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“十四五”時期 ，是我國在全面建成小康社會之后 ，朝著高質(zhì)量發(fā)展行進的關(guān)鍵階段 。國家所制定的《“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》 ，明確地提出了“構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系” 。江蘇省的“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃 ，著重強調(diào)了“推進開放大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展” 。連云港市實施的“高質(zhì)發(fā)展、后發(fā)先至”戰(zhàn)略 ，對高素質(zhì)應(yīng)用型人才 ，提出了迫切的需求 。

身為連云港市屬唯一單獨建制的成人高校，連云港開放大學(xué)面臨著三重挑戰(zhàn)，其一，職業(yè)教育遭受政策調(diào)整的沖擊，五年制高職評估指標達標壓力明顯突出；其二，社區(qū)教育經(jīng)費保障以及體制機制急切需要完善；其三，開放教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)的匹配程度有待提高。

學(xué)校，堅持社會主義辦學(xué)的朝向，落到實處立德樹人的根本任務(wù)，把社區(qū)教育做強，將開放教育做優(yōu)，職業(yè)教育作出特色得以發(fā)展，彰顯出“開放型、社會化、應(yīng)用擺在首位、終身教育”這樣的辦學(xué)特色。服務(wù)連云港市“高質(zhì)發(fā)展，后發(fā)先至”的整體局面，滿足社會公眾多層面、個性化、高品質(zhì)的學(xué)習(xí)需要，為構(gòu)建終身教育體系以及學(xué)習(xí)型港城提供服務(wù)，為在“十四五”期間建成市內(nèi)先進高校與省內(nèi)一流地市級開放大學(xué)并在未來十年內(nèi)建成全國地市級一流開放大學(xué)而付出努力。

著力服務(wù)地方經(jīng)濟，開放教育成果豐碩

辦學(xué)規(guī)模顯著擴展，起初，2020年末在籍學(xué)生人數(shù)為2502人，而后，發(fā)展至2025年春季時，人數(shù)變?yōu)?708人，并且，有望在2025年底，開放和遠程學(xué)歷教育學(xué)員人數(shù)能達到6000人 。

