香港培僑書院深圳分校，一所深港兩地優(yōu)秀學子的云演唱學校
更新時間：2024-11-16 17:32:10作者：佚名
有這樣一首歌曲引起了很多網(wǎng)友的共鳴
有網(wǎng)友表示聽后淚流滿面
有網(wǎng)友表示孩子們唱得真好聽
這首歌曲由深圳和香港的優(yōu)秀學生創(chuàng)作
穿過云端歌唱
一起唱的一首歌
?
參加本次云合唱的學校中
有這樣一所學校
香港培超書院
作為香港最具競爭力的學校之一，
該學校的香港中學文憑考試成績?yōu)?/p>
香港500所中學排名前30名
每年我們都培養(yǎng)出一大批具有深厚中華文化底蘊的學生。
具有國際視野的愛國港英人才
就在去年9月6日
香港培超書院在深圳設立分校
深圳香港培僑學院龍華信義學校
(以下簡稱“信義培僑學校”)
這所學校有何獨特魅力？
快來跟隨小編尋找答案吧~
不只是普通香港孩子的學校
是深港教育融合示范學校。
很多不熟悉培超信義學校的人都對這所學校充滿好奇，誤以為這是一所位于深圳的普通香港兒童學校。不過，根據(jù)學校的說法——
去年，學校第一年招生就收到了8000多名學生注冊。最終，只有1300名優(yōu)秀學生幸運地被錄取，其中包括180多名內(nèi)地學生。
這所新學校一出現(xiàn)就受到了深港家長的青睞！
主要原因如下
作為香港培僑學院在粵港澳大灣區(qū)開設的第一所示范學校，以教育融合推動深港灣區(qū)融合，學校定位為“國際化、特色學校”融合了深圳、香港、澳門、臺灣地區(qū)的學生。”學校”，招收深圳、港澳臺學生。
這不僅是深港教育交流合作的有效嘗試，也是提升深圳教育國際影響力、釋放學校體系活力的有益探索。也將進一步助力深圳市龍華區(qū)形成多元豐富的教育新面貌。
生活工作于深圳和香港之間的王女士：
在做了選校功課后，她被培僑信義學校多元化、一體化的教育模式深深吸引，為孩子選擇了該校的內(nèi)地課程。由于工作原因，王女士的孩子出生在香港，但從小在內(nèi)地接受教育的王女士希望孩子將來能在內(nèi)地長期發(fā)展。而在她看來，不能把內(nèi)地課程和香港課程過于簡單地推向兩個極端，貼上應試教育和素質(zhì)教育的標簽。在大灣區(qū)一體化、深港一體化的大趨勢下，深港教育當然也是可融合的。
國情調(diào)研活動
我想很多朋友都想知道
這樣的學校結(jié)合了深圳和香港的特點
綜合學校有什么特點？
教學模式是怎樣的？
下面我們就來看看吧！
落實粵港澳大灣區(qū)國家戰(zhàn)略
多元化、融合性是其辦學的最大特點
整合深港教育優(yōu)勢及教學資源
培橋信義學校是在粵港澳大灣區(qū)國家戰(zhàn)略背景下應運而生的，成為國內(nèi)第一所全面向內(nèi)地與港澳臺學生開放的綜合性學校。這也是第一所真正來自香港的本土學校。是境外教育機構(gòu)直接在深圳實施教學管理、全面優(yōu)化內(nèi)地學生升學路徑的示范學校。
?學校不僅配備一流的校園硬件設施，還保持統(tǒng)一的教學模式，與香港培僑總部共享優(yōu)越的教學資源和教育質(zhì)量評價與控制體系。
?同時融合了內(nèi)地教育和港式教育的優(yōu)點。既繼承了內(nèi)地學校訓練嚴格、基本功扎實的優(yōu)點，又吸收了香港教育國際化水平高、創(chuàng)新思維強的優(yōu)勢。
淺談優(yōu)越的教育教學資源
當然，學校的管理和教學團隊也是繞不開的。
?
