5歲前讀完1000本書(shū)？掌握這些方法就不難了
更新時(shí)間：2021-04-13 10:08:26作者：教育文稿網(wǎng)
在美國(guó)游學(xué)的時(shí)候，對(duì)其教育體系的了解中，有一個(gè)事情讓我印象很深－美國(guó)孩子愛(ài)讀書(shū)。
就我們所住的社區(qū)旁邊，大大小小有三四個(gè)圖書(shū)館，無(wú)論什么時(shí)間去，都能看到很多孩子聚精會(huì)神的趴在那邊看書(shū)。
有些圖書(shū)館里能看到有一個(gè)活動(dòng)宣傳：“1000 Books before Kindergarten”，即5歲前讀完1000本書(shū)。這是美國(guó)的一個(gè)公益活動(dòng)，在很多地方都有。
5歲前讀完1000本書(shū)意義何在
這個(gè)活動(dòng)吸引了我的興趣，去了解了一下才知道，原來(lái)許多研究認(rèn)為孩子在三歲前，大腦已達(dá)到其成人體積的80％。在孩子生命的前1000天內(nèi)，大腦發(fā)育最快。 幼兒的大腦每秒創(chuàng)造多達(dá)200萬(wàn)個(gè)新連接。早期經(jīng)歷和互動(dòng)是兒童大腦發(fā)育的關(guān)鍵因素。
有統(tǒng)計(jì)，在學(xué)校比較出類(lèi)拔萃的孩子有一個(gè)重要的一個(gè)特點(diǎn)是幼兒時(shí)期在家喜歡讀書(shū)。
而想讓孩子養(yǎng)成讀書(shū)好習(xí)慣的話(huà)，最開(kāi)始是需要量的積累，然后才能演變成質(zhì)的提升，孩子才會(huì)自然而然的形成習(xí)慣。
5歲前讀完1000本書(shū)只是一個(gè)表象目標(biāo)，更深遠(yuǎn)的意義在于讓孩子在這個(gè)過(guò)程中愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
其實(shí)，雖然多讀繪本的好處不說(shuō)都知道，可是看到這個(gè)我的第一反應(yīng)是： 5歲前，1000本書(shū)，這怎么做得到？
（需要解釋一下，在國(guó)內(nèi)，孩子們上幼兒園的年齡是3-6歲，但是在美國(guó)， 5-6歲孩子所上的才叫Kindergarten（幼兒園），所以，這個(gè)活動(dòng)確切一些的說(shuō)法是：讓孩子在5歲前看完1000本書(shū)。）
可是了解了這個(gè)活動(dòng)后，卻發(fā)現(xiàn)，似乎沒(méi)有那么難。
這個(gè)活動(dòng)的官網(wǎng)給出了很多案例，我再回憶回憶六六的讀書(shū)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)她早就完成了這個(gè)看似很難的任務(wù)。和身邊朋友討論了一下，最開(kāi)始大家一聽(tīng)也嚇一跳，但細(xì)細(xì)一數(shù)后發(fā)現(xiàn)實(shí)際上有3歲多的孩子就已經(jīng)讀了不止1000本了。一起總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)，所以，我們一起來(lái)看看怎么做吧。
首先，要完成這個(gè)目標(biāo)，我們有兩個(gè)問(wèn)題需要解決。
一個(gè)是我們有沒(méi)有時(shí)間讀，一個(gè)是孩子愿不愿意讀。
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先說(shuō)我們的問(wèn)題吧。5歲前的孩子想實(shí)現(xiàn)自主閱讀其實(shí)是有難度的，所以讓孩子讀完1000本，其實(shí)就意味著我們自己要陪讀1000本。
所以，累了一天，如果還要硬性要求自己給孩子讀書(shū)完成任務(wù)，其實(shí)是一個(gè)很難的事情。我有時(shí)候累狠了，實(shí)在是不想動(dòng)彈，也會(huì)讓六六先去玩，暫時(shí)不要讀。甚至于睡前陪她讀書(shū)，讀著讀著，我就睡著了。這樣的事情也總會(huì)發(fā)生。
我們都需要有自己的空間，都需要喘口氣。所以，有時(shí)候，哪怕是一個(gè)讀繪本的時(shí)間，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，有可能都是駱駝身上的最后一根稻草。
