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2025年，國內各大學紛紛實施擴招計劃，部分高校新增的本科招生規模，單校即可達到兩千人以上。這些擴招的指標，大多投向了前景廣闊的新興學科以及市場緊俏的熱門學科，目的是為了吸引分數優異的考生報考。

收縮人文社科領域的招生名額，擴充科技工程學科的招生量，好像變成了2025年各大學校招生工作的普遍做法。所以，在這種狀況下，各高校的擴招重點都放在了科技工程學科上。

倘若各處大學的新增招生名額都擠在少數幾個熱門的工科學科上，那么四年后，這些熱門學科的學生數量會急劇膨脹，極有可能造成行業供過于求，甚至出現學生就業困難的問題。

擁有985或211高校背景的學子二本大學熱門專業，能夠借助母校的資源，獲得理想的工作機會，然而普通大學的學生，在此次理工科領域擴招時，若不加辨別地參與，極有可能淪為犧牲品。

諸如小魚老師接下來要談到的那四個學科，依據一些外部機構非全面的資料計算，今年有超過兩百所大學參與招收新生，其中有些學校在培養人才方面不夠健全，因此這些專業的學生未來在求職時可能會遇到較多阻礙。

一、人工智能專業

最新調查表明，人工智能是各高校增設課程最快的學科?，F在全國本科和高職學校中，已有多于六百所院校設立了人工智能學科，每年招收新生的數量增長都超過百分之十。

眾多私立本科院校及地方性公立本科院校紛紛增設人工智能學科，小魚老師曾多次指出，該學科具有跨領域特性二本大學熱門專業，融合了計算機與電子信息等多元學科知識。

分數不高的學生，切莫自行決定攻讀人工智能學科。事實上，多數大學的師資力量和科研設施等，都無法滿足該領域的人才培養需求。不少一般院校的課程設置較為混亂，學生難以精通關鍵技能。

當前人工智能領域最關鍵的兩個分支是算法研究以及數據架構設計，這兩方面均要求學習者具備扎實的數學與邏輯功底，同時必須擁有很強的動手能力，通常只在重點大學或電子信息類頂尖院校中才會設立相關課程。其他學校的普通學生，未來在求職市場上可能會面臨困境。

二、軟件工程專業

軟件學科在眾多工程學科中，對實驗設施和教師資源的需求最為簡便，只需大學擁有計算機實驗室以及充足的青年教師，同時積極與企業建立聯系，便可以設立此學科。

軟件工程領域的費用標準由各高校自主設定，同時亦可與企業合作開展培養項目，即所謂的委托培養模式，因此該專業的年度教育成本一般會超過一萬元。眾多高等院校認為此模式具備顯著的經濟效益，近些年都在積極擴大招生規模。

2024年一些大學軟件工程專業的招生名額已超千名，今年還將繼續擴大招生，未來畢業生的數量會持續增長。與此同時，國內互聯網產業近年來出現下滑，尤其是軟件開發崗位的用人需求呈現下降趨勢。

軟件工程領域的人才供需失衡現象比較常見，因為該學科的學生主要參與程序編寫和系統檢驗等任務，職業選擇空間有限，無法像計算機科學領域那樣涉足設備制造方面，因此程序開發人員也相對更容易面臨工作不穩定的狀況。

三、數字經濟專業

數字經濟是經濟學的一個分支學科，中國的數據產業界在那時持續發展，數字經濟于是成為備受關注的話題，因此自2015年起，高等院校開始增設數字經濟學科，現在多數綜合性大學都設有此專業。

這個學科領域融合了統計學和商業理論，借助信息管理手段來分析市場信息。不過因為學位授予經濟學院系，畢業生的技術素養并不突出，未來職業路徑選擇受到一定局限。

現在許多綜合性大學，尤其是經營類院校，都將數字商業當作重點學科來吸引優秀生源，意圖通過這個方向招攬高分考生，然而該學科的實際工作前景卻并不好，甚至不如直接選擇數據科學這個領域。

近些年，眾多學子及家長往往被數字經濟的響亮稱號所吸引，誤以為它是一門極具價值的學科。實際上，這門學科的核心仍建立在經濟學理論之上，計算機與數據知識僅作為補充，其社會認可程度并不理想。

四、跨境電子商務專業

我國在2016年逐步倡導企業走向國際市場，彼時網絡數據體系與物流網絡逐步完善，電商平臺及物流公司都在海外建立倉儲設施，2016至2022年期間，我國跨境電子商務經歷快速發展階段。

在這種形勢下，大學增設了國際網絡交易學科。此學科主要借助網絡交易平臺，訓練國際貿易領域的營銷、執行以及客戶關系管理等方面的人才。在對外貿易迅猛增長的階段，該學科的學生就業報酬確實十分優厚。

近些年眾多高等院校紛紛效仿，增設了跨境電商學科，如今無論是本科還是?？圃盒?，開設此專業的機構數量均已超過兩百所，2023年跨境電商整體業務顯現出一定程度的下滑，預計到2025年整體狀況將更加不容樂觀。

所以，假如大學不斷大量增加招生名額，而我國網絡購物海外商品行業難以繼續高速發展，那么供應方和購買方的差距會變得更為明顯，學生找工作的成功率會不斷下降，接下來畢業的人也容易變成犧牲品。

我國大學學科規劃緊隨時代進步，契合社會進步需求，這個觀點沒有錯。不過，各地高校紛紛開設新專業，相關教學設施能否達到標準，這個議題值得學校認真考量。

市場發展節奏持續加快，而大學學科開設卻明顯滯后于產業演進步調。教育主管機構應當合理限制新設學科的數量，嚴密審查教育機構的資質條件，唯有這樣方能達成供需相合的理想狀態留學之路，讓畢業生獲得更佳的就業機會。