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15.《古詩(shī)兩首》教案
教學(xué)目標(biāo):
【知識(shí)技能】
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
    2.能有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，培養(yǎng)讀背古詩(shī)的興趣。
【過(guò)程與方法】
理解詩(shī)意，體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)大禹制服洪水的頑強(qiáng)意志和獻(xiàn)身精神。   
重點(diǎn)難點(diǎn):
【教學(xué)重點(diǎn)】
     1.識(shí)字、寫(xiě)字。  
     2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
　　 3．理解詩(shī)意，體會(huì)表達(dá)的情感，感受意境美。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在創(chuàng)作詩(shī)與課文的比較中，品味詩(shī)人用詞的精妙，領(lǐng)悟一些創(chuàng)作的技巧，受到自然美和藝術(shù)美的熏陶。
第一課時(shí)
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，走近古詩(shī)。
1.指名背誦送別詩(shī)《別董大》。
2.讀題，揭示詩(shī)題中包含的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。
（二）初讀引領(lǐng)，感知古詩(shī)。
詩(shī)人在早晨送別友人林子方，寫(xiě)下了這首詩(shī)，接下來(lái)就請(qǐng)大家讀一讀這首詩(shī)：
1.自由讀，讀準(zhǔn)字音。
2.指名讀，讀順詩(shī)句。
3.指導(dǎo)讀，讀出節(jié)奏。
（三）品讀賞析，感悟古詩(shī)。
再讀古詩(shī)，想必也一定能讀懂。
1.再認(rèn)真地讀幾遍，想想詩(shī)中寫(xiě)了什么？用自己的話(huà)試著和同桌交流。
2.集體交流：詩(shī)中寫(xiě)了什么？
（1）出示一二句：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。”用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)意思。理解“畢竟”“四時(shí)”的意思。學(xué)生質(zhì)疑。
（2）出示三四句：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。” 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)意思。著重體會(huì)“無(wú)窮碧”和“別樣紅”，并讀出自己的感受。
3.回歸整體，說(shuō)說(shuō)整首詩(shī)的意思。
（四）讀寫(xiě)結(jié)合，內(nèi)化古詩(shī)。
1.出示荷花圖片，看著此情此景，想說(shuō)什么？
2.出示朱自清《荷塘月色》選段，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意，結(jié)合圖畫(huà)，抓住映日荷花的特點(diǎn)寫(xiě)一段話(huà)。
3.詩(shī)人看到這樣的美景，情不自禁地贊嘆——﹙回歸一二句﹚。
4.這首詩(shī)題目是《曉出凈慈寺送林子方》，全詩(shī)寫(xiě)的是西湖的景色，詩(shī)中有送別的意思嗎？作者為什么要這樣寫(xiě)？
5.想象一下，詩(shī)人面對(duì)這無(wú)邊的美景，會(huì)向友人林子方說(shuō)點(diǎn)什么？
指名說(shuō)，并把詩(shī)“送”給友人林子方——﹙學(xué)生朗誦，老師配樂(lè)朗誦﹚。
6.背誦古詩(shī)。
（五）課外拓展，豐富積累。
介紹楊萬(wàn)里有關(guān)荷花的其他詩(shī)作。
                小池
     泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)蔭照水愛(ài)晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
 
  第二課時(shí)
 