其一，是為一線職工提供服務(wù)，以此助力夯實人才基礎(chǔ)，持續(xù)開展“求學(xué)圓夢·揚帆起航”活動，朝著全市職工開展開放教育本專科學(xué)歷提升活動，這一活動受到全市各級工會、企事業(yè)單位的積極響應(yīng)，在2024年秋季，主動對接全市石化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展所需人才，服務(wù)港城石化以及醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，新設(shè)化工類、藥學(xué)類本科學(xué)歷教育。其二，是服務(wù)村社基層干部，借此助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)，首創(chuàng)“村(社區(qū))干部素質(zhì)提升計劃”，為連云港地方培育1497名基層治理人才。在2025年出現(xiàn)的春季學(xué)期期間，學(xué)校跟市委駐贛榆區(qū)鄉(xiāng)村振興工作隊一塊兒展開鎮(zhèn)以及村干部學(xué)歷跟素質(zhì)方面的雙提升工作，通過創(chuàng)新的形式去培養(yǎng)農(nóng)林經(jīng)濟管理、植物科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的本科層級人才，盡力嘗試運用2至3年的時長為贛榆區(qū)經(jīng)濟較為薄弱的鎮(zhèn)、村培育出一支專業(yè)適配程度比較高、綜合素養(yǎng)過硬的干部隊伍，進而打造出教育助力鄉(xiāng)村振興的典型范例。另外，還有一方面是服務(wù)部隊里面的官兵，去響應(yīng)教育方面擁軍的政策 。把軍民共建展開于該市駐地部隊，來積極探查開放且靈活的教育形式，盡力創(chuàng)新教學(xué)組織形式，持續(xù)優(yōu)化學(xué)習(xí)支持服務(wù)，為部隊學(xué)員實現(xiàn)求學(xué)夢想提供助力。自大活動開展以后，本專科累計招生達到307人，直至2024年年底時，165名學(xué)員順利完成學(xué)業(yè)畢業(yè)，從而獲得了駐連部隊官兵與上級單位的一致良好評價。第四點是著力塑造殘疾人教育的品牌，向外延伸教育服務(wù)的觸角 。2010年，在省殘聯(lián)大力支持下，在市殘聯(lián)大力支持下，在國家開放大學(xué)大力支持下，成立了國家開放大學(xué)殘疾人學(xué)習(xí)中心，該中心成為全市唯一一家開展殘疾人高等繼續(xù)教育的學(xué)校，至今已有500多名學(xué)員畢業(yè)，其教育的規(guī)模數(shù)量在全省處于領(lǐng)先地位。2016年。里約殘奧會。2021年。東京殘奧會。2024年。巴黎殘奧會。我校學(xué)員累計奪得了47金15銀8銅的驕人成績。多年來。我校殘疾人教育一直備受領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷。為能更優(yōu)質(zhì)地服務(wù)于殘疾人教育，在2023年3月10日，于市殘疾人托養(yǎng)中心設(shè)立了 “殘疾人教育多功能一體化實訓(xùn)基地”，以此推動殘疾人教育理論研究以及實務(wù)朝著深度融合的方向發(fā)展，進而探索出殘疾人工作領(lǐng)域中人才培養(yǎng)以及實務(wù)發(fā)展的全新模式。到2025年下半年制度大全，與市殘聯(lián)展開溝通，提交項目任務(wù)書，聯(lián)合繼續(xù)教育學(xué)院、社區(qū)大學(xué)建立起涵蓋殘疾人學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)以及殘疾人之家（社區(qū)）教育的連云港開放大學(xué)特教學(xué)院（虛擬學(xué)院）為一體的機構(gòu)。爭取在2025年底完成掛牌儀式。五是對學(xué)分銀行項目展開探索，去架設(shè)終身學(xué)習(xí)的“立交橋”。在2021年10月的時候，依托江蘇省終身教育學(xué)分銀行管理中心，因決定試行探索分行建設(shè)的工作契機，從而積極去探索終身教育學(xué)分銀行項目分行建設(shè)此項工作，還努力構(gòu)建港城終身教育體系。于實踐當中，憑江蘇開放大學(xué)、連云港市社科聯(lián)相關(guān)科研項目予以引領(lǐng)，抓學(xué)分銀行試建團隊作為龍頭，把學(xué)分銀行章程以及相關(guān)制度的落實當作施行關(guān)鍵點，去積極跟市域范圍之內(nèi)的高、中職院校，還有社會教育機構(gòu)、社區(qū)學(xué)院強化溝通關(guān)聯(lián)，發(fā)動它們把其所屬學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成果存進學(xué)分銀行，以此服務(wù)廣大學(xué)習(xí)者，進而擴大學(xué)分銀行的社會影響力。

