更新時間：2021-04-18 02:13:52作者：網(wǎng)絡(luò)
設(shè)計意圖：
水果是一種綠色食品，內(nèi)含大量的維生素、礦物質(zhì)和水分等。經(jīng)常食用對人體健康有益，是人們生活中必需的食物。選擇水果這一主題，貼近幼兒的生活實際，幼兒也有一定的生活經(jīng)驗。正如《綱要》指出：幼兒應(yīng)以游戲為主要的活動方式。因此，在這一活動中我結(jié)合本班幼兒語言能力表達(dá)較好和活潑大方的性格等實際情況，采用分散游戲和音樂游戲的方式，將科學(xué)、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域有機整合、充沛調(diào)動幼兒的各種感官去探索認(rèn)識，親身體驗品嘗各種水果，活動中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境，滿足幼兒想說、敢說、愿意說的欲望，進一步萌發(fā)對水果的喜愛之情。
一、活動內(nèi)容：《好吃的水果》
二、活動目標(biāo)：
1、進一步鞏固對三種不同水果的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)按顏色、名稱分類，嘗試大膽地用語言來表達(dá)自身的想法和感受。
3、喜歡參與游戲，并體驗游戲的樂趣。
三、活動準(zhǔn)備：
（一）物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、梨子若干、水果牌；
2、桌子、椅子、竹籃、籮筐、盤子等；
3、音樂磁帶（紅蘋果、輕音樂）、錄音機
（二）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、安排"好吃的水果"墻飾，貼上幼兒畫的水果圖片，和幼兒吃水果時的表情動作，讓幼兒進一步認(rèn)識各種不同水果的顏色和外形特征。
2、已經(jīng)學(xué)會改編后的歌曲：《紅蘋果》
（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
在草地上安排"捉迷藏"情境，在竹籃、桌子或椅子上、小樹下等、放上三種不同水果，讓幼兒去尋找水果。
四、活動流程：
尋找水果------感知分類-------音樂游戲
五、活動過程：
（一）播放輕音樂，幼兒尋找水果設(shè)疑引入，激發(fā)幼兒的興趣；
引導(dǎo)語：剛才，我看到魔術(shù)小天使在草地里藏了很多水果娃娃，我們一起去把它們找出來，好嗎？（幼兒可以與同伴交流自身的探究結(jié)果，說一說你找到了什么水果娃娃，它是什么顏色的，長得怎么樣？）
（二）感知分類
1、鞏固認(rèn)識三種水果：
引導(dǎo)語：剛才，我也在草地上找到了一些水果娃娃，你們想不想知道水什么水果娃娃啊？
咦！這是什么？你們看看它長得怎么樣？摸起來的感覺怎么樣？（請個別幼兒看看、摸摸、說說）
2、與幼兒一起小結(jié)三種不同水果的外形、顏色
3、按顏色或名稱分類
引導(dǎo)語：小天使想請小朋友們幫個忙，一起幫水果娃娃找家，好嗎？比比看誰最聰明，能夠最快找到水果娃娃的家？
（引導(dǎo)幼兒與同伴說一說你是怎么幫水果娃娃找到家的）
（三）幼兒游戲：
引導(dǎo)語：讓我們一起和水果娃娃玩游戲吧。
（幼兒圍成一個大圓圈，戴上三種水果的手腕套圈，教師站在圈中，說：紅紅的蘋果在哪里，手上戴有蘋果套圈的幼兒就要跳到圈中說：紅紅的蘋果在這里。）
1、教師說出其中一種水果的顏色或外形特征，讓幼兒猜水果游戲；
（彎彎的象月亮；紅紅的、硬硬的；綠綠的象個小葫蘆等）；
2、音樂游戲：
①、教師示范講解游戲玩法
引導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要用唱的，比方老師唱到"紅蘋果、紅蘋果，誰人想買紅蘋果？"
戴有蘋果套圈的小朋友就要邊唱"我想買，我想買，我想買個紅蘋果"邊跳到圈中。
②、教師與幼兒一起參與游戲
（五）、活動延伸：
請幼兒洗手后到活動室品嘗水果