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依照中國(guó)之聲《新聞縱橫》所進(jìn)行的報(bào)道來(lái)看，在移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代背景之下，各種各樣不同類型的應(yīng)用軟件充斥于我們的日常生活當(dāng)中，尤其是眾多身為家長(zhǎng)的朋友們，對(duì)于“查分類app”而言并非是陌生的狀態(tài)。在搜索引擎當(dāng)中輸入“查分”這兩個(gè)字，與之相對(duì)應(yīng)的app呈現(xiàn)出琳瑯滿目的態(tài)勢(shì)。

近日，在安徽亳州市區(qū)，有位風(fēng)華中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)，向媒體進(jìn)行了反映，經(jīng)老師推薦，好多家長(zhǎng)在手機(jī)上裝了一款叫“好分?jǐn)?shù)”的軟件留學(xué)之路，其主要功能是用于查分，每當(dāng)學(xué)校聯(lián)考、班級(jí)考試后班里成績(jī)公布出來(lái)，家長(zhǎng)就得登錄該軟件去查看孩子各科的分?jǐn)?shù)，要是您還想曉得孩子的考試名次，那么就需要付費(fèi)才行。

查分軟件界面

借助收費(fèi)來(lái)查看排名，部分家長(zhǎng)會(huì)覺得不易理解，尤其是好多學(xué)校常常更替這類應(yīng)用軟件，父母?jìng)冋J(rèn)為在花錢之際還會(huì)耗費(fèi)更多精力。那么，查詢分類 app 的背后究竟是怎樣一條運(yùn)作的鏈條呢？它到底有沒有存在的必要性呢？

學(xué)校指定查分軟件 看排名分析錯(cuò)題需充值

有一位學(xué)生家長(zhǎng)馮女士，她來(lái)自安徽亳州市區(qū)風(fēng)華中學(xué)，她說(shuō)呀，自己孩子學(xué)校推薦使用一款叫“好分?jǐn)?shù)”的軟件，學(xué)校聯(lián)考成績(jī)出來(lái)之后，查分?jǐn)?shù)是免費(fèi)的，班級(jí)考試成績(jī)出來(lái)以后呢，查分?jǐn)?shù)也是免費(fèi)的，但是要是想知道孩子的名次，那就得付20塊錢了。劉先生作為學(xué)生家長(zhǎng)，向媒體講，他去年下載了一款名為“7 天網(wǎng)絡(luò)”的軟件，此軟件是老師推薦的查分軟件 ，查看排名一次要 10 元 ，之前包年是 100 元 ，學(xué)校每學(xué)期會(huì)有十來(lái)次考試 ，經(jīng)計(jì)算包年較為劃算 ，所以他充了 100 塊錢 ，可是這學(xué)期老師要求換成“好分?jǐn)?shù)” ，如此一來(lái)之前包年的錢就被浪費(fèi)了 。

亳州還有一所中學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)之聲講，在當(dāng)?shù)兀\(yùn)用類似 app 的學(xué)校，并非只有風(fēng)華這一家，自家有兩個(gè)孩子，父母分別裝了一個(gè)：“一個(gè)孩子上初二，另一個(gè)孩子上初三，我用以注冊(cè)的是兒子的，我愛人注冊(cè)的是女兒的，似乎一個(gè)手機(jī)只能注冊(cè)一個(gè)這樣的號(hào)，故而我們把兩個(gè)手機(jī)都用上了。”。

從張女士的角度看來(lái)，那般一眾網(wǎng)站所擁有的功能體現(xiàn)出大體相同狀況，其具體表現(xiàn)乃是，一旦你將其進(jìn)行打開操作以后，所呈現(xiàn)的便是用于查詢分?jǐn)?shù)的相關(guān)內(nèi)容，要是你期望查看針對(duì)學(xué)生考試錯(cuò)題所做出的分析狀況結(jié)果，那就必須履行充值付費(fèi)的行為舉措，總之各種各樣的情況都是涉及收費(fèi)這一環(huán)節(jié)措施的。當(dāng)見識(shí)瀏覽過一番分?jǐn)?shù)之后，要是選擇的是不開展交錢的舉動(dòng)行止那就可以了，然而此情況乃是老師下達(dá)要求進(jìn)行關(guān)注的，在此之前孩子進(jìn)行注冊(cè)的好似是一個(gè)稱呼叫做“智學(xué)網(wǎng)”的網(wǎng)站平臺(tái)，在幾個(gè)星期之前，老師在有著眾多家長(zhǎng)共同存在的群組里面宣稱表示，學(xué)校現(xiàn)在與另外一家名為“七天網(wǎng)絡(luò)”的機(jī)構(gòu)展開了合作事宜，并且要求各位家長(zhǎng)都去關(guān)注這個(gè)被叫作七天網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，既然老師做出了要求關(guān)注的指令，那么我們也就隨之去進(jìn)行關(guān)注了唄。