注重整合資源，社區(qū)教育蓬勃發(fā)展

主動承擔社會工作職責，將高校專業(yè)人才優(yōu)勢予以發(fā)揮對社會各類資源加以整合，以此來助力基層社會治理所作的工作積極發(fā)展社區(qū)教育。其一連云港遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)官網(wǎng)，要強化隊伍素質(zhì)，把社區(qū)教育力量進行優(yōu)化。由社會教育領(lǐng)域里的一百名人才構(gòu)建成專家?guī)欤沂猩鐓^(qū)教育隊伍要進一步去實現(xiàn)完善以及優(yōu)化，社區(qū)教育人才培養(yǎng)和發(fā)展支持服務(wù)體系得以構(gòu)建，還有全市社區(qū)教育管理干部培訓(xùn)班要有多次的組織行動，前往青島、常州、南京等地去學(xué)習(xí)其社區(qū)教育管理經(jīng)驗，省級的各類社區(qū)教育培訓(xùn)要組織與之參加，累計培訓(xùn)人次達到五百余人次。連續(xù)四年舉辦連云港市社區(qū)教育教師技能大賽，有200余位社區(qū)教育教師參與其中，通過比賽促進建設(shè)，持續(xù)完善并優(yōu)化我市社區(qū)教育隊伍。其次是加強品牌項目建設(shè)來提升社區(qū)教育內(nèi)涵，以連云港社區(qū)大學(xué)太極拳學(xué)院作為核心，把海州區(qū)、贛榆區(qū)教學(xué)點當作抓手，將社區(qū)晨練點、晚練點作為枝干，從網(wǎng)格化方面構(gòu)建太極拳康養(yǎng)社區(qū)教育體系，切實打造“太極康養(yǎng)進社區(qū)”這個省級社區(qū)教育品牌項目，大力推動太極康養(yǎng)走進社區(qū)以及走進居民家門口等系列活動，累計為萬余人次居民提供服務(wù)。對項目基地建設(shè)予以重視，截至2024年12月，指導(dǎo)建設(shè)“學(xué)習(xí)苑”達6個，優(yōu)質(zhì)項目化基地有9個，游學(xué)基地4個，養(yǎng)教聯(lián)動基地4個，學(xué)習(xí)體驗基地6個，長三角市民終身學(xué)習(xí)體驗基地4個，名師工作室13個。進行省市社區(qū)教育特色品牌建設(shè)。十余個項目被選入省級社區(qū)教育特色品牌建設(shè)項目；推進連云港市社區(qū)教育特色品牌項目庫建設(shè)，共有14個項目榮獲市社區(qū)教育特色品牌。一是為了能進一步去發(fā)揮名人名師所具備的作用，從而開展了市社會教育名師工作室的評選工作，在這個評選工作中，有12家名師工作室成功入選首批市級社會教育名師工作室 。三是專門去豐富活動的形式以及載體，以此來提高社區(qū)教育的覆蓋面 。近年來呢，開展了市社區(qū)書畫大賽，還有攝影大賽，另外還有社區(qū)居民舊物改造風采展示活動，以及社區(qū)居民短視頻等系列社區(qū)風采展示活動，并且積極地去推薦參加省級活動，多次榮獲優(yōu)秀組織獎，借助豐富多樣的社區(qū)活動，豐富居民精神文化生活，進而共享社區(qū)教育成果 。持續(xù)常態(tài)化地開展“市民大講堂”，總共開展了大講堂16期，借助送講座進入社區(qū)等多種形式手段，搭建起市民教育的平臺，以此來提高居民的素養(yǎng)，為其注入學(xué)習(xí)的活力。其四是立足于社會的實際所需，促使老年教育開展得有聲有色。學(xué)校的老年學(xué)院自從2018年開始招生以來，秉持著服務(wù)社會、貫徹終身學(xué)習(xí)理念這樣的辦學(xué)宗旨，著重致力于引領(lǐng)老年朋友能夠“老有所學(xué)、老有所樂、老有所為”，開設(shè)了涵蓋舞蹈類、聲樂類、器樂類、知識技能類、健康養(yǎng)生這六大類別的教學(xué)內(nèi)容，有將近30門課程，并設(shè)置了初、中層級的分級教學(xué)。建設(shè)了9門特色課程，編制了老年教育教學(xué)讀本，制作開發(fā)了線上課程資源，開展了部分太極課程在新華社客戶端以及學(xué)習(xí)強國平臺展播，累計招收了4000余老年學(xué)員，學(xué)院注重對教學(xué)管理進行細化，注重對課程實施進行規(guī)范，注重對教學(xué)形式進行創(chuàng)新，通過教學(xué)成果匯報演出以及全民終身學(xué)習(xí)活動周開幕式展演等多種辦法展示教學(xué)成效，增強影響力，加強了與社區(qū)的合作聯(lián)系，持續(xù)推動成立了多個社區(qū)老年學(xué)院教學(xué)點。2022年，與海州區(qū)海連社區(qū)合作成立連云港開放大學(xué)老年學(xué)院社區(qū)教學(xué)點，在課程資源、師資培養(yǎng)、活動交流等方面提供支持與服務(wù)，定期開展送教進社區(qū)、教學(xué)成果展等活動。2023年，與外倉社區(qū)合作成立該教學(xué)點，同樣在相關(guān)方面提供支持服務(wù)并開展活動。2024年，與康文社區(qū)、幸福社區(qū)、贛榆區(qū)墩尚鎮(zhèn)合作成立該教學(xué)點，也在那些方面給予支持服務(wù)且定期開展活動。五是聚焦社會熱點，力促家庭教育影響廣泛。2023年11月，連云港市社會教育服務(wù)指導(dǎo)中心家庭教育學(xué)院成立，它結(jié)合家長需求，舉辦家庭教育大講堂，開展連云港社區(qū)大學(xué)“市民大講堂”家庭教育專題，其內(nèi)容涵蓋學(xué)生心理調(diào)適、家長智慧、親子陪伴、高考志愿填報等，線上線下參與人數(shù)約150萬，取得良好社會效果。