深港教學團隊專業(yè)整合
學校由香港培僑書院現(xiàn)任校長吳育志擔任總校長，香港培僑書院副校長黃騰達擔任香港校長。內(nèi)地校長是深諳內(nèi)地教學和管理的高中、高考教育專家，深圳市優(yōu)秀教育工作者。林海平負責。
林海平在深圳教育行業(yè)工作了30多年：
?曾參與創(chuàng)辦深圳外國語學校，在深圳外國語學校工作23年，歷任班主任、學科帶頭人、教學辦公室副主任、主任，熟悉高中教育、教學與管理；
2014年，林海平被任命為龍崗區(qū)科技城外國語學校創(chuàng)始校長。短短幾年時間，他辦好學校，在科技領(lǐng)域取得了驕人的成績；
?如今，憑借豐富的教育教學和管理經(jīng)驗以及辦學經(jīng)驗，精通高中、高考教育和管理，他再次肩負起創(chuàng)辦培僑新一學校的重任，為深港教育一體化試點貢獻智慧和力量。
與去年的招生熱潮類似，學校的教師招聘競爭同樣激烈。聘請的教師均畢業(yè)于國內(nèi)外著名大學，約50%的教師具有5年以上教學經(jīng)驗。林海平介紹：
”
去年，我們從1500多名教師職位申請中嚴格篩選，最終聘請了近100名香港教師和約40名內(nèi)地教師。
無論是內(nèi)地課程還是香港課程，學校都配備了香港和內(nèi)地兩套教材，以及香港教師和內(nèi)地教師“兩套”，不僅保留了香港特色，而且還考慮到內(nèi)地考試準備。
這批相對年輕的教師隊伍在學校的帶領(lǐng)下，實行教學方法改革創(chuàng)新，大力推行自主研究性學習、小組合作學習、體驗式沉浸式學習等貝語網(wǎng)校，更加注重分層教學和實驗。教學式、情景式教學、體驗式教學讓學習過程更加生動有趣。
深港兩地課程整合升級
培橋信義學校是一所設有小學、初中、高中的十二年一貫制學校。擁有內(nèi)地課程體系、港式課程體系、海外課程體系三大課程體系。
?小學、初中實行雙軌制。學生可以選擇內(nèi)地義務教育課程（雙語融合課程）和香港課程兩種課程體系。
?高中部實行多軌制。學生可根據(jù)個人情況選擇內(nèi)地高考、香港中??學文憑考試、英國GCE A-Level、英國IFY國際預科、美國SAT、托福等多種升學途徑。興趣、抱負和學術(shù)水平。 。
圖書館
王女士的分析——
?學校的內(nèi)地課程體系在滿足義務教育框架下的學科要求基礎上做了一些升級和完善，加載了一些香港比較好的課程，比如信息技術(shù)、視覺藝術(shù)等雙語課程國際理解；
?大陸課程探索雙語融合體系。英語教學與香港課程基本一致。由香港教師和外籍教師授課，還配備英語助教。
此外，小學、初中、高中均開設豐富的校本選修課程，多元化選修課程80余門，包括家政、烹飪、插花、模擬法庭、管弦樂隊、科學、博物館、小提琴等、德語、韓語和日語。中西舞蹈、漢語朗誦等特色課程。
深港及海外多元化升學銜接
多元化的課程體系帶來多樣化的學習選擇。與香港學生相比，該校的內(nèi)地學生多了一條求學路徑：
?香港學生可選擇參加香港中學文憑考試（DSE）并出國留學；
?內(nèi)地學生可以選擇內(nèi)地高考、香港高考（DSE）和海外申請三種模式。對于內(nèi)地家長來說，十二年一貫制教育體系讓他們省去了小學升初中、初中升初中帶來的麻煩和變化，同時也保持了教育體系的統(tǒng)一和穩(wěn)定。
雖然目前培僑信義學校尚無畢業(yè)生，但香港分院每年的畢業(yè)及升學情況較為理想。數(shù)據(jù)顯示——
平均每年約有50%的香港培超書院畢業(yè)生考入香港大學、香港中文大學及香港科技大學；
?約65%畢業(yè)生考入世界前100名的香港名校；
?約80%的畢業(yè)生進入世界前100名的大學。
更了不起的是，香港培超書院還是一所可以直接向清華大學、北京大學、復旦大學、英國諾丁漢大學推薦學生的學校。學生面試后可直接入學（不考慮DSE成績）。
深港學生文化融合
培僑信義學校與香港培僑學校共享課程、同步教學、參考水平、學分互認。為深港兩地師生參觀交流搭建紐帶和平臺，促進香港與內(nèi)地的人文交流。混合。
去年深圳最好的港澳臺學校，學校參加了深港2021年世界兒童日紀念活動“與灣區(qū)孩子一起成長”，疫情緩解后將在深港兩地開展更多、更豐富的師生交流活動提升港澳青年文化認同感。
同時，學校還計劃擴大內(nèi)地學生數(shù)量深圳最好的港澳臺學校，以與香港學生保持平衡。未來，將利用優(yōu)質(zhì)教育資源，促進香港繁榮發(fā)展，為粵港澳大灣區(qū)建設培養(yǎng)更多新一代人才。
看這里
相信很多學生和家長已經(jīng)興奮不已。
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