校方：費(fèi)用為外包單位收取 客服：考試分析屬于增值服務(wù)

學(xué)費(fèi)收取是否合理呢？風(fēng)華學(xué)校的一名教師向媒體作出回應(yīng)：這筆費(fèi)用是由外包的單位來(lái)進(jìn)行收取的，然而家長(zhǎng)依舊能夠在學(xué)校里面免費(fèi)查詢到成績(jī) 。

家長(zhǎng)能夠在網(wǎng)上去進(jìn)行查詢，也會(huì)發(fā)現(xiàn)是可以朝著學(xué)校而去進(jìn)行查詢相關(guān)情況，然而在網(wǎng)上所進(jìn)行的查詢?nèi)慷疾⒉粴w我們過來(lái)完成管理，查詢自家孩子的成績(jī)這件事情壓根兒是不收取錢財(cái)?shù)模窃偃ゾ推渌姆矫孢M(jìn)行查詢，比如孩子在班級(jí)以及年紀(jì)范圍里頭的排名，那么很有可能就會(huì)被收取費(fèi)用了。

然而，不少人對(duì)這個(gè)說(shuō)法并不接納，甚至于還生出了更多疑惑：這類商業(yè)應(yīng)用究竟是通過何種方式獲取到學(xué)生成績(jī)的呢？查詢分?jǐn)?shù)原本作為學(xué)校的一項(xiàng)基本職能，又為何要進(jìn)行外包呢？針對(duì)上述這些問題，我們的記者展開了相關(guān)調(diào)查。

記者開啟“七天網(wǎng)絡(luò)”，那網(wǎng)站首頁(yè)標(biāo)明 “秉持打造大規(guī)模學(xué)業(yè)考試公共服務(wù)平臺(tái)之目標(biāo)”，頁(yè)面設(shè)有 “答卷制作” 以及 “下載閱卷 app” 等入口七天網(wǎng)絡(luò)閱卷查分，，“智學(xué)網(wǎng)”、“好分?jǐn)?shù)”等網(wǎng)站大致亦是這般情形。“七天網(wǎng)絡(luò)” 的一名客服人員講道：“查分要求您運(yùn)用您的手機(jī)號(hào)碼予以注冊(cè)，綁定您家里孩子的信息來(lái)開展查分，于此搜索公眾號(hào)，輕點(diǎn)查分進(jìn)入之后，它會(huì)彈出供您登錄的頁(yè)面。”。

登錄頁(yè)面后，家長(zhǎng)去選擇所在城市，此后會(huì)彈出跟“七天網(wǎng)絡(luò)”簽約的各地學(xué)校。 在北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙等多地，中小學(xué)都有合作。 以北京為例，有50多家跟“七天網(wǎng)絡(luò)”簽約的學(xué)校。 而在安徽合肥，出現(xiàn)的簽約學(xué)校超過150家 。

客服人員稱，考試分析為增值服務(wù)，此服務(wù)要充值方可查看。

教師：網(wǎng)上閱卷有利有弊 專家：應(yīng)厘清學(xué)校公共服務(wù)范疇

一位身處山東的中學(xué)教師宣稱，其所在城市的學(xué)校規(guī)定要運(yùn)用“智學(xué)網(wǎng)”，此老師告知中國(guó)之聲，當(dāng)在教師端口提前把試卷制作完畢，往該網(wǎng)站上傳之后，試卷與答題稿會(huì)通過制作生成從而發(fā)出，與此同時(shí)網(wǎng)站同樣應(yīng)會(huì)將這些試題予以搜集。學(xué)生考試完畢后，教師借助下載APP就能在網(wǎng)上開展閱卷工作。待學(xué)生成績(jī)展現(xiàn)出來(lái)后，就能夠?qū)υ囶}進(jìn)行剖析，像是第一題的答對(duì)比率是幾許 ，班級(jí)整體成績(jī)的剖析情況如何，哪位學(xué)生成績(jī)提升明顯，哪位學(xué)生成績(jī)有所下滑 。