立足特色發(fā)展，中高職教育穩(wěn)定前行

該高職有這樣的舉措，主動去適應(yīng)那個城市地方經(jīng)濟所產(chǎn)生發(fā)展狀況之下對于新型職業(yè)人才的需求，從而走上精品式的職業(yè)教育發(fā)展之路，著重發(fā)展這樣一些專業(yè)，像建筑建造工程方面專業(yè)技藝、工程建造價格計算謀劃掌控管理專業(yè)類等這種類型，還有汽車運用以及維修修護專業(yè)、會計財務(wù)類這樣的專業(yè)。更進一步加大學(xué)校與企業(yè)之間合作的力度，開展現(xiàn)代學(xué)徒制的這樣一種教育方面的試驗，強化對于實用技能的教學(xué)傳授以及考核查驗。大力去推動產(chǎn)業(yè)研究融合方面的突破進展，在2024年3月份的時候新獲得批準三項“1+X”試點項目，還獲得批準兩個省級學(xué)校現(xiàn)代學(xué)徒制試點。工程造價立項建設(shè)是與江蘇新時代工程項目管理有限公司合作申報的，汽車制造與實驗技術(shù)獲得試點培育建設(shè)是與江蘇天泓凱華汽車服務(wù)有限公司合作申報的。2024年，省校建筑工程技術(shù)區(qū)域產(chǎn)教融合中心獲批。張成利老師帶領(lǐng)的建筑工程教師團隊和徐渠老師帶領(lǐng)的汽車專業(yè)教師團隊獲得2024年省校五年制高職教師教學(xué)創(chuàng)新團隊稱號。2025年，學(xué)校成立了“工程產(chǎn)學(xué)研服務(wù)中心”，還成立了“經(jīng)濟管理產(chǎn)學(xué)研服務(wù)中心”。

加強師資隊伍建設(shè)，打牢開放教育發(fā)展的根基

一方面，對師資結(jié)構(gòu)予以優(yōu)化，依據(jù)“達成數(shù)量要求，提升質(zhì)量水準，改進架構(gòu)方面，搭建人才梯隊”的準則，踴躍推進人才戰(zhàn)略，加速打造出一支契合開放教育需求，善于運用信息技術(shù)的專職與兼職教師隊伍，創(chuàng)新人才引入、培育任用、管理考核的機制，引入或者培育10名碩士、3名博士等高層次人才，使“333”“521”人才培養(yǎng)對象達到20名，新增“港城高校教學(xué)名師”3人，新增正高職稱4人，施行“青藍計劃”，培育10名學(xué)科創(chuàng)新領(lǐng)軍人物、15名學(xué)科后起之秀。選用、聘請20位校外具備高超技能的人才。其次，搭建師資培訓(xùn)架構(gòu)。進一步健全教師培訓(xùn)規(guī)章以及參與行業(yè)企業(yè)實踐的管理辦法，塑造出涵蓋教師學(xué)歷進修、學(xué)術(shù)研討、教學(xué)實踐能力增進以及社會服務(wù)能力提升等各個方面的培訓(xùn)體系，全方位提高教師運用信息化的能力。引領(lǐng)教師樹立始終學(xué)習(xí)的理念，完善相關(guān)制度政策，推動青年教師學(xué)歷提高以及部分專業(yè)多余人員的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。由于專業(yè)發(fā)展所需，每一年都會安排二至三名中青年骨干教師前往知名院校進行脫產(chǎn)進修；對青年教師在職攻讀碩博學(xué)位以及前往企業(yè)實踐予以鼓勵。依據(jù)不同的需求，借助多種方式與渠道，對教師參與各級各類專業(yè)培訓(xùn)加以鼓勵，助力教師提升自身教學(xué)及科研能力。做好各級各類專家人選的推薦工作，加大對學(xué)科帶頭、骨干教師、“雙”師資培訓(xùn)力度以及認定工作，借此帶動教師隊伍整體素質(zhì)的提升。積極申報省市的“名師工作室”。在第三條是推進產(chǎn)學(xué)研相互融合。著重強化教師育人本領(lǐng)、教學(xué)方式變革、實踐能力增進、信息技術(shù)運用以及教學(xué)研究水平，借由產(chǎn)學(xué)研合作項目予以推動、憑借團隊協(xié)作，構(gòu)建跨學(xué)科、跨專業(yè)、校企合作的產(chǎn)學(xué)研隊伍，進而提高教師的科研能力、創(chuàng)新能力以及社會服務(wù)能力，積極加以引導(dǎo)、激勵教師投身于產(chǎn)學(xué)研工作以及社會實踐，保障專業(yè)課教師前往學(xué)校產(chǎn)學(xué)研平臺或者校外企業(yè)學(xué)習(xí)提高，鼓勵教師踴躍申報各級課題，特別是省級及以上課題。先是做好校級短期課題的研究工作，接著逐漸形成課題研究方面，關(guān)于“開題論證會”的制度，然后產(chǎn)生“中期成果匯報會”的制度，最后有“結(jié)題答辯會”的制度，以此來保障教師課題研究的質(zhì)量。

