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從專科層次專業(yè)招生院校的辦學(xué)性質(zhì)分析，公辦院校的招生名額達(dá)到約21.6萬個(gè)，占據(jù)了絕大多數(shù)，這為考生提供了更多的機(jī)會進(jìn)入公辦院校；而獨(dú)立學(xué)院和民辦院校的招生名額則大約有8.9萬個(gè)。常規(guī)批次第二次志愿中涵蓋的招生種類主要包括常規(guī)招生計(jì)劃、高職3+2一體化培養(yǎng)項(xiàng)目（即高本貫通）、公費(fèi)專科醫(yī)學(xué)教育、國際與國內(nèi)合作辦學(xué)項(xiàng)目、高職技師聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃以及高職院校特定招生計(jì)劃等。具體來看，常規(guī)招生計(jì)劃占據(jù)了絕大多數(shù)，其數(shù)量超過了二十八萬；高職3+2一體化培養(yǎng)項(xiàng)目（高本貫通）的招生人數(shù)超過了一萬二千人；而國際與國內(nèi)合作辦學(xué)專業(yè)的招生計(jì)劃大約有八千五百人。其余類型招生計(jì)劃數(shù)量則相對較少。

“3+2”等多個(gè)招生類型值得重點(diǎn)關(guān)注

山東省的普通類本科招生錄取分?jǐn)?shù)線，依據(jù)招生計(jì)劃數(shù)的1:1.2比例來確定。今年，有33.3萬考生達(dá)到了這一分?jǐn)?shù)線，按照這一比例換算，大約有5.5萬名及以上的考生將無法進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)。對于既渴望繼續(xù)本科學(xué)習(xí)重慶電力高等專科學(xué)校就業(yè)網(wǎng)，又不愿選擇復(fù)讀的考生而言，“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)模式無疑是一個(gè)更加理想的選擇。一旦考生被這種招生類別錄取，他們將在高職院校接受三年的教育，通過轉(zhuǎn)段考試后，便有機(jī)會進(jìn)入相應(yīng)的本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)兩年。若兩年學(xué)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)異，他們便能夠獲得本科畢業(yè)證書。“3+2”模式實(shí)質(zhì)上等同于專升本，但其升學(xué)難度相較于傳統(tǒng)專升本要低得多。然而，持有“3+2”畢業(yè)證的畢業(yè)生，其證書上會明確標(biāo)注“專科起點(diǎn)”字樣。

自“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)計(jì)劃實(shí)施招生工作以來，該計(jì)劃便受到成績接近一段線考生的青睞，錄取分?jǐn)?shù)線亦不斷攀升。2021年，全省該計(jì)劃招生名額達(dá)到4690人，最低錄取分?jǐn)?shù)線為456分，比一段線高出12分。到了2024年，該計(jì)劃的招生名額已增至11325人。盡管招生計(jì)劃大幅提升，該招生類別的最低錄取分?jǐn)?shù)線卻出現(xiàn)了顯著上升。去年，山東司法警官職業(yè)學(xué)院法律事務(wù)專業(yè)（與臨沂大學(xué)法學(xué)專業(yè)相銜接）的投檔線最高，達(dá)到了502分，這一分?jǐn)?shù)甚至超過了某些本科專業(yè)的錄取標(biāo)準(zhǔn)。而該類別中投檔線最低的專業(yè)也有471分，相較于一段線高出整整27分。

2025年，山東省共有70所高職院校參與“3+2”貫通培養(yǎng)試點(diǎn)項(xiàng)目，涵蓋336個(gè)專業(yè)方向，招生人數(shù)達(dá)到12775名。相較于2024年，試點(diǎn)高職院校數(shù)量增加了3所，招生人數(shù)也相應(yīng)增長了1450人。本年度“3+2”對口貫通分段培養(yǎng)的高職志愿填報(bào)資格分?jǐn)?shù)線設(shè)定為391分。考生及家長需留意，一些省外高校在山東實(shí)施的本科階段與專科階段“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)招生方案，與我省的類似培養(yǎng)計(jì)劃相仿，例如上海出版印刷高等專科學(xué)校、上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院等上海地區(qū)的部分院校在山東進(jìn)行“3+2”貫通招生。考生在完成三年高職學(xué)業(yè)后，若滿足條件，可通過入學(xué)轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入上海理工大學(xué)、上海視覺藝術(shù)學(xué)院、上海師范大學(xué)、上海立信會計(jì)金融學(xué)院等院校深造。

公費(fèi)專科醫(yī)學(xué)生與高職技師的合作培養(yǎng)模式同樣值得關(guān)注。在校期間，這類醫(yī)學(xué)生可免除學(xué)費(fèi)及住宿費(fèi)，并獲得一定的生活補(bǔ)貼，畢業(yè)后能確保有編制和崗位。今年，山東省的相關(guān)招生培養(yǎng)工作仍由山東醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校、菏澤醫(yī)學(xué)專科學(xué)校以及山東中醫(yī)藥高等專科學(xué)校三所院校負(fù)責(zé)，招生名額僅有32個(gè)，預(yù)計(jì)錄取分?jǐn)?shù)線將繼續(xù)上升。高職技師合作培養(yǎng)項(xiàng)目由高職專業(yè)院校與技師學(xué)院共同實(shí)施，學(xué)生在完成人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程學(xué)習(xí)并通過雙方院校的聯(lián)合考核后，將同時(shí)獲得專科學(xué)歷證書與預(yù)備技師資格證書，從而在求職時(shí)具備一定的競爭優(yōu)勢。

