更新時間：2021-11-23 13:00:40作者：admin2
小學(xué)教育和初中教育有承前啟后的作用，銜接過渡的成功與失敗對教育質(zhì)量影響很大，但這一結(jié)合是基礎(chǔ)教育中長期被忽視的一個薄弱環(huán)節(jié)。
初一，孩子開始了全新的開始，走進新環(huán)境，接觸新老師、新同學(xué)，學(xué)習(xí)新課程。所有的這一切，單靠各方面尚未發(fā)育成熟的孩子自己可能無法很好地面對，在初一的學(xué)習(xí)生活中可能還會出現(xiàn)一些新的問題，比如：孩子小學(xué)時成績很好，可上了初中就趕不上了;小學(xué)時很聽話，可上了初中就沒那么順從了，嚴(yán)重的還會離家出走這種種問題都需要父母仔細分析，認真對待。
初一新生跨入初中大門，心理年齡特征仍處于半幼稚、半成熟、半獨立、半依賴，自覺性和幼稚性錯綜交織的狀態(tài)。在他們的眼里，中學(xué)是一個全新的環(huán)境，陌生的世界：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法。功課由幾門課增加到十幾門課，內(nèi)容多了，難度大了，要求高了，加上對新e78988e69d的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)范要求了解較少，使大部分同學(xué)在心理、學(xué)習(xí)、交往等各方面往往處于被動狀態(tài)，不能很快適應(yīng)，導(dǎo)致一部分同學(xué)落伍，走了彎路，成績出現(xiàn)滑坡。
總之，升入初一表面看來只是小學(xué)升入中學(xué)的變動，但由于學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，教、學(xué)方法的不同，自身生理、心理發(fā)生了變化，這就要求孩子要了解自己，掌握初一生活、學(xué)習(xí)的必要知識，做好上初一的心理、生理和物質(zhì)準(zhǔn)備。同時也要求父母了解孩子，了解初中孩子成長中的常見問題，以便解決好孩子的新問題。
為此，父母務(wù)必做好以下諸方面的準(zhǔn)備：與孩子討論中學(xué)的教學(xué)、課程、學(xué)習(xí)活動、生活規(guī)范、作息時間等，幫助他們做好心理準(zhǔn)備。
孩子和父母雙方都在思想上有所準(zhǔn)備，在暑假進行必要的調(diào)整，那么進入中學(xué)后，孩子就有可能越學(xué)越好，再接再厲，順利適應(yīng)初中生活新的開始。更多內(nèi)容請進入：小升初小升初銜接