推進招生就業(yè)，確保事業(yè)規(guī)模

圍繞學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)促發(fā)展來開展工作，將重點置于“調(diào)結(jié)構(gòu)、穩(wěn)增長”目標任務(wù)方面，保障招生工作、就業(yè)工作以及校企合作辦學(xué)工作能夠獲得全面提升，圍繞省校所布置的就業(yè)率目標，把就業(yè)率作為重要抓手，認真達成省校每年所制定的就業(yè)率目標，關(guān)注困難畢業(yè)生群體，為困難生給予包含求職創(chuàng)業(yè)補貼在內(nèi)的資金支持 。著手畢業(yè)生就業(yè)市場的開發(fā)進程，致力于穩(wěn)定此項工程，加大以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)為核心的教育培養(yǎng)力度，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的相關(guān)能力，進一步開拓就業(yè)所處市場范圍，多多挖掘那些具備高含金量的就業(yè)單位主體，著重重視學(xué)生就創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)這塊工作，持續(xù)推進就業(yè)促進與創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)的落實實施，踴躍積極地組織林林總總各類不同類型的就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動，精心選拔優(yōu)秀的指導(dǎo)老師以及學(xué)生參與競賽。妥善做好困難畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作環(huán)節(jié)，積極主動開展創(chuàng)業(yè)教育活動內(nèi)容，大力鼓勵畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)行為。

堅持正確辦學(xué)方向，提高思想政治工作水平

一則是培育具備高素質(zhì)的思想政治工作隊伍，依據(jù)全校各族各類學(xué)生的思想實際狀況以及思想政治工作的獨特特點，構(gòu)建一支思想素質(zhì)頗高、業(yè)務(wù)能力較強、工作責任心強烈的黨政干部群組、教師群組、班主任工作群組，定期舉辦黨委中心組學(xué)習(xí)會議、意識形態(tài)工作分析會議、思想政治工作研究會議，制定并出臺《班主任工作條例》，提升班主任工作的政治待遇以及經(jīng)濟待遇。二是全力唱響主旋律，著手開展豐富多樣、精彩紛呈的思想政治工作，立足校內(nèi)方位，將思想政治工作巧妙地寓于教育教學(xué)范疇之中。在組織編寫《連云港開放大學(xué)德育大綱》這件事上，進行了抓好“思政課”以及“課程思政”“三全育人”教學(xué)工作的行動，還定期開展評選“示范課程”的活動。開展了弘揚核心價值觀的報告會，舉辦了專題講座，進行了櫥窗展示，實施了表彰，組織師生觀看了影視作品，在公眾號進行了推送，舉辦了征文等一系列主題教育活動。開辟了校外德育基地20余處，分批組織師生參與社會實踐。通過考察調(diào)研，通過祭奠先烈，通過社區(qū)服務(wù)，通過敬老護幼，通過頂崗實習(xí)等方式，讓師生了解社會，參與實踐，實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展與社會需求的結(jié)合。三是建設(shè)文明健康的校園文化。將核心定位于核心價值觀的塑造，把宗旨設(shè)定為培養(yǎng)高尚情操，把目的確定為提升學(xué)生素質(zhì)，立足于實際情況，突出自身特色，建設(shè)“大學(xué)生活動中心”以及“校園電視臺”，組建了10個學(xué)生社團，對校園文化內(nèi)容加以創(chuàng)新，拓展校園文化活動的領(lǐng)域，讓校園文化活動的模式得以規(guī)范，奮力構(gòu)建具備我校特色的校園文化體系，定期舉辦“體育運動會”、“文化藝術(shù)節(jié)”、“科技發(fā)明展示會”等活動，促使校園文化朝著規(guī)范化、多樣化、群體化、專業(yè)化的方向發(fā)展，進而構(gòu)建和諧校園 。