可以依據(jù)職業(yè)規(guī)劃確定大致報(bào)考方向

高考志愿的選定要求考生廣泛搜集資訊，對各類院校和專業(yè)有全面的認(rèn)識。《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》由教育部發(fā)布，其中將高等職業(yè)教育和專科院校的專業(yè)劃分為農(nóng)林牧漁、資源環(huán)境與安全等共計(jì)19個(gè)專業(yè)門類，以及97個(gè)具體的專業(yè)類別。今年三月，教育部發(fā)布的關(guān)于2025年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置備案與審核的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，高職專科招生專業(yè)數(shù)量實(shí)現(xiàn)了顯著增長，新增了1904個(gè)專業(yè)點(diǎn)，總數(shù)攀升至67898個(gè)。考生在備考過程中還需關(guān)注專科招生院校的類別，大致可歸納為以下四種：一是設(shè)有專科招生計(jì)劃的本科院校，例如臨沂大學(xué)、山東航空學(xué)院、山東女子學(xué)院等；二是經(jīng)過升級轉(zhuǎn)型成為本科院校的職教本科院校，這些學(xué)校源自高職專科院校，目前山東有淄博職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東外國語職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)、山東外事職業(yè)大學(xué)四所；三是歷史悠久、招生規(guī)模較大的公辦高職專科院校；四是學(xué)費(fèi)相對較高的民辦高職專業(yè)院校。

考生在考察過程中重慶電力高等專科學(xué)校就業(yè)網(wǎng)，可以適當(dāng)留意高職專業(yè)院校的辦學(xué)質(zhì)量，一個(gè)較為直接的判斷依據(jù)是這些院校是否被納入國家或省級的各類計(jì)劃和名錄之中。這些被選為國家示范性高等職業(yè)院校的院校，在辦學(xué)實(shí)力、教學(xué)品質(zhì)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施、辦學(xué)成效以及輻射力等方面均表現(xiàn)出色，因此被比喻為高職院校中的“211工程”院校。山東省內(nèi)設(shè)有山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東科技職業(yè)學(xué)院以及威海職業(yè)學(xué)院等六所被譽(yù)為“國家示范性高等職業(yè)院校”的教育機(jī)構(gòu)。“雙高計(jì)劃”是指我國特有的高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)方案，它被稱作高職院校領(lǐng)域的“雙一流”項(xiàng)目。“雙高計(jì)劃”的目標(biāo)是集中資源打造一批在改革中起引領(lǐng)作用、在發(fā)展中提供支撐、彰顯中國特色并達(dá)到國際一流水平的高職院校及專業(yè)集群，以此推動職業(yè)教育更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略，融入地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，助力產(chǎn)業(yè)技術(shù)升級。截至目前，全國已有197所高職院校被納入“雙高計(jì)劃”的建設(shè)行列，其中山東省有15所院校名列其中，如青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

眾多院校與專業(yè)面前，考生該如何作出抉擇？據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析，高職專科教育著重于技能型與應(yīng)用型人才的培育，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。因此，考生在挑選專業(yè)與院校時(shí)，需深入剖析個(gè)人興趣、個(gè)性特點(diǎn)等，以便大致鎖定未來職業(yè)發(fā)展的方向。考生若對升學(xué)有較高期望，應(yīng)優(yōu)先考慮那些專升本成功率較高的學(xué)校和設(shè)有專科招生層次的本科院校。這些院校通常學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有助于學(xué)生備考。然而，考生需留意并非所有專科專業(yè)都能直接對應(yīng)相應(yīng)的本科專業(yè)。此外，考生還應(yīng)預(yù)先掌握專升本招生專業(yè)的主要類別及其涉及的專業(yè)范圍。考生若對就業(yè)抱有強(qiáng)烈愿望，應(yīng)優(yōu)先考慮那些實(shí)踐性和實(shí)用性較強(qiáng)的專業(yè)，例如數(shù)控技術(shù)、供用電技術(shù)、汽車制造與試驗(yàn)技術(shù)等。此外，那些具有行業(yè)特色鮮明的院校同樣值得關(guān)注，比如擁有鐵路行業(yè)背景的山東職業(yè)學(xué)院，以及具有電力行業(yè)背景的山東電力高等專科學(xué)校等。

在專科志愿的填報(bào)過程中，依然可以采納“沖刺、穩(wěn)妥、保底”的策略。通常來說貝語網(wǎng)校，“沖刺、穩(wěn)妥、保底”三種志愿的分配比例大致為3比5比2。考生們迫切期望能報(bào)考，然而自身成績的排名可能并不符合某些理想專業(yè)或高校的錄取標(biāo)準(zhǔn)，這類目標(biāo)可以置于首選；那些相對穩(wěn)妥、符合錄取條件的專業(yè)和高校則可作為次選志愿；而那些確保不會落選、有十足信心能被錄取的專業(yè)和高校，則可作為穩(wěn)妥保障的目標(biāo)。同時(shí)，各檔次之間需保持一定的差距，確保在96個(gè)志愿中盡可能填滿。