更新時(shí)間：2021-04-16 18:18:40作者：網(wǎng)絡(luò)
如何真正做到把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)的結(jié)合起來
學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育的有機(jī)結(jié)合是造就一代新人的必要條件 學(xué)校教育是主體， 而家庭教育則是學(xué)校教育、社會(huì)教育的基礎(chǔ)。
關(guān)心和保護(hù)中小學(xué)生健康成長(zhǎng)，不僅是教育部門和學(xué)校的職責(zé)，而且是全社會(huì)的責(zé)任和義務(wù)，要把社會(huì)和家庭教育同學(xué)校教育密切結(jié)合起來，形成全社會(huì)關(guān)心中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的輿論和風(fēng)氣。"當(dāng)前，在改革學(xué)校教育工作的同時(shí)，必須充分發(fā)揮學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)教育的作用，使家庭教育和學(xué)校教育相互配合、協(xié)調(diào)一致起到強(qiáng)有力的輔助作用。
具體做法與要求：
一、健全"家長(zhǎng)學(xué)校"的管理，做到四個(gè)落實(shí)。
1．組織落實(shí)。建立校務(wù)委員會(huì)，聘請(qǐng)六名家長(zhǎng)代表為本屆"家長(zhǎng)學(xué)校"的校務(wù)委員，同時(shí)還有五名校方代表參加，一起研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討如何來辦好本屆"家長(zhǎng)學(xué)校"。家長(zhǎng)委員們應(yīng)該密切聯(lián)系本校、本班的家長(zhǎng)，及時(shí)反饋家教的信息，收集并反映家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理。
家庭教育的作用
隨著社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的社會(huì)主義教育也正處于一個(gè)充滿變化改革和發(fā)展的時(shí)代。那種單一的、封閉的傳統(tǒng)教育體系將逐漸被多元的、開放的現(xiàn)代教育體系所代替。作為小學(xué)教育，在這種發(fā)展趨勢(shì)下，更需要更新教育觀念，在兒童發(fā)展過程中，再也不能把教育簡(jiǎn)單的理解為單一的學(xué)校教育，不應(yīng)該認(rèn)為教育就是學(xué)校的事，應(yīng)該把這個(gè)教育作為一個(gè)整體，學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育就是這個(gè)整體中相互作用，相互依賴的有機(jī)組成部分。了解每個(gè)組成部分在不同方面發(fā)揮的重要作用。下面就我的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)談一談家庭教育的在兒童發(fā)展中的作用。 家庭教育是我國(guó)兒童教育的重要形式。我國(guó)現(xiàn)在有1億多的小學(xué)生，只有500多萬的小學(xué)教師，但卻有1億多個(gè)家庭和2億多個(gè)家長(zhǎng)，這是一支龐大的具有巨大潛力的教育隊(duì)伍。雖然說兒童進(jìn)入學(xué)校后可以接受學(xué)校有目的、有系統(tǒng)的正規(guī)教育，對(duì)他們的成長(zhǎng)起著主導(dǎo)作用，但是他們的成長(zhǎng)，仍然離不開家庭教育，家庭教育在兒童發(fā)展中依然發(fā)揮著重要作用。 第一：家庭是兒童與世界最早的接觸點(diǎn)，是一切教育的開端，家庭可以說是兒童接觸時(shí)間最長(zhǎng)的環(huán)境了，充足的時(shí)間可以讓兒童和家長(zhǎng)在一起，接觸的機(jī)會(huì)多。