng)的老師。
二、對整體學(xué)生要求要嚴(yán)格，面對個別學(xué)生交流要溫柔
為維護(hù)學(xué)校紀(jì)律和班規(guī)班紀(jì)的嚴(yán)肅性，班主任在全體學(xué)生面前提要求的時候，應(yīng)該義正辭嚴(yán)，毫不含糊，讓大家樹立對規(guī)則紀(jì)律的敬畏。
個別學(xué)生違反紀(jì)律的時候，班主任最好不要當(dāng)眾批評，更不要辱罵，而應(yīng)該與學(xué)生個別交流。要先了解學(xué)生的具體情況，有沒有特殊的原因；和風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。切忌失去理智，不問青紅皂白地一陣?yán)罪L(fēng)暴雨式的批斗。現(xiàn)在的孩子普遍的心理承受能力差，班主任要像父母對待自己的孩子一樣，耐心地陪伴他們成長。
三、對優(yōu)等生可以嚴(yán)格要求，對學(xué)困生要溫柔幫助
優(yōu)等生肯定是對學(xué)習(xí)、環(huán)境適應(yīng)比較好的了，他們有的可能在某些時候出現(xiàn)驕傲自滿情緒，甚至覺得自己成績好就不把班干部、紀(jì)律放在眼里，班主任要在詳細(xì)了解、有真憑實(shí)據(jù)的情況下，適當(dāng)敲打一下，防止他們蹬鼻子上臉。
相反，對待學(xué)困生要溫柔一些。之所以出現(xiàn)學(xué)困生，有學(xué)生自己的原因，也有老師方面的原因。不要一味地諷刺挖苦打擊，避免出現(xiàn)學(xué)生壓力太大而極端行為。班主任要經(jīng)常找學(xué)困生談話，課堂上簡單點(diǎn)的問題多提問他們，考試進(jìn)步了要先表揚(yáng)鼓勵他們，多給他們鼓勵的眼神，多給他們贊揚(yáng)的掌聲，激發(fā)他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)步的勇氣。有經(jīng)驗(yàn)的班主任都會以后進(jìn)促先進(jìn)，使整個班集體形成比學(xué)趕超的良好氛圍。
總之，班主任的班級管理，要愛字當(dāng)頭，嚴(yán)寬相濟(jì)，讓學(xué)生在自己的班級里都有一種如沐春風(fēng)的感覺，你這個班級肯定是成功的!