   （一）激趣導(dǎo)入。
　　（出示課件：絕句背景圖，創(chuàng)設(shè)情境），那你能告訴我，看了這幅畫(huà)面，你想對(duì)我說(shuō)些什么？（太美了）
　　是啊！這就是我們的生活，這就是美麗的大自然，這就是唐代大詩(shī)人杜甫在飽經(jīng)了戰(zhàn)亂之苦后，重返四川成都杜甫草堂時(shí)，所看到的周?chē)谰啊Ｓ谑撬懈卸l(fā)，寫(xiě)下了這段流傳古今的千古《絕句》。
　　（二）初讀課文，整體感知。
　　1.老師范讀（課件：在背景圖上一行行出示，同時(shí)加入音樂(lè)，讓學(xué)生感受詩(shī)的意境。）想聽(tīng)一聽(tīng)那優(yōu)美的詩(shī)文嗎？
　　2.學(xué)生初讀感知：你是不是也想讀啊？（學(xué)生自由讀文，注意把生字的讀音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。）
　　3.指名讀、齊讀。讀的真好，因?yàn)樵?shī)真美，想不想走進(jìn)詩(shī)人，走進(jìn)杜甫草堂，去和他一同分享這天成之美。
　　（三）隨文識(shí)字，理解古詩(shī)內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀。
　　A.學(xué)習(xí)第一句：（課件：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，聲景并茂。）
　　1.說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（兩個(gè)黃鸝在樹(shù)梢上鳴叫。）
　　2.所以詩(shī)人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。
　　3.學(xué)習(xí)“鸝”、“鳴”、“翠”（課件：3個(gè)字在詩(shī)中逐漸變大，跳出來(lái)，達(dá)到重點(diǎn)學(xué)習(xí)的目的。）
   （鸝：lí，黃鸝，一種鳥(niǎo)，所以鳥(niǎo)字旁，左聲右形。）
   （翠：綠的意思。）
   （鳴：鳥(niǎo)的叫聲，出示字理。漢字就像個(gè)成長(zhǎng)的孩子。課件：鳴的字理圖，使學(xué)生清晰看到鳴的歷史演變過(guò)程。）
 　4.看吧，兩只活潑可愛(ài)，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機(jī)嗎？（課件：這3個(gè)字跳回句子。）
　  B.學(xué)習(xí)第二句：（課件：“一行白鷺上青天”，讓學(xué)生感受意境。）
　  1.詩(shī)人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過(guò)一道白色的弧線(xiàn)，這白色的弧線(xiàn)是什么？
　  2.這就是“一行白鷺上青天”。（課件“鷺”逐漸變大，跳出來(lái)）
　  3.仰望蒼穹，潔白的鷺鳥(niǎo)飛向蔚藍(lán)的天空，這又是一幅多么高遠(yuǎn)而開(kāi)闊的美呀！
　  豪放的男孩們，讓我們敞開(kāi)胸襟，讀出這深邃卻又讓人充滿(mǎn)遐想的美吧！（學(xué)生齊讀）（課件：“鷺”跳回句子。）
　  C.學(xué)習(xí)第三句：
　　1.黃鸝、翠柳、白鷺、青天，真是色彩鮮明，到外鶯歌燕舞，綠柳垂絲，春意融融，怎不令詩(shī)人陶醉其中，此時(shí)他透過(guò)窗戶(hù)，極目凝視卻又被什么吸引住了？ （被遠(yuǎn)處的西嶺雪山吸引住了。）
　　2.這便是“窗含西嶺千秋雪”。（課件：第三句配圖，感受“窗含”意境。）
　　3.瞧，又有兩個(gè)生字朋友跳出來(lái)了，看看這兩個(gè)小淘氣誰(shuí)認(rèn)識(shí)呢？（課件，蹦出“含”、“嶺”）
　　你覺(jué)得他們長(zhǎng)得像嗎？有什么好方法，記住它們？“嶺”去掉“山字旁”，你還認(rèn)識(shí)它嗎？（令）那么，“令”字家族除了“嶺”你還想起了誰(shuí)？
　（玲、拎、冷、鈴、零、齡、領(lǐng)）
　（課件：指“嶺”出現(xiàn)“令”家族，使學(xué)生一目了然。）
　　4.漢字多變，漢字真的很神奇，一個(gè)“含”字將西嶺雪山美景盡收眼底，不防也讓我們感受一下。同學(xué)們，讓我們透過(guò)窗戶(hù)看眼前的這片藍(lán)天，想象一下，和下課后我們站在操場(chǎng)看到的無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天感受一樣嗎？
　　5、可愛(ài)的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩(shī)人一同去感受這千秋雪景吧！（齊讀）
　 D.學(xué)習(xí)第四句：（輾轉(zhuǎn)）
　　1.詩(shī)人忽又低下頭，這次，他看到了“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”。（課件：第4句配圖，感受意境。）原來(lái)俯首處，門(mén)外還停泊一艘即將駛往東吳的客船。
　　2.學(xué)習(xí)“吳”（課件：“吳”跳出，重點(diǎn)學(xué)習(xí)。）
　　3.同學(xué)們，戰(zhàn)亂過(guò)后，江河暢通，路路通，萬(wàn)里航船，再不受阻，而行于其中，詩(shī)人看到此情此景，會(huì)是怎樣的心情？（愉快）
　　4.讓我們用愉快的語(yǔ)氣讀出詩(shī)人愉悅的心。（齊讀）
　（四）感悟課題。
　　1.同學(xué)們，句句品過(guò)了這首詩(shī)，你想說(shuō)什么？（詩(shī)句太美了）
　　2.是啊，詩(shī)句太美了，是因?yàn)榇笞匀惶懒耍淮笞匀惶懒耍且驗(yàn)榇藭r(shí)此刻詩(shī)人有一顆欣賞的心太美了。只要心中有景，大自然處處是美景，也只有詩(shī)人這樣絕妙的語(yǔ)句才能配得上大自然這絕倫的美景絕句，無(wú)與倫比，而不僅僅是一種詩(shī)的體裁。（課件：回到首頁(yè)圖，學(xué)習(xí)“絕”，使課的本身達(dá)到“扣題”的效果。）
　　3.學(xué)習(xí)“絕”（課件：出示字理圖，演示字理。（“絕”與“決”對(duì)比練習(xí)填空。）
　　（課件：1.任何事情都不是絕對(duì)的，只要下定決心，努力向前，就一定會(huì)春光無(wú)限。2.朋友們，讓我們懷揣堅(jiān)毅的決心，譜寫(xiě)絕妙的人生。）
　　（五）想象詩(shī)句，感受美。
　　1.真是妙啊，同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩(shī)，恐怕我們的腦中不停的閃現(xiàn)的就只有一個(gè)字——美。讓我們閉上眼睛，想像這種美，印記這種美，吟誦這種美。（生配樂(lè)讀，想象畫(huà)面）
　　2.總結(jié)《絕句》（課件：杜甫畫(huà)像前一行行出現(xiàn)總結(jié)性語(yǔ)句，使學(xué)生了解詩(shī)的背景和意圖。）
　　3.練習(xí)。（才子對(duì)對(duì)碰。課件：出練習(xí)題，在橫線(xiàn)上填上本課的生字。翠柳絲線(xiàn)，黃鸝悠鳴。一行白鷺，志向青天。雪嶺含窗，別具一格。泊船萬(wàn)里，駛之東吳。千古佳句，萬(wàn)世稱(chēng)絕。）
　　（六）拓展欣賞。
（課件：美景圖片，讓農(nóng)村孩子欣賞到他們所看到的大自然。）
　　同學(xué)們，你看，不僅是杜甫草堂，其實(shí)你的身邊處處是大自然的美景，讓我們擁有一顆快樂(lè)的心，去擁抱大自然的每一天吧！
板書(shū)設(shè)計(jì)
　     曉出凈慈寺送林子方
         葉——無(wú)窮碧
不同 情在景中
         花——別樣紅
       
            絕句
     黃鸝  翠柳
     白鷺  青天
     西嶺  千秋雪
     東吳   萬(wàn)里船
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