更新時(shí)間：2021-04-15 19:08:19作者：網(wǎng)絡(luò)
現(xiàn)代都市里，80后或90后，95%為獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)和老師們?cè)撊绾握{(diào)整他們之間的關(guān)系，以免釀成不良后果呢？
一、讓孩子從小就喜歡過(guò)團(tuán)隊(duì)生活
家長(zhǎng)最好每周輪換著請(qǐng)別的小朋友來(lái)自己家作客，每次最少不低于3人，最好有男女小朋友。家長(zhǎng)不要花錢給他們買許多食物，好象在招待客人，而要讓這些小朋友自己過(guò)家家，家長(zhǎng)什么都不用準(zhǔn)備，只是提供場(chǎng)所，不要讓孩子感到有什么變化，而是一種生活習(xí)慣。
二、大人們不要干涉孩子們的互動(dòng)
培養(yǎng)孩子“不以自我為中心”，主要的辦法就是讓孩子自己解決問(wèn)題，無(wú)論是矛盾或是肢體沖突，甚至他們哭泣和生氣，如果是孩子們自己造成的，就讓他們自己解決。以此培養(yǎng)他們“為他人負(fù)責(zé)”和“解決問(wèn)題”的能力和意識(shí)。
男孩子淘氣非常必要，在孩子看來(lái)，自己的行為不是家長(zhǎng)眼中的淘氣，而是一種向環(huán)境學(xué)習(xí)的實(shí)踐，試想，一個(gè)個(gè)小生命，不惜冒著受傷的危險(xiǎn)，用那么小的身體跑來(lái)跑去，以各種游戲的方式感受著大自然及人際關(guān)系，如果大人不以自己的價(jià)值觀出發(fā)，就會(huì)感到孩子們的偉大，這要比某些成人強(qiáng)得多。因此，不要阻礙他們的能量，就讓他們充分學(xué)習(xí)好了，千萬(wàn)不要?jiǎng)儕Z他們與這個(gè)世界互動(dòng)的權(quán)利，否則，后患無(wú)窮。
三、大人們的任務(wù)在引導(dǎo)
從研究部門得出的數(shù)字：幾乎七成到八成的家長(zhǎng)希望孩子們有朋友，但有些家長(zhǎng)，特別是母親都會(huì)強(qiáng)調(diào)“要和學(xué)習(xí)好的孩子們接觸”。然而在孩子眼中，有些學(xué)習(xí)好的不一定夠朋友，有些學(xué)習(xí)一般的倒很義氣。進(jìn)一步想一想，將來(lái)孩子長(zhǎng)大后，他們的生活圈子里可不一定都是高才生，如果他們現(xiàn)在就形成了這種分別心，那么將來(lái)一旦遇到不那么優(yōu)秀的同學(xué)或同事，自然會(huì)加以排斥，那么后果是什么？
因此，家長(zhǎng)們不要以自己的好惡去取代孩子的學(xué)習(xí)，孩子是接納一切的，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的好惡干涉，孩子將來(lái)不會(huì)有那么多人際關(guān)系矛盾。試想，一個(gè)皇帝，他是不是不僅要善用人才，同時(shí)還要容納小人？如果他的心里有那么多是非曲直，他又怎么可能管理團(tuán)隊(duì)和心胸開(kāi)闊呢？
四、不要阻斷孩子的能量
有一天晚上，我的兒子總在床上蹦，媽媽要他刷牙、洗腳后睡覺(jué)，可他還是不停地蹦。我愛(ài)人知道此時(shí)不能阻斷他，否則會(huì)鬧母子之間的不和，最重要的，她知道孩子是不能輕易被否定的，可她沒(méi)招，只是呆呆地站在衛(wèi)生間門口，無(wú)奈地看著兒子，嘴里嘟囔著。
為了打破僵局，我走到床邊對(duì)兒子說(shuō)：“你蹦得真高，不過(guò)我不信你能蹦著刷牙和洗臉。”孩子聽(tīng)到這，一下子跳下床，本來(lái)想蹦著洗涮，但實(shí)踐告訴他那樣做很不舒服，于是自動(dòng)放棄了——所有的行為都要讓他自己感受，家長(zhǎng)只是在引導(dǎo)，并不否定他的做法。如果他在現(xiàn)實(shí)中自己做出選擇（蹦著洗漱很不方便），那么他會(huì)自動(dòng)調(diào)整，同時(shí)能量也沒(méi)有被阻斷，他既得到了尊重，也學(xué)到了東西，并按照家長(zhǎng)的意思去做了。然而，這一切需要在一念之間反應(yīng)出來(lái)，但不可以是家長(zhǎng)的成人觀念。
五、每天要留出一段時(shí)間讓孩子們一起游戲
每天下幼兒園，我和愛(ài)人都會(huì)接完孩子后給他留出時(shí)間和別的小朋友玩，無(wú)論在幼兒園還是在小區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)，玩什么都沒(méi)關(guān)系，只要他們?cè)谝黄稹?、5歲以前，家長(zhǎng)細(xì)心一些，但也不要橫加干涉，只是關(guān)注和保護(hù)。5、6歲以后，家長(zhǎng)要逐漸放手，為他們馬上進(jìn)入小學(xué)而培養(yǎng)出處理同學(xué)（團(tuán)隊(duì)）關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)。
六、有意為孩子組建團(tuán)隊(duì)
我上小學(xué)時(shí)，寒暑假期間，老師都會(huì)為我們組建學(xué)習(xí)小組，讓家比較近的孩子們自由組合。一起寫作業(yè)，一起解決問(wèn)題，相互協(xié)助，無(wú)論是學(xué)習(xí)問(wèn)題或是其它任何問(wèn)題。老師會(huì)指定一個(gè)小組長(zhǎng)，最好是孩子們自己選的，這個(gè)組長(zhǎng)會(huì)管理他/她的學(xué)習(xí)小組，開(kāi)學(xué)后還要評(píng)比。
這是一種非常好的辦法，特別是對(duì)于獨(dú)生子女。培養(yǎng)基本的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，就算長(zhǎng)大成人，他們還會(huì)為這一段經(jīng)歷感到回味無(wú)窮。家長(zhǎng)們要做的，就是提供環(huán)境，要讓孩子們感到“沒(méi)有脫離集體”、“大家都是兄弟姐妹”。一直到初中，孩子有能力獨(dú)立學(xué)習(xí)，那種互助友愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)仍然會(huì)被他們帶入中學(xué)，以及將來(lái)的高中和大學(xué)……，如果比較順利，將來(lái)進(jìn)入社會(huì)，這份經(jīng)驗(yàn)仍然會(huì)起到積極的意義。試想，如果一個(gè)年輕人失戀了，或工作中遇到了不如意，他們最好會(huì)有一兩個(gè)知心朋友加以傾訴，而這個(gè)朋友會(huì)無(wú)條件地勸戒他/她。我們現(xiàn)在的成人都有這種經(jīng)驗(yàn)：最具有說(shuō)服力的朋友，一般都是老同學(xué)或發(fā)小。其實(shí)他們代替了手足關(guān)系來(lái)分擔(dān)我們的焦慮，那么自己就不會(huì)感到孤獨(dú)。
培養(yǎng)相互信任的人際關(guān)系便顯得非常非常重要，就讓這些沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子們自己實(shí)踐吧，愛(ài)他們的父母?jìng)儠?huì)省事得多，只要提供一個(gè)安全的環(huán)境——就像一個(gè)智慧的老板為他們提供一個(gè)發(fā)揮才能的公司，在這個(gè)大家庭里，孩子們是安全的，是自由的，也是健康的。