更新時(shí)間：2021-12-04 03:26:49作者：admin2
語文課要背誦一節(jié)課的課文，要寫教案嗎？
我認(rèn)為
首先，用整整一節(jié)課去專門背誦課文，這個(gè)長(zhǎng)時(shí)間單一內(nèi)容的學(xué)習(xí)方式，不夠科學(xué)。
人腦是會(huì)疲勞的，其疲勞期大約在20分鐘左右。即使好學(xué)的大腦，持續(xù)學(xué)習(xí)的時(shí)間也不會(huì)長(zhǎng)更多。
根據(jù)人腦的疲勞規(guī)律，盧梭指出：“如果我連續(xù)研究幾個(gè)不同問題，即使毫不間斷，我也能輕松愉快地一個(gè)又一個(gè)地思考下去，這一問題可以消除另一問題帶來的疲勞。”遵循規(guī)律是課堂教學(xué)的不二法則。所以建議一節(jié)課安排更多內(nèi)容，以使教學(xué)效果更佳。
其次，如果一定選擇在一節(jié)課背誦一篇課文，又要效果顯著，老師一定會(huì)很辛苦。你要一個(gè)段落一個(gè)段落地分析內(nèi)容邏輯、語言層次，用詞區(qū)分等，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起牢記。分析一段，背誦一段；每段分別檢驗(yàn)，以不同形式。只有這樣，才能緩解大腦疲勞，減少厭煩；少不了教師幽默的引導(dǎo)，讓學(xué)生心甘情愿地跟著老師的腳步走到底。
再次，如此，備課時(shí)，老師就字斟句酌吧，你可費(fèi)腦力了，不背課，一定不行，備課輕松也不易做到。