那么這個(gè)問(wèn)題該怎么解決呢？
01.發(fā)動(dòng)家人一起參與
有時(shí)候有些目標(biāo)會(huì)覺(jué)得很難完成是因?yàn)閴毫Χ荚谝粋€(gè)人身上，但是如果分?jǐn)傁聛?lái)，發(fā)動(dòng)家人一起參與親子時(shí)光。爺爺奶奶，爸爸媽媽?zhuān)伎梢砸宰约旱姆绞饺ソo孩子讀繪本。
總是覺(jué)得爸爸不陪孩子的，可以從這個(gè)小事先放手讓試試。并且不同的人給孩子讀繪本的風(fēng)格不一樣，對(duì)一本書(shū)的關(guān)注點(diǎn)和講述方式不一樣，孩子由此學(xué)會(huì)的東西會(huì)更多。
02.將1000本分拆為一個(gè)個(gè)小目標(biāo)
樂(lè)觀估計(jì)：
一年365天，一天一本，3年我們就能完成任務(wù)了。
而對(duì)于愛(ài)讀書(shū)的孩子，每天讀三本書(shū)的話(huà)，一年就不止一千本了。
但是，有一個(gè)問(wèn)題：我們并不能做到每天都讀。
那么如果換一個(gè)思路：
我們視自己情況而定，將目標(biāo)定成一個(gè)禮拜7本，或者一個(gè)月30本。
難度是不是會(huì)下降一些了。
孩子小時(shí)候的書(shū)大多數(shù)都很簡(jiǎn)單，我們可以根據(jù)自己的習(xí)慣和時(shí)間選擇。可以選擇每天用花5-10分鐘的時(shí)間讀一本，一個(gè)禮拜7本書(shū)就不難。或者選擇一次讀三本，一個(gè)禮拜可能讀兩三次。
總之，根據(jù)自己的時(shí)間精力來(lái)妥善安排。
03.合理利用碎片時(shí)間
如果我們出門(mén)的時(shí)候，習(xí)慣性的隨身帶本書(shū)，等候的時(shí)候讀一讀；去朋友家玩，和小伙伴一起讀；參加讀書(shū)會(huì)，和別人一起讀；這些都是可以納入閱讀量的。
碎片時(shí)間，自由安排，分段完成小目標(biāo)。
這樣算一算，基本上讀完1000本書(shū)這個(gè)目標(biāo)并不是遙不可及了。
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說(shuō)完這個(gè)，肯定會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)孩子不愛(ài)讀書(shū)怎么辦？其實(shí)，真的沒(méi)有孩子不愛(ài)讀書(shū)，只是很多時(shí)候，從小開(kāi)始我們就沒(méi)有抓住時(shí)機(jī)給孩子培養(yǎng)起來(lái)這個(gè)愛(ài)好。
怎么讓孩子愛(ài)讀書(shū)，肯讀書(shū)，官網(wǎng)上有一些實(shí)用的建議，再結(jié)合多方的閱讀經(jīng)驗(yàn)，一起來(lái)看看吧。
第一：選擇孩子喜歡的書(shū)
（Read Books about What Interests your Child）
可能會(huì)有家長(zhǎng)說(shuō)孩子就是不喜歡讀書(shū)，我以前在《66本值得推薦的繪本》里提到過(guò)，給孩子選擇適齡性的書(shū)很重要，因?yàn)槿绻x擇的書(shū)跟孩子的理解能力和興趣愛(ài)好不匹配，選錯(cuò)書(shū)的話(huà)，會(huì)讓本來(lái)對(duì)閱讀感興趣的孩子直接不愛(ài)讀書(shū)。
比如六六有陣喜歡恐龍，有陣喜歡《坐電車(chē)去旅行》這類(lèi)跟車(chē)相關(guān)的。對(duì)于5歲前的孩子來(lái)說(shuō)，如果想完成這個(gè)目標(biāo)，挑選書(shū)時(shí)，切合孩子年齡興趣就很重要了。
第二：每次重復(fù)讀都算一本
?。╕ou can repeat books）
可能會(huì)有些家長(zhǎng)有困擾，覺(jué)得孩子總是要求重復(fù)讀一本書(shū)。但其實(shí)，這個(gè)不是問(wèn)題，因?yàn)閷?duì)于年幼的孩子來(lái)說(shuō)，每一次重讀都是有意義的。