改革體制機制，促進教育事業(yè)高效運行

使績效考核得以完善，依據(jù)“總量控制，分類考核，效益優(yōu)先，兼顧公平”的準則，對教職工績效工資考核辦法進行修訂并執(zhí)行，制定突出貢獻教職工獎勵辦法，將合同制老師的經(jīng)濟待遇逐步予以提升，開展二級學(xué)院、部門年度目標考核，考核內(nèi)容依據(jù)服務(wù)“高質(zhì)發(fā)展、后發(fā)先至”、本單位職責履行、任務(wù)完成狀況來確定，定期開展中層干部的述職以及績效考核，對人事制度加以改革，把“定崗定編，全員競聘，雙向選擇，優(yōu)化組合”人事改革方案完善并有效施行。針對專業(yè)技術(shù)人員的崗位晉升，摒棄論資排輩做法，關(guān)鍵看重實績連云港遠程教育培訓(xùn)網(wǎng)官網(wǎng)，依據(jù)“以崗定薪、優(yōu)勞優(yōu)酬、多勞多得”的分配原則，對校內(nèi)津貼分配辦法加以優(yōu)化，漸進建立健全契合崗位設(shè)置管理改革的校內(nèi)津貼分配制度，在政策允許范疇內(nèi)提升教職工校內(nèi)津貼發(fā)放標準，進一步激發(fā)廣大教職工工作積極性，探尋與勞動合同法相適配的合同制用工制度，逐步提高合同制老師的經(jīng)濟待遇，持續(xù)完善人事管理各項制度，鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 。鼓勵教師開展技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新發(fā)明、離崗創(chuàng)業(yè)、服務(wù)社會。

建設(shè)美麗校園，提升育人環(huán)境

電教樓主體被改造出新為6層，其建筑面積達5200平方米哦，以此作為高職以及中職教學(xué)與實訓(xùn)用房呢。圖書館主體被改造出新成4層，建筑面積是4700平方米喲。食堂主體改造翻新成2層，建筑面積大概是4400平方米呀。學(xué)生公寓主體經(jīng)改造提升到6層，建筑面積約為6530平方米吶。原女生宿舍被改造加固用作管理用房啦。新建或者改造運動場、籃排球場、網(wǎng)球場以及附屬工程，從而完善運動健身設(shè)施，運動場被改成塑膠場地以及人工草坪吶！進行道路管網(wǎng)的重新建設(shè)或者改造，開展廣場、綠化、景觀、亮化、泵房、配電用房等項目的建設(shè)工作或者進行改造，增添藏書3萬冊，大力推進網(wǎng)絡(luò)與信息安全系統(tǒng)的建設(shè)，完善管理制度以及應(yīng)急響應(yīng)機制，以此確保網(wǎng)絡(luò)與信息安全。

對于“十五五”時期的發(fā)展設(shè)想，學(xué)校表示要：

（一）強化頂層設(shè)計，予以政策支持作保障。鑒于開放大學(xué)三類教育的發(fā)展定位以及職業(yè)教育發(fā)展存在限制，期望制訂相關(guān)政策，以支持開放大學(xué)與全市全日制高等教育形成錯位式發(fā)展，著重指導(dǎo)并推進開放大學(xué)大力開展服務(wù)地方經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)的專業(yè)化平臺打造，保障學(xué)校與產(chǎn)業(yè)、部門的聯(lián)動合作機制構(gòu)建。于成人學(xué)歷教育本專科招生方面，給予相關(guān)政策傾斜，于社區(qū)教育方面，給予相關(guān)政策傾斜，于“教育擁軍”項目方面，給予相關(guān)政策傾斜，于鄉(xiāng)村振興服務(wù)項目等方面，給予相關(guān)政策傾斜，適時把社區(qū)教育納入高質(zhì)量考核，推動學(xué)校服務(wù)社會基層治理的貢獻度。

