更新時(shí)間：2021-06-08 10:39:46作者：admin2
本課的教學(xué)突出一個(gè)主題：感受鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)村生活的感情；圍繞一個(gè)結(jié)構(gòu)總綱：鄉(xiāng)下人家，不論時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景；安排一項(xiàng)小練筆：寫寫我們鄉(xiāng)下的其它畫面；進(jìn)行了適量的拓展：讀《在天晴了的時(shí)候》。這些安排努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“簡(jiǎn)單語(yǔ)文”為教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感的深入、體驗(yàn)的豐富、理解的深刻和言語(yǔ)的發(fā)展。全文
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知道貢獻(xiàn)者0524LV.102012-04-26
本課的教學(xué)突出一個(gè)主題：感受鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)村生活的感情；圍繞一個(gè)結(jié)構(gòu)總綱：鄉(xiāng)下人家，不論時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景；安排一項(xiàng)小練筆：寫寫我們鄉(xiāng)下的其它畫面；進(jìn)行了適量的拓展：讀《在天晴了的時(shí)候》。這些安排努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“簡(jiǎn)單語(yǔ)文”為教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)情感的深入、體驗(yàn)的豐富、理解的深刻和言語(yǔ)的發(fā)展。全文
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知道貢獻(xiàn)者0926LV.122012-05-13
我也是啊
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人教版四年級(jí)下冊(cè)21課鄉(xiāng)下人家的綜合性學(xué)習(xí)怎么寫
夏日的鄉(xiāng)村風(fēng)光宜人，天是那么的藍(lán)，藍(lán)似廣闊的大海；云是那么的白，白得清爽，白得像剛彈出的棉花。空氣中似乎帶著些甜味兒，涼涼的直入肺腑，使你忍不住要多呼幾口。四周靜靜的，沒(méi)有城市的喧鬧，只有清脆的鳥鳴，知了的歌聲和風(fēng)吹樹葉的沙沙聲，匯成一首悠揚(yáng)的鄉(xiāng)村交響曲。放眼望去，遠(yuǎn)處水中的一片綠誘你地走上前去，好一個(gè)小池塘！塘中密密的荷葉呈現(xiàn)出一片耀眼的新綠，好像一張翡翠色的毯子，輕輕覆蓋在水面上。一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有紅的，紅得如火。在驕陽(yáng)的照耀下溢滿了“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)意。幾只蜻蜓從水面上一掠而過(guò)，輕點(diǎn)水面，一圈圈美麗的漣漪蕩漾開去，早驚動(dòng)了水中的游魚，“噗”的打了個(gè)水花，害羞地鉆進(jìn)水草叢中去了。呵，這水真清啊！清得可以數(shù)得清水底每一粒細(xì)小的泥沙；又宛如一面鏡子，把我，藍(lán)天，白云，岸邊的樹，天空中的鳥兒統(tǒng)統(tǒng)納入她的胸懷，似乎水中還有一個(gè)世界似的。風(fēng)兒輕輕搖著荷花，又頑皮地?fù)崤苫ǎ詺獾貙⑵降孟耒R子般的水面弄得皺巴巴的，同時(shí)也帶來(lái)一陣陣清香 .鄉(xiāng)村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是極稠密的，布滿夜空每一個(gè)角落，月亮不時(shí)悄悄躲在一朵云彩后面，讓星星們?nèi)?zhēng)輝。這里沒(méi)有工業(yè)污染的朦朧和混沌，只有一片清朗和純凈，每顆星似乎都那么耀眼，其間有一堆星星我從未見過(guò)，它們手拉手圍成了一個(gè)大圓圈，看上去像項(xiàng)圈上鑲嵌的一顆顆晶瑩剔透的寶石。我望著星空，這博大的夜空撐大了我的胸懷，心中頓時(shí)顯得空蕩蕩的，我那被人類文明繃得緊緊的心頓時(shí)松弛下來(lái)。夜又是多夢(mèng)的時(shí)節(jié)，我癡癡的抬頭望著夜空，思緒萬(wàn)千，直到眼痛脖子酸。四周靜悄悄的，聽得見蛐蛐美妙的歌聲和青蛙們賣弄的歌喉；小池塘已經(jīng)睡了，蓋著它的綠毯，伴著輕風(fēng)，躺在大地的懷抱中安然睡去。我爬上一個(gè)了略高的小山丘，放眼四望，這兒沒(méi)有大城市的燈紅酒綠，只有點(diǎn)點(diǎn)星光。遠(yuǎn)處的人家只有幾處還亮著微光，不時(shí)傳來(lái)幾聲狗吠，我輕輕地邁著步回到屋中，躺在床上，望著窗外的星空，不知不覺(jué)睡去了。