六六喜歡讀《好餓的毛毛蟲(chóng)》，從小到大，次數(shù)多到我完全記不清。可是她讀這個(gè)書(shū)，從最開(kāi)始一知半解的聽(tīng)我讀，到后來(lái)認(rèn)顏色，認(rèn)水果，再到“1個(gè)蘋(píng)果2個(gè)梨”的數(shù)學(xué)啟蒙，或者結(jié)合情景演繹毛毛蟲(chóng)吃飽了的反應(yīng)：“肚子鼓鼓的”“肚子好疼”等等。到后來(lái)滾瓜爛熟之后又開(kāi)始用英語(yǔ)讀顏色數(shù)字等，讀到最后一頁(yè)，總會(huì)張開(kāi)手大叫“butterfly”。
她的每次重讀都會(huì)有認(rèn)知的提高，所以，5歲前讀1000本書(shū)的話(huà)，重復(fù)讀算入閱讀量是完全合情合理的，也是能幫助孩子更快完成目標(biāo)的。
第三：將書(shū)放在能讓孩子?？吹降男涯康胤?br />
?。≒ut the book in a common place）
給孩子置辦專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)角，其實(shí)只要一平米的地方即可。但是書(shū)常在眼前的話(huà)，孩子也更容易被吸引。只要孩子有意愿，其他的事情其實(shí)好解決一些了。
第四：孩子讀一遍，我們?cè)僮x一遍
?。↙et your child choose a book for you to read and then you choose one）
兩三歲的孩子，有表達(dá)能力了之后，先讓孩子按自己理解讀一遍，然后我們?cè)僮x一遍，這樣就有兩遍啦。
這種方法可以鍛煉孩子的語(yǔ)言能力，又能離1000本的小目標(biāo)更近一步了。
第五：記錄孩子的進(jìn)程，完成一個(gè)小目標(biāo)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)
?。↘eep Track of your Child’s Success）
可以用類(lèi)似下圖這種紙質(zhì)記錄，也可以在手機(jī)或者家里布置小畫(huà)板畫(huà)正字記錄。給孩子一種儀式感，完成小目標(biāo)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，孩子會(huì)更有興趣繼續(xù)下去。
閱讀，有多少好處，不言而喻。不讀書(shū)，別人開(kāi)玩笑你都聽(tīng)不懂。以前就有個(gè)段子：這兩天放假，我送室友坐高鐵。臨上車(chē)前，我淡淡地說(shuō)：“我去買(mǎi)幾個(gè)橘子，你就站在此地，不要走動(dòng)。”室友愣了一下，幽幽地望著我：“都快走了，你TMD還不忘占我的便宜！”看得懂的人哈哈大笑，看不懂的人一臉茫然，但其實(shí)這只是朱自清《背影》里的一段經(jīng)典描寫(xiě)，里邊講述了父親要去給兒子買(mǎi)橘子。
前些天發(fā)的《全國(guó)特級(jí)教師》里，說(shuō)出了讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好的三點(diǎn)中，有一個(gè)最重要的就是專(zhuān)注，可是專(zhuān)注力怎么培養(yǎng)？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)讀書(shū)的孩子一般專(zhuān)注力都比較好。六六小時(shí)后有一陣特別喜歡讀書(shū)，即便是在玩玩具都只是十分鐘的時(shí)候，讀書(shū)能一下子纏著我讀一到兩小時(shí)。所以有時(shí)候我即便再累，只要她愿意讀我也會(huì)陪她。
5歲前讀完1000本書(shū)，說(shuō)難也難，說(shuō)容易也容易。不管現(xiàn)在孩子是幾個(gè)月，還是幾歲，最主要的是我們有這個(gè)意愿帶著孩子愛(ài)上閱讀。什么時(shí)候開(kāi)始閱讀并沒(méi)有那么重要，重要的是我們?cè)敢鈭?jiān)持下去。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，一起試試，好嗎：）
*資料來(lái)源：https://1000booksbeforekindergarten.org--《what kids are reading》兒童閱讀報(bào)告