更新時(shí)間：2025-06-16 21:17:02作者：佚名
洛陽(yáng)師范學(xué)院下的繼續(xù)教育學(xué)院始建于2001年，該學(xué)院是由洛陽(yáng)師范高等?？茖W(xué)校成人教育部門、洛陽(yáng)教育學(xué)院培訓(xùn)科以及洛陽(yáng)市教育干部培訓(xùn)辦公室合并而成。到了2005年，河南省的預(yù)科基地也加入了繼續(xù)教育學(xué)院。隨后在2013年洛陽(yáng)師范學(xué)院招生信息網(wǎng)，該學(xué)院成功獲得了河南省以及洛陽(yáng)市的專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)基地資格。目前，該學(xué)院承擔(dān)著成人學(xué)歷教育、非學(xué)歷培訓(xùn)以及預(yù)科教育的核心職責(zé)。
我校成人高等學(xué)歷教育部門承擔(dān)著成人學(xué)歷教學(xué)及管理的重任，截至目前，在校學(xué)生人數(shù)已超過(guò)五千名。面對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的形勢(shì)，以及解決學(xué)生工作與學(xué)習(xí)之間的矛盾，我們學(xué)院積極整合社會(huì)各方資源，已基本完成從現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)向遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。
非學(xué)歷教育涵蓋干部培訓(xùn)、教師培訓(xùn)和專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)三大類別：干部培訓(xùn)主要針對(duì)洛陽(yáng)市初中校長(zhǎng)及教育管理部門的官員，內(nèi)容涉及初中校長(zhǎng)任職資格的培訓(xùn)、能力提升的培訓(xùn)、深入研究的培訓(xùn)以及教育行政干部的培訓(xùn)等；教師培訓(xùn)則專注于省、市各級(jí)中小學(xué)教師的培養(yǎng)洛陽(yáng)師范學(xué)院招生信息網(wǎng)，包括國(guó)家“國(guó)培計(jì)劃”、省級(jí)“省培計(jì)劃”、洛陽(yáng)市骨干教師培訓(xùn)以及眾多專項(xiàng)培訓(xùn)等。專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)主要針對(duì)省市級(jí)專業(yè)技術(shù)人員的提升，包括公共科目、專業(yè)課程培訓(xùn)以及高級(jí)研討班等多種形式。同時(shí)，為了拓寬培訓(xùn)途徑，繼續(xù)教育學(xué)院與相關(guān)部門及社會(huì)行業(yè)攜手，共同舉辦各類跨領(lǐng)域的培訓(xùn)活動(dòng)。
洛陽(yáng)師范學(xué)院、周口師范學(xué)院、許昌學(xué)院、河南城建學(xué)院、信陽(yáng)學(xué)院等五所院校的少數(shù)民族預(yù)科生培養(yǎng)任務(wù)，由預(yù)科基地負(fù)責(zé)承擔(dān)。該基地秉持“弘揚(yáng)民族文化網(wǎng)校頭條，促進(jìn)民族和諧”的宗旨，致力于“夯實(shí)基礎(chǔ)，培育特色”的目標(biāo)，充分考慮少數(shù)民族學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)校的實(shí)際情況，全方位提高學(xué)生的綜合能力。截至目前，我院預(yù)科教育已成功培養(yǎng)出5000多名合格的少數(shù)民族預(yù)科生。