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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課中描寫了哪些鄉(xiāng)下人家的生活場(chǎng)景
四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第21課《鄉(xiāng)下人家》的生活場(chǎng)景可以概括為：1、瓜藤攀檐圖。2、鮮花輪綻圖。3、雨后春筍圖。4、雞鴨覓食圖。5、院落晚餐圖。6、月夜睡夢(mèng)圖。
394 瀏覽28882016-09-09
2009-4-25 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書作文怎么寫？第21課后面的綜合性學(xué)習(xí)
21、鄉(xiāng)下人家 教材簡(jiǎn)說(shuō)： 《鄉(xiāng)下人家》一課按照房前屋后的空間順序和春夏秋三季、白天傍晚夜間的時(shí)間順序交叉描寫，展現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家樸實(shí)自然和諧、充滿詩(shī)意的鄉(xiāng)村生活，也贊揚(yáng)了鄉(xiāng)下人家熱愛(ài)生活、善于用自己勤勞的雙手裝點(diǎn)自己的家園、裝點(diǎn)自己生活的美好品質(zhì)。選編這篇課文的目的，一是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)鄉(xiāng)村生活的自然親切、優(yōu)美恬靜，感受作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往，對(duì)生活的熱愛(ài)之情；二是在閱讀中體會(huì)作者善于抓住鄉(xiāng)村生活中最平凡的事物、最普通的場(chǎng)面，描寫鄉(xiāng)村生活的特點(diǎn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“檐”、“飾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“棚”“飾”“冠” 等14個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園詩(shī)情，激發(fā)學(xué)生對(duì)農(nóng)村生活的興趣和熱愛(ài)。 4、帶領(lǐng)學(xué)生品味優(yōu)美語(yǔ)言，背誦自己喜歡的段落，積累精彩句段。 5、圍繞“走進(jìn)田園，熱愛(ài)鄉(xiāng)村”開展一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受到鄉(xiāng)村生活的美好。 難點(diǎn)：體會(huì)從平凡的事物、普通的畫面展現(xiàn)出來(lái)的鄉(xiāng)村生活的美。 教具準(zhǔn)備：教師自制課件；師生共同有關(guān)農(nóng)村生活的資料。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 板書預(yù)設(shè)： 21 鄉(xiāng)下人家 瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖 一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課生字新詞；初讀課文，了解課文中所所描述的一幅幅生動(dòng)的畫面，初步感知鄉(xiāng)村生活的美好。 教學(xué)過(guò)程： 一、對(duì)比說(shuō)話，談話導(dǎo)入 1、說(shuō)說(shuō)城市生活諸多不足。你們羨慕怎樣的生活？ 2、春游體驗(yàn)農(nóng)家生活，你們快樂(lè)嗎？ 3、有一位叫做陳醉云的作家用非常細(xì)膩、優(yōu)美的筆觸為我們具體的描述了鄉(xiāng)下人家的生活，你們想去看看嗎？今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第21課《鄉(xiāng)下人家》，一起走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，一起領(lǐng)略它那份獨(dú)特的美。 