這便對(duì)一部分家長(zhǎng)有關(guān)分?jǐn)?shù)源自何處的疑問做出了解釋。在老師們的認(rèn)知里，這類網(wǎng)站或者應(yīng)用可依據(jù)學(xué)生的大致狀況自動(dòng)開展教學(xué)分析，其效率相較于傳統(tǒng)閱卷提升了許多，然而也存在弊端：“閱卷完畢后，紙質(zhì)試卷上不會(huì)留下痕跡。以往的閱卷老師是拿著學(xué)生的試卷實(shí)體進(jìn)行閱卷，如今我雖說(shuō)能夠看到他的原卷，可是在對(duì)整個(gè)班級(jí)進(jìn)行分析時(shí)，并非像以前那樣，在咱們一個(gè)班里，翻一翻就能大致了解，而是你還得借助電腦。”。興許學(xué)生在間隔了相當(dāng)漫長(zhǎng)的時(shí)段之后，再去瞧以往的那種（紙質(zhì)的）試卷，要是他并未將每一道小題的分?jǐn)?shù)都明確地標(biāo)示出來(lái)，那么實(shí)際上他也是尚不清晰明了的。

家長(zhǎng)們存在矛盾心理。張女士表示，之前教育部門旨在保護(hù)學(xué)生隱私，故而要求學(xué)校統(tǒng)一不公布排名。如今使用了這些商業(yè)應(yīng)用后，聲稱不想看排名和分析那是假的。然而，是否值得為這些一年兩三百的增值服務(wù)掏錢，學(xué)校中途要是要求更換又該如何呢？

心里仍是不舒坦，然而又羞于向老師講，老是懼怕倘若說(shuō)了會(huì)和老師起沖突，這對(duì)孩子不利，故而未作聲 。

趙京橋，身為中國(guó)社科院財(cái)經(jīng)戰(zhàn)略研究院服務(wù)經(jīng)濟(jì)與餐飲產(chǎn)業(yè)研究中心的副主任，覺得，于教育信息化的大背景情形之下，學(xué)校去選擇市場(chǎng)化服務(wù)，這并沒有什么可指責(zé)的，然而，一定要弄清楚，哪些是屬于應(yīng)當(dāng)由學(xué)校來(lái)提供的公共服務(wù)范疇之內(nèi)的 。

趙京橋稱，要是APP所給出的一些測(cè)試，這般很可能得讓家長(zhǎng)去支付費(fèi)用。他認(rèn)為，學(xué)校里頭那種考試、排名，借助這種途徑來(lái)收費(fèi)的話，似乎就是強(qiáng)行讓你使用APP嘞，這屬于市場(chǎng)中的不公平現(xiàn)象。再比如說(shuō)，一個(gè)省份或者是一個(gè)地方，其擁有自身的主導(dǎo)權(quán)來(lái)選用哪些系統(tǒng)七天網(wǎng)絡(luò)閱卷查分，如此便會(huì)涌現(xiàn)出諸多教育信息孤島啊。

趙京橋所懷有的擔(dān)心并非毫無(wú)緣由。當(dāng)記者去查詢其中一家網(wǎng)站的工商信息之際，察覺到存有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的同類產(chǎn)品數(shù)量多達(dá)五十家有余。風(fēng)險(xiǎn)投資人、同時(shí)身為清華大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)研究院兼職研究員的談婧覺得，行業(yè)的實(shí)際數(shù)字或許遠(yuǎn)不止這些。當(dāng)前實(shí)際呈現(xiàn)的情形是，倘若攻下學(xué)校便等同于能夠帶來(lái)用戶，然而這樣的合作會(huì)受到諸多因素的作用。至于未來(lái)會(huì)怎樣去發(fā)展，怎樣方能令優(yōu)良的服務(wù)切實(shí)被用于信息化教學(xué)上邊，這是值得人們?nèi)ニ妓鞯?。

談婧稱，每一家進(jìn)行推廣時(shí)，實(shí)際上頗為艱難，很難沖破因區(qū)域化解或者某些渠道所造成的限制。互聯(lián)網(wǎng)其最為重要的資產(chǎn)乃是數(shù)據(jù)，只有使數(shù)據(jù)得以打通，才能夠讓數(shù)據(jù)背后含有的算法去施展價(jià)值，去為孩子們學(xué)習(xí)效率的提高來(lái)產(chǎn)出價(jià)值，進(jìn)而持續(xù)去生成商業(yè)模式。

記者 周益帆