這樣，一方面，家長(zhǎng)的素質(zhì)、教養(yǎng)、人格、言談、舉止、生活方式、教育態(tài)度等等都有意或者無意的影響著兒童，長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，潛移默化，對(duì)兒童的道德觀念，行為準(zhǔn)則，習(xí)慣的養(yǎng)成、甚至說一些做人的道理等方面都起著不可替代的作用，或好或壞，有的甚至?xí)绊懞⒆拥囊簧Ａ硪环矫妫瑓⒓庸ぷ鬟@幾年，經(jīng)常聽一些家長(zhǎng)說孩子在學(xué)校和家里差別怎么大，我知道孩子畢竟有自己所謂的“小聰明”，在學(xué)校時(shí)盡量把自己優(yōu)點(diǎn)展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，每個(gè)兒童都希望老師看到自己的優(yōu)點(diǎn)，只看學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)是無法準(zhǔn)確評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的，在學(xué)校一個(gè)乖巧溫順的“小綿羊”，回到家里可能馬上變成一個(gè)大鬧天宮的“孫悟空”，在與自己朝夕相處的家長(zhǎng)面前，孩子們是不會(huì)偽裝的。所以孩子的個(gè)性特征、道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)興趣、生活習(xí)慣等在家庭表現(xiàn)的最為充分和自然了，因此家長(zhǎng)更有條件了理兒童各方面的情況，并從兒童的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行相應(yīng)的有實(shí)效的針對(duì)性指導(dǎo)和培養(yǎng)。這就是家庭教育的早期性和針對(duì)性。 第二：家庭作為社會(huì)的基本單位，是兒童最親密的社會(huì)生活群體。家庭和兒童之間具有血統(tǒng)的親密情感，在這個(gè)群體中，家長(zhǎng)對(duì)兒童的成長(zhǎng)傾注了大量的關(guān)心和愛撫，讓每個(gè)兒童在家人的關(guān)心愛護(hù)下幸福的生活，這是每個(gè)兒童成長(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。父母的愛對(duì)孩子來說是任何事物所不能代替的，缺少父母愛的兒童，尤其是低年齡兒童，感受不到家庭所帶給他們的溫暖，就會(huì)常常處于緊張憂慮之中，這將嚴(yán)重影響他們的健康發(fā)展，影響兒童的性格、氣質(zhì)、人生觀。正所謂“有媽的孩子像個(gè)寶，沒媽的孩子像根草”這雖然是一首歌的歌詞，但這也從一方面反映出了家庭教育的重要性，教育家馬卡連柯指出：“沒有父母的愛，所培養(yǎng)出來的人，往往是有缺陷的。”可見家庭教育的重要性。 第三：家庭教育具有廣泛的內(nèi)容，可謂五花八門、無所不包：如學(xué)習(xí)、品德、生活、社會(huì)、衛(wèi)生、健康、安全、禮儀、興趣、家務(wù)等等，這些內(nèi)容的有效利用，對(duì)兒童的成長(zhǎng)是非常有好處的。我們知道，學(xué)校的教育在培養(yǎng)學(xué)生方面起著主導(dǎo)作用，但這幾乎都是書本上的知道，要想讓學(xué)生真正做到政論聯(lián)系實(shí)踐，還必須有家庭的全面配合，充分利用諸多教育因素，相互配合進(jìn)行廣泛的教育，才能使學(xué)校的教育效果達(dá)到最佳。如：團(tuán)結(jié)友愛、熱愛集體、關(guān)心他人、有禮貌、講衛(wèi)生，勤儉節(jié)約，按時(shí)完成作業(yè)等等，這些內(nèi)容由家庭配合學(xué)校進(jìn)行教育和培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在家庭和去社會(huì)親身實(shí)踐，對(duì)兒童的教育就會(huì)產(chǎn)生連續(xù)性的作用，更全面，更深入，更有效。 總之，家庭教育對(duì)兒童社會(huì)化起著重要作用，可以說家庭教育的作用是不能忽視和替代的，當(dāng)然了，也并不是說是家庭就都會(huì)對(duì)兒童的發(fā)展起積極的作用，在現(xiàn)實(shí)生活中，家庭對(duì)兒童的成長(zhǎng)起負(fù)面作用的現(xiàn)象也是常有的。因此說，家庭教育的發(fā)揮是一個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)問題，它取決于家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長(zhǎng)所具有的素質(zhì)、教育的方式方法、家庭的經(jīng)濟(jì)狀況、家長(zhǎng)的世界觀人生觀等。所以說，我們對(duì)家庭教育要給予足夠和的重視，作為一門科學(xué)來進(jìn)行研究，在實(shí)踐中進(jìn)行探索，使家庭教育的作用充分發(fā)揮出來。 參考資料百度文庫(kù)