更新時間：2021-11-24 10:48:00作者：admin2
1、一段時間以來，受功利驅使和資本裹挾，為數不少的中小學校外培訓機構尤其是面廣量大的無資質培訓機構，卻偏離公益性辦學宗旨，迎合一些不合理的社會需求，無視教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，以應試為導向、以提分為目的，采取搶先學、超綱教、反復練等方式，紛紛面向在校學生特別是義務教育學段學生過度開展升學和考試學科知識培訓活動，這不僅加重了學生課業(yè)負擔、加劇了全社會教育焦慮感，也一定程度沖擊了素質教育、干擾了中小學校正常教學秩序。2、當前校外培訓機構存在規(guī)模總量龐大、違法違規(guī)情況突出、被資本裹挾狀況嚴重等問題。據統計，目前全國面向中小學生的校外培訓機構數量十分巨大，已基本與學校數量持平，魚龍混雜、良莠不齊，如果任其發(fā)展，將形成國家教育體系之外的另一個教育體系，不僅增加學生課外負擔和家長經濟負擔，還會擾亂學校正常教育教學秩序。3、培訓機構都是提前學習、超前學習，但實際上這對孩子當下的理解力來說是超標的，學生到了一個年齡階段理解力強了自然就會了，超前學習違背教育規(guī)律，也違背青少年自然的成長規(guī)律，學生的培養(yǎng)應當按照正常的教育規(guī)律進行。另外，對于學生利用輔導班進行補課學習的情況，一周以來課堂上解決不了的問題，僅依靠周末的幾個小時進行解決，是無法起到良好的效果的。