更新時間：2021-04-14 18:58:22作者：網(wǎng)絡
活動目標
在教幼兒學習畫畫和跳繩的過程中，鼓勵嘗試克服學習中的困難。激發(fā)愿意自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。萌發(fā)幼兒的任務意識。
活動準備
1 教師熟記故事《小豬學跳繩》。
2 準備圖畫紙、彩色蠟筆。
活動材科
[故事] 小豬學跳繩
幼兒園里其他小朋友都學會跳繩了，只有小豬還沒學會。但他不氣餒，決心好好練，一定要學會。可是練了半天，累得滿頭是汗，還是跳不過去。
小豬想了想，是不是我跳的方法不對啊？于是，他決定看看小貓是怎么跳的。這一看，他恍然大悟了，“先掄繩，后起跳”。再一想自己呢？總是一掄繩就跳，結(jié)果繩還沒到，腳都落地了，當然跳不過去。小豬向小貓學習了跳繩的正確方法，繼續(xù)練習，終于跳過去了。
可是跳來跳去卻只能跳一個，小豬又去看小猴怎樣跳。看著看著，小豬明白了，原來自己掄繩方法不對，小猴是用小臂和手腕掄繩的，所以能連續(xù)跳。學習了小猴的掄繩方法以后，小豬繼續(xù)練習，終于學會跳繩了。
活動過程
教師講述故事《小豬學跳繩》，引導幼兒討論。
教師：小豬沒有學會跳繩，他是怎么做的？
教師：小豬是怎么向其他小朋友學習的？
教師：我們應該向小豬學習什么？
教師小結(jié)：小朋友應該學習小豬，遇到困難時不氣餒，堅持練習。還要學習小豬自己動腦筋發(fā)現(xiàn)問題，自己克服困難，解決問題。
引導幼兒談談自己克服困難，堅持學會本領的事。
幼兒發(fā)言，教師給予鼓勵。