（二）對優(yōu)質(zhì)資源予以整合，以此支持學(xué)校獨立進行發(fā)展，深入貫徹落實教育部所發(fā)布的《關(guān)于辦好開放大學(xué)的意見》《關(guān)于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》等文件的精神，進一步整合市內(nèi)其他具備優(yōu)質(zhì)特性的職業(yè)教育資源，進而支持開放大學(xué)獨立開展發(fā)展工作，充分利用現(xiàn)有的校區(qū)所具有的地緣優(yōu)勢，加大投入力度，在教學(xué)樓的原址建設(shè)“教學(xué)與技能實訓(xùn)綜合樓”一幢，該樓用于承載職業(yè)教育教學(xué)以及各類實訓(xùn)，包括開放教育、老年大學(xué)、社區(qū)教育、成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)歷教育、非學(xué)歷的各種職業(yè)技能培訓(xùn)等等。推進校園硬件方面的建設(shè)工作，對其余幾棟建筑展開改造裝修行動，進行籃排球場的翻建工作，改造道路，改造水電線路管網(wǎng)，改造消防等市政設(shè)施，提升校園景觀綠化水平從而增添校園文化元素。

（三）著重強化多方協(xié)同，進而形成終身教育合力。要制定市級里的終身教育促進條例，亦要出臺相應(yīng)的政策法規(guī)以及配套措施，從而進一步清晰分明終身教育的范疇，清晰明確組織與實施終身教育工作的主體，清晰確定合作與參與終身教育的主體，清晰界定各級部門還有社區(qū)教育機構(gòu)等的職責，明晰確定終身教育相關(guān)相關(guān)制度和保障措施，明確廣大市民的權(quán)利與義務(wù)。對終身教育資源做進一步統(tǒng)籌，聯(lián)合文化、體育、科技、婦聯(lián)、工會等部門，把圖書館、科技館、青少年活動中心等現(xiàn)有的教育文化場所歸入終身教育資源中，構(gòu)建教育成本補償機制，制訂科學(xué)合理的激勵機制，塑造互利共贏的發(fā)展格局 。

四、著重努力苦練自身內(nèi)在功夫，從而服務(wù)于學(xué)習(xí)型城市的建設(shè)，積極去配合國開江蘇分部開展國開辦學(xué)體系的評估工作，盡力爭取早日恢復(fù)國開四級辦學(xué)體系，進而拓展招生的專業(yè)以及層次，以此來服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟，以高標準建設(shè)高質(zhì)量的社會培訓(xùn)體系，對培訓(xùn)管理運營模式予以改革，針對不同的送培需求，制定個性化的方案以“標準化規(guī)范化”作為目標，提升軟件硬件的保障水平，進一步實現(xiàn)打造“學(xué)習(xí)生活”一站式服務(wù)，注重口碑的打造 。強化內(nèi)涵建設(shè)于社區(qū)教育這方面，要去凝練起那所謂的品牌，創(chuàng)新相應(yīng)模式作為之舉，積極推進數(shù)字化進程這一項事宜，以此創(chuàng)建新型態(tài)的社區(qū)教育 。

（五）促使平臺搭建工作開展起來，讓老年教育體系得以完善。要積極對于老齡化這一狀況加以應(yīng)對，促使老年教育朝著高質(zhì)量的方向去發(fā)展，盡力達成“老有所教、老有所學(xué)、老有所為、老有所樂”，這是構(gòu)建終身教育體系，去推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)以及教育強市進程時必須要解決的重大課題。在2021年11月的時候，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于加強新時代老齡工作的意見》提出來，“依靠國家開放大學(xué)去籌備創(chuàng)建國家老年大學(xué)，構(gòu)建全國老年教育資源共享以及公共服務(wù)平臺”。在2022年，國家開放大學(xué)增添了國家老年大學(xué)這一牌子。2024年4月，江蘇老年開放大學(xué)揭牌，宣告成立。我校于11月掛牌，成為國家老年大學(xué)江蘇分部連云港分校。當下，學(xué)校老年教育，發(fā)展態(tài)勢良好，期望政府，加大老年教育方面政策、資金等扶持力度。

（作者孫繼才系連云港開放大學(xué)黨委書記、校長)