4、板書課題：21 鄉(xiāng)下人家 齊讀課題 二、初讀課文，整體感知。 1.鄉(xiāng)下人家在示作者眼中是什么？出示：鄉(xiāng)下人家是 。在鄉(xiāng)下你可以看到什么景色請(qǐng)用橫線劃出來(lái)。自由讀課文， 2.匯報(bào)交流，了解自學(xué)情況。交流思考所得，找出全文的中心段落（最后一節(jié)）。 鄉(xiāng)下人家是一道風(fēng)景，一副田園風(fēng)景畫。 三、學(xué)習(xí)中心段落 1、全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。 2、小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說(shuō)“吸引人”，這句話是說(shuō)鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。 文中都寫了的什么時(shí)候的鄉(xiāng)下？寫了哪些季節(jié)的美景？ 3、再讀中心段。這段放在文章的最后，起到什么作用？ 4.鄉(xiāng)下人家在作家眼中僅僅是一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景嗎？引出田園風(fēng)景畫。 出示句子：它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一副自然、和諧的田園風(fēng)景畫。 學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)：和諧。 對(duì)比朗讀這兩個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)了什么共同特點(diǎn)。凡是很美的事物，作家都會(huì)比作圖畫、風(fēng)景。像這樣的寫法，你以前讀到過(guò)么？ 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹紅花，江上竹筏小舟，讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是“舟行碧波上，人在畫中游”。 5.你剛才看到了什么獨(dú)特迷人的景色？ 你能照樣子說(shuō)說(shuō)嗎？小小的房屋 青、紅的瓜 打出詞組：覓食的的雞鴨 聳著尾巴的雄雞 搗衣的婦女 歸巢的鳥兒自然、和諧的田園風(fēng)景畫 月明人靜的夜里 朗讀詞組，指名認(rèn)讀生字、生詞。 生字延伸：注意“飾”不要讀成“shì”，“巢”不要讀成“cáo”，“冠”字在本文的“雞冠花”一詞中讀“guān”。結(jié)出 場(chǎng)地扎到水下 四、自讀自悟，想象畫面 1、默讀課文，一邊讀，一邊試著在頭腦中浮現(xiàn)畫面。每人選自己喜歡的一個(gè)場(chǎng)景讀讀，把這個(gè)畫面讀成一個(gè)小標(biāo)題： 圖，然后到小組里說(shuō)說(shuō)說(shuō)，再把描寫這一場(chǎng)景的部分融入自己的情感讀給大家聽聽。 2、小組討論交流 課文描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些生活場(chǎng)景？ 圖 3、用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括每一個(gè)場(chǎng)景。 瓜藤攀檐圖、鮮花輪綻圖、雨后春筍圖、雞鴨覓食圖、院落晚餐圖、月夜睡夢(mèng)圖 五、指導(dǎo)書寫生字 1、生齊讀生字，說(shuō)說(shuō)要提醒大家注意哪些地方。 2、師重點(diǎn)范寫“冠”“率”“搬”三個(gè)比較難寫的字。注意字的結(jié)構(gòu)，擺放要?jiǎng)蚍Q。 3、學(xué)生練寫：抄寫生字新詞。 4.作業(yè)本書寫。
8 瀏覽35202016-02-13
4年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書第21課鄉(xiāng)下人家的作者資料
陳醉云，著名現(xiàn)代書法藝術(shù)大師，原名陳英儒，自號(hào)醉云樓主，廣東臺(tái)山人。小時(shí)候深受祖父陳紹典毛筆書法的薰陶。1962年移民來(lái)美，定居舊金山。陳醉云不僅是一位現(xiàn)代書法藝術(shù)堅(jiān)強(qiáng)的拓荒者，而且也是一位堅(jiān)強(qiáng)勇敢的現(xiàn)代詩(shī)人。他的詩(shī)作不拘形式、愛(ài)憎分明、用詞精練而含蓄。著有《寒星集》、《愛(ài)的樂(lè)章》和《醉云集》 等。
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