深圳愛文學校開展時間膠囊特色教育活動，培養(yǎng)孩子歷史責任感
更新時間：2024-11-16 11:16:42作者：佚名
在中國傳統(tǒng)的計數(shù)制度下，十二年是一個周期。這也是深圳愛文學校小學部年紀最小的一年級學生結(jié)束高中學業(yè)的時刻。小學186名學生面向未來，共同思考能為自己、為他人、為自己所生活的城市社區(qū)做些什么，完成了一次深入的“使命感教育”。
深圳市愛文小學執(zhí)行校長徐吉和孩子們準備埋葬“時間膠囊”。
讓孩子有歷史使命感
為了完成本次教育活動，深圳愛文的老師們精心準備了數(shù)周。 10月24日的“早會”環(huán)節(jié)，各班同學觀看了視頻，了解了“時間膠囊”活動的歷史，思考自己可以創(chuàng)造出什么樣的時間膠囊。
時間膠囊是人類向未來發(fā)送信息的一種手段。 1938年，愛因斯坦寫了一封寫給未來的信，反思科學技術(shù)的力量，并將其與電話、書籍、農(nóng)作物種子等能代表時代的物品一起埋入地下。如今，深圳的小學生也像愛因斯坦一樣思考，認識到記錄歷史的重要性和人類對未來的責任。更重要的是，這些訊息不僅是寫給未來的信，也是孩子們許下的承諾。孩子們獲得了公民意識和使命感，明白未來必須由自己創(chuàng)造。
課堂上，小學生們熱烈討論，“未來世界的人可能沒有自行車了！” “我們有很多事情未來世界的人們可能不知道。”最終，孩子們得出了一個共同的結(jié)論——尋求幫助。未來傳遞信息，以便后代知道現(xiàn)在正在發(fā)生什么。他們開始觀察現(xiàn)在，想象未來。
剛?cè)雽W一年級的孩子們用畫筆描繪了自己現(xiàn)在的生活網(wǎng)校頭條，想象著12年后的未來。 2034年是這班小學生高中畢業(yè)的一年。在艾文藍龍和火蜥蜴班的孩子們心中，他們將不再使用手機和手表，而是會用手機與別人交流，街上的50層房子也將變成100層，火箭變得更先進了，街上不再有流浪動物，每只小動物都會有一個溫暖的家。
四年級學生周海亮出生于天津，5歲時隨家人移居深圳。作為“深圳小新人”，他對這座城市有著深厚的感情。他從小就對音樂感興趣，并學習過鋼琴。他加入了艾文管弦樂團并演奏小號。想到2034年的自己，他說，希望到時候自己能成為一名成熟的音樂家。
五年級迅猛龍班的學生每人給未來的歷史學家寫了一封信，描述了2022年的生活和上學情況；同時愛文學校，得益于深圳愛文的雙語浸入式教學，在一日中文、一日英文的學習環(huán)境中，五年級的學生已經(jīng)能夠流利地進行雙語寫作。他們還用英語寫下了自己的夢想、希望學習的知識和技能、以及對未來的期望。
孩子們積極表達對現(xiàn)在和未來的觀察和思考。
新教育要著眼未來
10月26日，在孩子們用鐵鍬挖土、埋下時間膠囊之前，深圳愛文外方校長理查德·普拉特（潘和平飾）讓孩子們一起思考：“你有沒有想過，你未來的生活會怎樣？”喜歡？
時間膠囊里裝滿了孩子們的作品。他們書寫或繪畫，是為了記錄心中最能代表那個時代的事物，或者是為了拓展自己對未來的想象。所有的想象、記錄和想法，被按年級密封在五個不銹鋼“時間膠囊”中，等待12年后打開。到那時，將會發(fā)生一些變化：孩子們會長大，更高，也許更強壯。未來世界還有其他不可預知的部分，孩子們需要通過自己的成長來親身體驗。
作為一所為2-18歲學生提供持續(xù)教育的學校，深圳愛文強調(diào)“面向未來”的教育。其成立的背景是創(chuàng)建一種適應不斷變化的世界的教育，賦予學生從容應對未來的能力。因此愛文學校，它特別注重雙語沉浸、全球公民思維的培養(yǎng)、學生積極性和潛力的發(fā)掘。
“時間膠囊”為孩子們提供了一個絕佳的機會，讓他們思考個人層面上成長和改變的意義。同時，在集體層面上，孩子們通過選擇面具、載人飛船等能夠代表當下的物品記錄了自己對時代的判斷，并對未來進行了思考。
談到這次教育的意義，深圳市愛文小學執(zhí)行校長徐吉表示，“孩子們需要記錄歷史，認識到自己對未來的責任。”他們會意識到自己是歷史的參與者、共同見證者。深圳這座城市的過去和現(xiàn)在，以及它自己的行動，也在共同塑造著未來。
通過埋下“時間膠囊”，深圳愛文學校的孩子們記錄了歷史，也體會到了自己對未來的責任。
深圳愛文學校為2-18歲的學生提供前沿的持續(xù)教育。如果您想了解更多課堂教學實踐及相關(guān)活動，請關(guān)注愛文官方微信。
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